Nesta atividade, o aluno irá explorar a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, reconhecendo os direitos das pessoas com deficiência e promovendo atitudes de empatia e inclusão. A atividade será realizada de forma individual, utilizando recursos visuais e táteis que favoreçam o aprendizado.

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Adaptações Específicas

Material Visual: Cartazes ou imagens que ilustram os direitos das pessoas com deficiência.

• Recursos Táteis: Objetos que representem os direitos, como figuras em relevo ou texturas diferentes.
• Apoio de um Educador: A presença de um auxiliar ou professor para fornecer apoio verbal e físico, se necessário.
• Tempo Flexível: Permitir que o aluno tenha mais tempo para concluir a atividade, respeitando seu ritmo.

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Materiais e Recursos

Cartazes com imagens e textos simples sobre a Lei Brasileira de Inclusão

• Figuras em relevo ou objetos táteis relacionados aos direitos
• Papel e canetas coloridas
• Caixa para guardar os objetos táteis
• Aparelho de som para tocar músicas que falem sobre inclusão
• Fichas com palavras-chave em letras grandes e legíveis
• Um ambiente tranquilo para realizar a atividade

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1. Introdução (10 minutos)

   Apresente o tema da inclusão de forma simples, usando o cartaz com imagens. Pergunte ao aluno o que ele entende por “inclusão” e “direitos”. Use figuras para facilitar a compreensão.

2. Exploração dos Direitos (15 minutos)

   Mostre os objetos táteis e explique cada direito de maneira breve. Permita que o aluno toque e explore os objetos enquanto você explica.

3. Atividade Criativa (20 minutos)

   Proponha que o aluno desenhe ou crie uma representação de um direito que ele considera importante, utilizando papel e canetas coloridas. Ofereça assistência se necessário.

4. Compartilhamento e Reflexão (15 minutos)

   Peça que o aluno compartilhe seu desenho e explique seu significado. Utilize perguntas abertas para estimular a reflexão sobre a importância da empatia e inclusão.

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Estratégias de Apoio

Utilize uma linguagem clara e simples durante toda a atividade.

• Faça pausas regulares para garantir que o aluno não fique sobrecarregado.
• Ofereça elogios e encorajamento ao longo do processo para manter o aluno motivado.
• Esteja atento a sinais de frustração e ajuste a atividade conforme necessário.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será qualitativa, observando a participação do aluno nas discussões e na atividade de criação.

• Considere a capacidade de expressar suas ideias, mesmo que de forma não verbal.
• Registre o que o aluno aprendeu sobre os direitos e sua capacidade de se envolver com o tema.

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Variações e Extensões

Crie um mural coletivo com os desenhos de todos os alunos, promovendo um espaço de diálogo sobre inclusão.

• Proponha uma dramatização simples onde o aluno pode representar uma situação de inclusão ou exclusão.
• Se o aluno estiver confortável, convide-o a apresentar seu trabalho para a turma.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura de texto que transformam texto em áudio, permitindo que o aluno ouça os direitos.

• Ferramentas de desenho digital que podem facilitar a expressão do aluno.
• Jogos educativos que abordem a inclusão e os direitos das pessoas com deficiência.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa não apenas ensinar sobre os direitos das pessoas com deficiência, mas também cultivar um ambiente de empatia e inclusão, fundamental para a convivência escolar. 🌍❤️