“Explorando o Poema ‘Vagalume’ com Tinta e Luz para Bebês”

Nesta proposta de plano de aula, enfocaremos uma atividade que integra o universo sensorial e visual, especialmente utilizando elementos como tinta e luz, para explorar o poema “Vagalume” do renomado poeta Manoel de Barros. A ideia é criar uma experiência de aprendizagem lúdica e significativa para os bebês, desenvolvendo suas percepções e interações no ambiente.

Esse plano de aula foi elaborado para atender às necessidades de desenvolvimento e aprendizado dos bebês, permitindo que eles experimentem as sensações proporcionadas pela luz e pelas cores. O contato com a poesia e a natureza também irá estimular a imaginação e a criatividade, promovendo a exploração e a descoberta de novas possibilidades através de atividades simples e envolventes.

Tema: Vagalume – Poesia de Manoel de Barros
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

×

Estimular a percepção sensorial e visual dos bebês através da exploração do poema “Vagalume” de Manoel de Barros, utilizando tinta e luz para criar experiências significativas que favoreçam a interação e a comunicação entre as crianças e com os adultos.

Objetivos Específicos:

– Promover a exploração de texturas, cores e sons com o uso de tinta e luz, permitindo que os bebês expressem suas emoções e sensações.
– Incentivar a interação entre os bebês e os educadores, desenvolvendo a comunicação por meio de gestos e vocalizações.
– Fomentar a curiosidade e a descoberta do mundo ao redor através de atividades que estimulem os sentidos.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– Campo de Experiências “COBRO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Materiais Necessários:

– Tinta atóxica em cores vibrantes (preferencialmente fluorescentes).
– Luz negra para criar um ambiente iluminado e mágico.
– Papel e outros suportes para as crianças explorarem.
– Objetos que produzam sons variados (como chocalhos e instrumentos simples).
– Espelhos pequenos para refletir a luz e as cores.

Situações Problema:

Como os bebês podem expressar suas sensações e emoções ao ouvir o poema “Vagalume”? De que forma a luz e a tinta podem criar um ambiente de descoberta e interação?

Contextualização:

O poema “Vagalume” de Manoel de Barros fala sobre a beleza simples da natureza e a importância de observar o mundo ao nosso redor. Assim, esta proposta de aula busca conectar os bebês a essa apreciação poética, utilizando elementos sensoriais que favoreçam a descoberta das cores e da luz, criando um ambiente lúdico onde as crianças poderão explorar e se expressar.

Desenvolvimento:

1. Preparação do Ambiente: O espaço deve ser organizado para garantir a segurança dos bebês, criando uma área livre de obstáculos onde possam se mover livremente. Coloque a luz negra em uma posição que ilumine suavemente o ambiente e utilize os materiais à disposição de forma acessível.

2. Apresentação do Poema: Um educador pode ler o poema de forma interativa, ressaltando palavras e imagens que incentivem as crianças a olhar para as luzes e as cores. Utilize entonações variadas para prender a atenção dos bebês.

3. Exploração Sensorial: Após a leitura, introduza a tinta atóxica. Com a supervisão de adultos, incentive os bebês a tocar a tinta com as mãos ou a explorar os pincéis. Deixe que façam marcas no papel e observem as cores sob a luz negra.

4. Experimento de Luz: Com os bebês interagindo com a tinta, introduza os espelhos, permitindo que as crianças vejam os reflexos das cores e da luz, criando um momento de fascinação e encanto.

5. Exploração Sonora: Adicione objetos sonoros ao ambiente. À medida que as crianças brincam com a tinta, estimule-as a produzir sons, usando instrumentos simples, fazendo uma interação entre o visual e o sonoro. Isso promove a comunicação e o desenvolvimento da percepção auditiva.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Tinta e Luz – Mãos e Pés Coloridos:
– Objetivo: Estimular a exploração tátil e visual.
– Descrição: Disponibilizar tinta atóxica em pratos rasos. Com a ajuda de um adulto, os bebês devem colocar as mãos e os pés na tinta e, em seguida, carimbar em papel.
– Materiais: Tinta, papel, toalhas para limpeza.
– Adaptação: Casos de bebês que não gostam de texturas, oferecer apenas o papel com a tinta em um suportezinho, sem o toque inicial.

2. Atividade de Descoberta do Reflexo:
– Objetivo: Explorar a luz e o reflexo.
– Descrição: Usar espelhos grandes em uma área segura, permitindo que os bebês vejam seus reflexos enquanto experimentam a tinta sob a luz negra.
– Materiais: Espelhos, luz negra.
– Adaptação: Para bebês que não se movimentam muito, é possível fazer a atividade em uma posição confortável com apoio dos adultos.

3. Atividade de Som e Movimento:
– Objetivo: Estimular o uso do corpo e o movimento.
– Descrição: Conduzir os bebês em uma roda de músicas com instrumentos e sons que se relacionem às cores da pintura, como “vagalume”, usando o chocalho.
– Materiais: Instrumentos sonoros, músicas adequadas.
– Adaptação: Para aqueles que estão em fase de engatinhar, incentivá-los a se moverem em direção aos sons.

4. Atividade de Observação:
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de observar e interagir.
– Descrição: Criar uma área onde os bebês possam observar dois vasos com água em cores diferentes. Com uma luz negra, observar as cores e encorajar a exploração com superfícies reflexivas.
– Materiais: Vasos d’água, corantes, luz negra.
– Adaptação: Introduzir a água em temperatura agradável e segurar as mãos dos pequenos enquanto observam.

5. Atividade Criativa com o Poema:
– Objetivo: Promover a imaginação e a linguagem.
– Descrição: Após a leitura, permitir que as crianças apontem as imagens no poema e que um adulto faça sugestões de movimento, criando uma dança livre que represente o “vagalume”.
– Materiais: Poema impresso, música para dança.
– Adaptação: Para crianças que não estão se movendo ainda, realizar a atividade com contato visual e vocalização, incentivando a emoção.

Discussão em Grupo:

Os educadores devem promover um momento para que as crianças, mesmo que de forma simples, compartilhem suas experiências de contato com a tinta e luz. Perguntar sobre as diferentes cores que viram e as sensações que sentiram pode ser muito enriquecedor.

Perguntas:

– O que você sente quando toca a tinta?
– Que cores você vê sob a luz?
– Como o vagalume do poema se parece para você?
– Que sons você acha que o vagalume faz?

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação das reações das crianças ao longo da atividade. Avaliar o interesse, a curiosidade e a interação dos bebês com os materiais e as atividades propostas é fundamental.

Encerramento:

Para finalizar, reunir os bebês em um círculo e revisar alguns dos movimentos e sons explorados. Pode-se também ler novamente o poema, enfatizando a alegria e a magia do vagalume e suas cores.

Dicas:

– Proporcione um ambiente seguro e acolhedor que permita a livre expressão.
– Esteja atento às reações dos bebês e adapte as atividades conforme necessário, respeitando o ritmo de cada um.
– Utilize músicas e sons suaves para promover um clima agradável e encorajador.

Texto sobre o tema:

O poeta Manoel de Barros é conhecido por suas obras que celebram a natureza e despertam o olhar atento para as simplicidades do cotidiano. Ao introduzir o poema “Vagalume” na prática educativa, estamos oferecendo aos bebês uma conexão com a poesia e um convite a explorar o mundo das cores e sons. A luz e a tinta se tornam ferramentas que não apenas estimulam os sentidos, mas também permitem à criança expressar sua visão de mundo.

A literatura infantil, especialmente a poesia, tem um papel importante no desenvolvimento cognitivo e afetivo das crianças. Por meio do contato com a poesia, promovemos experiências que vão além das palavras, trazendo à tona emoções e sentimentos que ajudam a construir a identidade e a linguagem das crianças. Os bebês, ainda que não verbalizem, são capazes de sentir, expressar e se conectar com os estímulos ao seu redor.

A utilização de elementos sensoriais como a tinta atóxica e a luz negra transforma a aula em um momento mágico, onde o aprendizado se entrelaça com a diversão. Ao gerar um ambiente seguro e acolhedor, baseado na exploração e experimentação, contribuímos para o desenvolvimento integral dos pequenos, permitindo que, através do jogo e da criatividade, eles adentrem um universo cheio de significado e beleza, estimulando assim não só o aprendizado, mas também suas emoções e relações sociais.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem ser diversos, dependendo das reações e interesses dos bebês. Ao notar que determinadas cores chamam mais a atenção das crianças, uma possível continuação do trabalho poderia envolver a criação de novas cores, utilizando técnicas de mistura ou a realização de outros poemas que abordem a temática da natureza. Isso poderia incentivar uma aproximação maior com a literatura e a arte na Educação Infantil.

Além disso, explorando o tema do vagalume, seria possível abordar questões como as cores e luzes no ambiente, criando um ambiente que permita a leitura visual do espaço. Ao realizar caminhadas ao ar livre, os educadores podem incentivar os bebês a observar o ambiente natural, desenvolvendo o hábito da observação e do cuidado com a natureza. Essa prática, alinhada às questões apresentadas no poema, criaria um vínculo afetivo com o mundo que a criança vive, despertando sua sensibilidade.

Outro aspecto que pode ser desdobrado seria o envolvimento das famílias, criando ações que estimulem a criação de um espaço de leitura em casa, bem como a prática de atividades relacionadas à arte e à poesia. Assim, incentivamos uma cultura de valorização da criatividade e do aprendizado em conjunto, fortalecendo laços familiares por meio da arte e da literatura.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o educador tenha clareza sobre o desenvolvimento integral das crianças nessa faixa etária. A proposta deve ser adaptável e flexível, respeitando o ritmo dos bebês. O contato com a poesia e a exploração sensorial são elementos essenciais que possibilitam a criação de um ambiente estimulante e acolhedor.

Além disso, focar nas interações sociais, nas reações e nas expressões corporais das crianças é crucial. As respostas dos bebês devem ser sempre valorizadas, independentemente da forma que se manifestam, seja através de balbucios, gestos ou mesmo expressões faciais. Por isso, os educadores devem estar atentos à comunicação não verbal e incentivaram o diálogo e as interações.

Por fim, o objetivo maior deste plano de aula é não só trabalhar o poema de Manoel de Barros, mas também criar memórias afetivas que possam acompanhar as crianças em seu desenvolvimento. Este contato inicial com a poesia e com a arte é um legado que pode ser cultivado ao longo dos anos, formando cidadãos mais sensíveis e criativos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Histórias Coloridas: Utilizar livros ilustrativos que incentivem a percepção das cores e a imaginação. Lê-los em um ambiente com luz e compartilhar a experiência de tocar e sentir as imagens.
– Objetivo: Desenvolver a linguagem e a imaginação.
– Materiais: Livros ilustrados, objetos que remetam às cores das histórias.

2. O Vagalume Brincante: Uma atividade que envolva luzes e sombras, onde educadores possam usar lanternas para contar histórias de vagalumes, criando momentos de interação e diversão.
– Objetivo: Trabalhar a atenção e a percepção visual.
– Materiais: Lanternas, objetos para criar sombras na parede.

3. Dança das Cores: Estimular a dança com as cores das tintas. Colocar uma música suave e deixar que os bebês se movimentem, interagindo com a tinta e criando seu próprio espaço lúdico.
– Objetivo: Promover o movimento e a expressão corporal.
– Materiais: Tinta, música apropriada.

4. Contação Interativa: Criar momentos de contação de histórias onde os bebês possam tocar e interagir com os personagens, incentivando a criatividade e a expressão.
– Objetivo: Fomentar a imaginação e a interação oral.
– Materiais: Fantoches ou bonecos que representam elementos do poema.

5. Caça ao Vagalume: Criar uma atividade em que, com uma lanterna, os educadores incentivem os bebês a procurar os objetos iluminados na escuridão, fazendo uma associação lúdica com o olhar do vagalume.
– Objetivo: Aumentar a coordenação motora e a percepção visual.
– Materiais: Lanterna, objetos que brilham ou refletem.

Esse plano proporciona experiências ricas e diversas, promovendo uma aprendizagem significativa e integrada, favorecendo o desenvolvimento das habilidades essenciais dos bebês na Educação Infantil.