“Plano de Aula: Explorando os Sentidos no 1º Ano do Ensino”

Neste plano de aula voltado para o 1º ano do Ensino Fundamental, o objetivo central é promover o reconhecimento dos sentidos humanos, estimulando a curiosidade e a percepção dos alunos sobre o mundo que os cerca. As atividades vão permitir que as crianças explorarem e identificarem diferentes estímulos sensoriais, promovendo o desenvolvimento de habilidades essenciais na formação integral do estudante. O plano está organizado de maneira a garantir que cada momento seja aproveitado da melhor forma possível, visando um aprendizado significativo.

Tema: Reconhecimento dos Sentidos
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

Fomentar o entendimento e a exploração dos cinco sentidos humanos, permitindo que os alunos percebam, identifiquem e classifiquem estímulos sensoriais diversos, conectando-os às suas experiências cotidianas.

Objetivos Específicos:

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– Identificar os cinco sentidos: visão, audição, tato, olfato e paladar.
– Relacionar os sentidos a objetos e experiências do dia a dia.
– Desenvolver habilidades de observação e descrição a partir de estímulos sensoriais.
– Fomentar a interação e o trabalho em grupo durante as atividades.

Habilidades BNCC:

– (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
– (EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

Materiais Necessários:

– Cartazes com imagens representativas de cada sentido.
– Frascos com diferentes cheiros (ex: café, baunilha, vinagre).
– Amostras de alimentos diversificados (ex: frutas, salgadinhos).
– Materiais para a atividade de artes (papel, lápis de cor, cola, etc.).
– Música para a exploração do sentido auditivo.
– Objetos comuns para toque (ex: tecidos com diferentes texturas, objetos com formas e tamanhos variados).

Situações Problema:

– Como conseguimos identificar algo pelo cheiro?
– O que sentimos quando tocamos diferentes texturas?
– Quais sons conseguimos ouvir ao nosso redor?
– O que nos faz gostar de um alimento e não de outro?

Contextualização:

Para iniciar o plano, é importante fazer uma conversa com os alunos, perguntando o que eles entendem por sentidos. Estimule-os a compartilhar experiências em que utilizaram seus sentidos, podendo ser em momentos simples, como comer uma fruta ou ouvir uma música. Essa interação inicial vai trazer à tona a importância de cada sentido no dia a dia e abrirá espaço para o desenvolvimento das atividades propostas.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula será dividido em cinco estações, cada uma focada em um sentido. Os alunos irão rotacionar entre as estações, realizando atividades práticas envolvendo os cinco sentidos. Cada atividade terá um momento para a prática e outro para a reflexão em grupo.

1. Visão:
– Atividade: Observação de imagens. Distribuir cartazes com imagens de cenários e perguntar o que os alunos veem, quais cores, formas etc.
– Objetivo: Trabalhar a observação minuciosa e desenvolver a capacidade de descrever visualmente.

2. Audição:
– Atividade: Ouvir sons e adivinhar de onde vêm. Criar um ambiente com sons da natureza, música e sons de instrumentos, permitindo que adivinhem.
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva e a identificação de diferentes fontes sonoras.

3. Tato:
– Atividade: Caixa sensorial. Colocar objetos de diferentes texturas em uma caixa (ex: um pelúcia, uma pedra, um tecido) e pedir que os alunos identifiquem pelo toque.
– Objetivo: Explorar a sensibilidade ao toque e identificar texturas.

4. Olfato:
– Atividade: Brincar com cheiros. Utilizar frascos com cheiros diferentes e pedir que reconheçam cada um, desenhando o que acham que é.
– Objetivo: Desenvolver o olfato e a criatividade na associação dos cheiros a experiências.

5. Paladar:
– Atividade: Degustação de várias frutas. Os alunos irão experimentar frutas, descrevendo o que sentem ao provar.
– Objetivo: Estimular o sentido do paladar e a expressão verbal sobre o que sentiram.

Após as atividades, realizar um momento de roda, onde os alunos poderão compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Estação dos Sons
– Objetivo: Observar e identificar sons.
– Descrição: Criar um jogo onde os alunos escutam e tentam adivinhar de onde vem cada som.
– Material: Caixas de som, sons da natureza, música.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades auditivas, fornecer imagens que representem os sons.

Atividade 2: Jogo das Texturas
– Objetivo: Explorar o sentido do toque.
– Descrição: Criar uma caixa sensorial com diferentes objetos.
– Material: Caixa, objetos variados.
– Adaptação: Usar objetos de tamanhos e texturas que sejam acessíveis para todos os alunos.

Atividade 3: Dança dos Sentidos
– Objetivo: Explorar o movimento corporal.
– Descrição: Enquanto escutam músicas, as crianças irão se movimentar imitando diferentes animais.
– Material: Música e espaço para se movimentar.
– Adaptação: Para alunos com limitações motoras, permitir que apenas utilize os braços ou pernas.

Atividade 4: Desenho do Sabor
– Objetivo: Criar uma relação entre o paladar e a arte.
– Descrição: Após a degustação de frutas, desenhar o que sentiram comendo.
– Material: Papéis e lápis de cor.
– Adaptação: Oferecer a possibilidade de expressão verbal em vez de desenho para crianças que têm dificuldades motoras.

Atividade 5: Brincadeira dos Cheiros
– Objetivo: Identificar e descrever cheiros.
– Descrição: Usar diferentes frascos de cheiros para que os alunos adivinhem e desenhem o que sentem.
– Material: Frascos com cheiros, papel e lápis.
– Adaptação: Para alunos com limitações olfativas, oferecer descripciones vertais e permitir que desenhem.

Discussão em Grupo:

Após a roda de conversa, os professores podem direcionar as discussões para refletir sobre a importância de cada sentido e como eles se complementam em nossas vidas. Encoraje perguntas como “Qual é o seu sentido favorito?” ou “Quantas vezes você usa seus sentidos no dia a dia?”.

Perguntas:

1. Como cada um dos sentidos ajuda você a perceber o mundo à sua volta?
2. Qual atividade você mais gostou e por quê?
3. Quais são os cheiros que você mais gosta de sentir e por quê?
4. Como você se sente ao tocar diferentes texturas?

Avaliação:

A avaliação pode ser feita por meio da observação do envolvimento e da interação dos alunos durante as atividades. Além disso, o professor poderá avaliar as habilidades de descrição e verbalização dos alunos em relação às sensações que experimentaram.

Encerramento:

Para encerrar, o professor pode pedir aos alunos que compartilhem uma experiência sensorial que tiveram em casa ou em outros locais, reforçando a importância dos sentidos nas interações diárias. Também pode ser feito um mural com as produções artísticas que representam as atividades vivenciadas.

Dicas:

– Mantenha um ambiente propício a descobertas, onde as crianças se sintam à vontade para explorar.
– Use sempre exemplos que estejam próximos à realidade delas, facilitando assim a conexão.
– Esteja atento às necessidades especiais dos alunos, permitindo adaptações quando necessário.

Texto sobre o tema:

O reconhecimento dos sentidos é fundamental no desenvolvimento humano, especialmente na infância. Os sentidos são a porta de entrada para o mundo exterior, proporcionando às crianças a capacidade de explorar, aprender e interagir. Ao perceber o ambiente através da visão, audição, tato, olfato e paladar, as crianças desenvolvem habilidades de observação que são essenciais para a aprendizagem em diversas áreas do conhecimento.

A educação sensorial não apenas enriquece a experiência de aprendizagem dos alunos, como também estimula a curiosidade natural. Através de brincadeiras e experiências multisensoriais, os alunos não só aprendem a utilizar seus sentidos de maneira mais consciente, mas também a valorizar e respeitar as diferenças e variações que ocorrem na sua interação com o mundo. Essa aproximação cuidadosa com a realidade sensorial pode fomentar a empatia e a cooperação entre os jovens alunos.

Além disso, o fortalecimento dos sentidos pode auxiliar no desenvolvimento da linguagem e na capacidade de comunicação. Ao descrever odores, texturas, sons ou sabores, as crianças utilizam o vocabulário de forma rica e variada, aperfeiçoando suas habilidades linguísticas. Portanto, o reconhecimento dos sentidos deve estar sempre presente nas práticas pedagógicas, de forma a preparar os alunos não apenas para o aprendizado acadêmico, mas para uma vida em sociedade onde a percepção e a comunicação são essenciais.

Desdobramentos do plano:

É possível expandir este plano de aula além do reconhecimento dos sentidos, explorando novos temas como a importância da natureza e como os sentidos nos ajudam a interagir com ela. Isso pode ser feito através de passeios ao ar livre, onde os alunos podem observar como os sentidos funcionam em ambientes naturais, promovendo atividades que envolvam a coleta de material para atividades artísticas, além de promover uma maior sensibilização para a preservação ambiental.

Outro desdobramento interessante é a relação dos sentidos com as emoções. Os alunos podem explorar como diferentes cheiros ou sons podem evocar lembranças ou sentimentos distintos, conduzindo a atividades artísticas que representem essas emoções. Podendo trabalhar também em parceria com as aulas de música e artes, os educadores podem unir esforços para mostrar como os sentidos estão interligados e como podem ser utilizados para expressar sentimentos e emoções de maneira criativa.

Finalmente, o desenvolvimento de um projeto em grupo onde os alunos possam criar uma “Exposição dos Sentidos” pode ser uma excelente forma de consolidar o aprendizado. Os alunos poderão preparar esta exposição com maquetes que representem cada um dos sentidos, utilizando os conhecimentos adquiridos para apresentar para outras turmas e pais, promovendo um espaço de troca e aprendizado. Através desse projeto, as crianças aprenderão não apenas a importância dos sentidos, mas também habilidades de trabalho em equipe e apresentação.

Orientações finais sobre o plano:

É de suma importância que, ao trabalhar com a temática dos sentidos, o professor permaneça sempre atento ao ritmo de aprendizado de cada aluno. A flexibilidade nas atividades e o respeito às individualidades são essenciais para que todos possam vivenciar de forma rica e significativa cada proposta. Adapte as experiências conforme necessário e estimule a participação ativa das crianças na construção de seus conhecimentos.

Criar um espaço de interação e troca durante as atividades é fundamental. Incentive perguntas, comentários e reflexões, permitindo que as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas impressões e experiências. Essa prática enriquecerá o aprendizado coletivo e fortalecerá os laços sociais na sala de aula.

Por fim, lembre-se sempre da importância de celebrar os pequenos sucessos ao longo do processo. Valorizar os momentos de descoberta e a curiosidade natural dos alunos proporciona um ambiente de classe mais positivo e encorajador, onde os alunos se sentirão motivados a continuar explorando e aprendendo. Ao final de cada aula, reserve um tempo para relembrar e compartilhar o que cada um aprendeu, reforçando assim a construção de um conhecimento colaborativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo do Cheiro
– Objetivo: Reconhecer cheiros e suas associações.
– Descrição: Alunos devem adivinhar cheiros de frascos com especiarias (canela, cravo, etc.) e desenhar o que acham que são.
– Material: Frascos com especiarias, papel, lápis.
– Faixa etária: 6-7 anos.

2. Safari dos Sons
– Objetivo: Identificar diferentes sons da natureza.
– Descrição: Criar um somário com diferentes sons da natureza e animais, viajar pelo pátio da escola e identificar os sons.
– Material: Gravações de sons, instrumentos.
– Faixa etária: 6-7 anos.

3. Tato Sob a Mesa
– Objetivo: Identificar objetos apenas pelo toque.
– Descrição: Escola de objetos dentro de uma caixa e estudantes devem identificar com as mãos somente.
– Material: Caixa, objetos variados.
– Faixa etária: 6-7 anos.

4. A Dança das Emoções
– Objetivo: Explorar os sentidos através do movimento.
– Descrição: Os alunos escolhem uma emoção e criam uma dança que represente a emoção com movimentos específicos.
– Material: Música variada, um espaço para dançar.
– Faixa etária: 6-7 anos.

5. Pintura do Paladar
– Objetivo: Expressar o sabor de diferentes frutas através da arte.
– Descrição: Depois de degustar frutas, alunos devem pintar como se sentem em relação a cada sabor.
– Material: Papéis e tintas.
– Faixa etária: 6-7 anos.

Este plano de aula tem como objetivo não apenas promover o conhecimento dos sentidos, mas também desenvolver a interação e a curiosidade natural das crianças sobre o mundo que os cerca. Uma experiência rica e colaborativa, que seguramente irá enriquecer tanto o aprendizado quanto a convivência em sala de aula.