“Aprendendo sobre Animais com Música e Dança para Crianças”

Esta aula é dedicada a crianças bem pequenas, focando na interação com o tema animais por meio de músicas e dança. A proposta é estimular o aprendizado através de atividades lúdicas que envolvem sons, movimentos e a expressão corporal, resgatando a curiosidade natural das crianças sobre o mundo que as cerca. Portanto, o objetivo principal será promover um ambiente de aprendizado dinâmico e divertido, onde a música e a dança se tornam instrumentos para facilitar a percepção e a compreensão das crianças acerca dos animais.

Neste contexto, a diversidade de experiências é essencial. Além de enriquecer o conhecimento sobre os animais, a aula será uma oportunidade para desenvolver habilidades sociais e motoras, incentivando as crianças a explorarem o espaço ao seu redor e a interagirem entre si. Assim, a moda como a música atua na formação dos laços sociais e na identificação das teias de relações que compõem o convívio em grupo será um aspecto a ser destacado.

Tema: Animais
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências lúdicas que incentivem as crianças a se familiarizarem com o universo dos animais por meio da música e da dança, promovendo a exploração dos sons e ritmos, a socialização e a expressão corporal.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a comunicação entre as crianças por meio da partilha de experiências sobre os animais.
– Promover a interação social, estimulando o cuidado e a solidariedade nas atividades em grupo.
– Estimular a expressão corporal através de movimentos e danças relacionadas aos animais.
– Fomentar a exploração de ritmos e sons na música, associando-os aos comportamentos dos animais.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais (tambores, chocalhos, etc.)
– Figuras de animais (imagens ou brinquedos)
– Espaço amplo para a dança
– Lázers para mais movimento e diversão
– Música sobre animais (canções infantis)

Situações Problema:

– Como podemos imitar os sons dos animais?
– Quais movimentos são parecidos com o som de cada animal?
– O que os animais fazem? Como podemos dançar como eles?

Contextualização:

Os animais são seres fascinantes que habitam nosso planeta, e a música se torna uma ponte que liga as crianças a esse mundo. Ao explorar sons e movimentos associados aos animais, os pequenos desenvolvem não apenas a percepção auditiva, mas também sua capacitação somática e emocional. Concentrar-se nas diferentes formas por meio das quais essas criaturas se expressam é uma maneira envolvente de simultaneamente introduzir conceitos sobre o reino animal e enriquecer o desenvolvimento social e motor das crianças.

Desenvolvimento:

– Iniciar a aula com uma roda de conversa, apresentando os animais que serão tema da aula. Perguntar quais eles conhecem e como eles se comportam.
– Fazer uma breve introdução sobre como cada animal se move e que som ele faz.
– Criar uma canção incorporando os sons dos animais (ex.: “O Leão Rugido, o Gato Mia”).
– Após a canção, convidar as crianças a imitar os animais mencionados, fazendo movimentos e sons pelos quais eles são conhecidos.

Atividades sugeridas:

1. Atividade “Imite o Animal”
Objetivo: Estimular a imitação de sons e movimentos dos animais.
Descrição: Após a roda de conversa, o professor se posiciona no centro e imita um animal (ex.: pular como um sapo) e as crianças devem tentar acompanhá-lo, criando um ambiente divertido de interação.
Materiais: Nenhum material específico é necessário.
Adaptação: Crianças com dificuldades de movimentação podem participar imitando apenas os sons.

2. Atividade “A Dança do Zoo”
Objetivo: Explorar movimentos e danças criativas associadas aos animais.
Descrição: Colocar uma música animada que mencione diferentes animais. A cada animal mencionado, as crianças devem dançar de uma forma que represente esse animal.
Materiais: Caixa de som ou um dispositivo de música.
Adaptação: Animais podem ser escolhidos com base na habilidade das crianças em reproduzir os movimentos.

3. Atividade “Bailar e Brincar”
Objetivo: Fomentar a coordenação motora através de dança.
Descrição: Criar uma coreografia simples com os passos imitando os animais e ensinar às crianças.
Materiais: Música de animais e espaço amplo.
Adaptação: Ajustar a coreografia conforme a habilidade motora e a situação do grupo.

4. Atividade “À procura dos Sons”
Objetivo: Identificar e criar sons que imitam os animais.
Descrição: Utilizar instrumentos musicais para acompanhar os sons dos animais. Após cantar uma música, crianças devem tocar os instrumentos, imitando os sons dos animais relacionados.
Materiais: Instrumentos musicais diversos.
Adaptação: Propor que as crianças criem seus próprios sons ou usem objetos do ambiente.

5. Atividade “Visita ao Animal”
Objetivo: Promover o reconhecimento dos animais através das imagens.
Descrição: Mostrar imagens dos animais e conversar sobre suas características. Perguntar se as crianças conseguem imitar o que o animal faz.
Materiais: Figuras de animais.
Adaptação: Utilizar brinquedos de animais para acomodar crianças que possam se sentir mais confortáveis ao interagir.

Discussão em Grupo:

– Quais animais vocês mais gostaram de imitar?
– O que vocês descobriram sobre o som e o movimento dos animais?
– Como se sentiram dançando como um animal?

Perguntas:

– Você consegue fazer o som do seu animal favorito?
– Como você dançaria se fosse um pássaro?
– Qual animal é mais divertido para você?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma observacional, considerando como as crianças interagem nas atividades, sua expressão e participação nas danças e discussões. Observar se as crianças conseguem imitar os sons e movimentos dos animais propostos, além de perceber como elas compartilham suas ideias e se comunicam.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo as crianças e fazendo uma breve recapitulação do que aprenderam sobre os animais. Incentivar as crianças a compartilhar o que mais gostaram de fazer durante a aula e como se sentiram dançando e imitando os animais. Reforçar a importância dos animais em nosso mundo e como eles nos inspiram em muitas coisas.

Dicas:

– Utilizar a música como ferramenta de engajamento durante toda a aula.
– Adaptar as atividades para incluir todos os alunos, respeitando suas habilidades e limitações.
– Criar um ambiente seguro e saudável, onde todos se sintam confortáveis para explorar.
– Aproveitar a curiosidade natural das crianças sobre os animais para expandir o aprendizado em outras áreas, como natureza e respeito aos seres vivos.

Texto sobre o tema:

Os animais são um dos elementos mais fascinantes da natureza e, para crianças pequenas, eles representam uma infinidade de possibilidades para aprendizado e descoberta. Com a combinação de sons e movimentos, a criança não só compreende as características dos animais, mas também estabelece conexões com o mundo ao seu redor. Ao imitar o som de um cachorro, por exemplo, a criança se diverte, mas também desenvolve a habilidade de escuta e percepção. Essa exploração sonora é única e ajuda na construção da identidade e da expressividade da criança.

A música é uma poderosa aliada nesse processo, capaz de capturar a atenção e criar um ambiente propício para o aprendizado. As canções permitem que os pequenos explorem o ritmo e ajudem na socialização, promovendo momentos de alegria e união. Por meio de cada canção e dança, a criança pode aprender sobre cooperação, comunicação e até mesmo como compartilhar o espaço com os colegas. À medida que os sons e os movimentos se fundem, o pequeno ser humano se torna mais consciente das relações sociais que estão sendo formadas.

Diante dessa realidade, é fundamental criar um espaço onde as crianças sintam-se seguras para expressar suas emoções e ideias. O envolvimento ativo nas atividades deve ser promovido, proporcionando um leque de oportunidades para o desenvolvimento motor, social e emocional. Quando as crianças conseguem se identificar com os animais que imitam, elas naturalmente se tornam mais empáticas e abertas a aprender sobre o respeito à vida e à convivência com as diferenças.

Desdobramentos do plano:

Após a realização da aula, é possível desdobrar o conteúdo para itinerários temáticos relacionados aos animais. Uma proposta seria realizar uma semana dos animais, onde cada dia será dedicado a um grupo específico (mamíferos, aves, répteis, etc.). Durante esta semana, atividades e discussões podem ampliar o repertório dos alunos, utilizando histórias, vídeos e jogos que promovam a interação entre as crianças e o mundo animal.

Além disso, as atividades educativas podem se entrelaçar com experiências reais. Visitas a zoológicos, aquários ou reservas naturais proporcionam um espaço rico para observação, promovendo o respeito e a consciência sobre a preservação da fauna. O contato direto com os animais pode gerar um impacto poderoso na formação dos alunos, fertilizando o terreno para a construção de cidadãos conscientes e cuidadosos.

Por fim, a criação de um espaço de arte e música onde as crianças possam expor e explorar suas produções relacionadas aos animais pode ser outro desdobramento interessante. Um mural com desenhos de animais, uma coleção de sons gravados por eles e pequenas apresentações musicais podem enriquecer a rotina escolar, e a interação com outros grupos etários pode promover um ambiente ainda mais cooperativo.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que o professor esteja atento ao ambiente, criando um espaço seguro e acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. Estar à disposição para ouvir as vozes dos pequenos é fundamental, pois isso garante que suas necessidades e sentimentos sejam reconhecidos e valorizados. Ao orientar a discussão e a reflexão sobre os animais, o educador deve agir como mediador, proporcionando as ferramentas necessárias para que as crianças compartilhem suas experiências e pensamentos.

A flexibilidade nas atividades também é uma estratégia que deve ser adotada, uma vez que cada grupo apresenta características e ritmos próprios. Assim, o educador deve ser receptivo e aberto a adaptar as ações conforme as demandas e interesses das crianças. Fomentar um ambiente divertido e enriquecedor permitirá que os pequenos se engajem com entusiasmo e alegria.

Por fim, o acompanhamento da expansão desse aprendizado é crucial. Conversas informais com os alunos, feedbacks sobre o que mais gostaram e observações sobre as interações sociais são importantes para mensurar o impacto do plano de aula. Essa análise também alimentará futuras experiências, possivelmente levando a um constante aprimoramento e adaptação das atividades, estando sempre alinhadas com o significativo aprendizado das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Sons: Montar um jogo em que cada criança traz um som de animal que deve ser imitado. As outras crianças devem adivinhar de que animal se trata, desenvolvendo a percepção auditiva e a habilidade social de se comunicar.

2. Caça ao Animal: Organizar uma atividade em que pequenos bonecos de animais serão escondidos pela sala, e as crianças devem encontrá-los. Cada vez que um animal for encontrado, a criança deve compartilhar uma curiosidade sobre ele.

3. Fantoches de Animais: Criar fantoches simples de animais com materiais recicláveis, que as crianças podem usar para contar histórias em pequenos grupos, estimulando a imaginação e a capacidade de expressar sentimentos.

4. Bonés Animais: Criar bonés ou chapéus representando diferentes animais. Ao usar os bonés, as crianças devem imitar e dançar como o animal que representa, fomentando também a criatividade e a expressão corporal.

5. Histórias Cantadas: Montar pequenas histórias que envolvam animais e criar músicas para contar essas histórias em forma de canção. As crianças podem dividir-se em grupos para apresentar, ajudando a desenvolver a confiança e a habilidade de falar em público.