“Aprendendo Folclore: Lendas Brasileiras no 1º Ano”

Este plano de aula tem como foco o folclore e as lendas, apresentando uma perspectiva educativa que promove o conhecimento e a valorização da cultura brasileira junto aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Durante três dias, os estudantes serão envolvidos em atividades lúdicas e interativas que vão desde a leitura de lendas até a produção de textos e ilustrações. Essa proposta busca não apenas o aprendizado sobre os personagens e histórias do nosso folclore, mas também a formação de um olhar crítico e criativo.

As aulas abordarão a importância das lendas na construção da identidade cultural e na formação da imaginação. Os alunos terão a chance de se imergir em narrativas clássicas, como a do Saci-Pererê, Iara, e Boto, fazendo conexões com seus próprios contextos sociais e familiares. Com um enfoque em elaboração de histórias e produções textuais, o plano está alinhado às diretrizes da BNCC, proporcionando uma formação integral e significativa para essa faixa etária.

Tema: Folclore – Lendas
Duração: 3 dias
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o interesse dos alunos pelo folclore brasileiro, especialmente lendas, promovendo a leitura, escrita e a expressão cultural através de atividades interativas e lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos.
– Fomentar a produção escrita através de recontos e ilustrações.
– Promover a discussão em grupo sobre a cultura e as tradições do folclore brasileiro.
– Estimular a criatividade mediante a elaboração de histórias com personagens do folclore.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.

Materiais Necessários:

– Livros com lendas do folclore brasileiro.
– Papel e lápis de cor para produções artísticas.
– Cartolina e canetas para cartazes.
– Recursos audiovisuais (se disponível) para apresentação de histórias em formato multimídia.
– Materiais recicláveis (caso o professor decida incluir atividades de artesanato).

Situações Problema:

1. O que tornam as lendas do folclore brasileiro tão importantes para a nossa cultura?
2. Como podemos contar a história do Saci-Pererê de uma maneira que faça as pessoas rirem?
3. Quais elementos das lendas podem nos ensinar sobre valores e comportamentos?

Contextualização:

As lendas fazem parte do nosso dia a dia e muitas vezes são contadas de geração para geração. Elas ajudam a explicar fenômenos da natureza, transmitindo ensinamentos importantes e enriquecendo nosso repertório cultural. Abordaremos como essas histórias são uma forma de entender o mundo ao nosso redor e fortalecer nossa identidade como brasileiros.

Desenvolvimento:

Dia 1:
– Introdução ao folclore: O professor apresenta algumas lendas por meio de leitura e discussão, com destaque para o Saci-Pererê. O foco é reconhecer o enredo, personagens e ambiente.
– Atividade interativa: criação de um mapa mental em grupo sobre o que foi aprendido nas lendas. Os alunos podem desenhar e escrever palavras que representam as principais ideias.

Dia 2:
– Continuação das lendas: apresentação da lenda da Iara. A leitura será seguida de uma dinâmica onde os alunos compartilharão suas impressões.
– Produção textual: Os alunos, em grupos, criarão um pequeno roteiro de sua própria lenda, utilizando elementos que aprenderam nas histórias anteriores. O professor ficará como mediador para apoiar nas etapas da elaboração.

Dia 3:
– Apresentação das lendas criadas: cada grupo contará sua lenda para a turma, incentivando a expressão oral e apresentação artística.
– Exposição das ilustrações: os alunos podem desenhar cenas das lendas que mais gostaram e criar uma “galeria de arte” na sala.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Discussão de Lendas:
– Objetivo: Incentivar a leitura crítica e interpretação.
– Descrição: Escolher uma lenda para leitura em voz alta e discutir os elementos presentes (enredo, personagens, moral).
– Instruções: O professor lê em voz alta e faz perguntas direcionadas como “Qual é a mensagem dessa lenda?” ou “Como os personagens se comportam?”
– Materiais: Livro de lendas do folclore brasileiro.

2. Criação de Roteiro de Lenda:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de escrita e criatividade.
– Descrição: Os alunos trabalham em grupo para inventar uma lenda, utilizando aspectos de histórias estudadas.
– Instruções: No papel, cada grupo pode escrever o título, a moral da história e o enredo em ordem cronológica.
– Materiais: Papel, lápis, lápis de cor.

3. Ilustração de Personagens:
– Objetivo: Estimular a expressão artística e interpretação.
– Descrição: Cada aluno desenha seu personagem favorito de uma legenda e apresenta aos colegas.
– Instruções: Usar lápis de cor e criar um pequeno texto descritivo sobre ele.
– Materiais: Papel, lápis de cor.

4. Contação de Histórias:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação oral.
– Descrição: Os grupos apresentam suas lendas para a turma, utilizando dramatizações se desejado.
– Instruções: Incentivar o uso de vozes e expressões corporais.
– Materiais: Recursos audiovisuais ou apenas o espaço da sala para a dramatização.

5. Montagem de um Cartaz Coletivo:
– Objetivo: Consolidar aprendizado em equipe.
– Descrição: Criar um cartaz que represente todas as lendas que foram lidas.
– Instruções: Usar colagem, desenhos e escrita. O professor pode ajudar a organizar as ideias.
– Materiais: Cartolina, revistas para recorte, cola, canetas e lápis de cor.

Discussão em Grupo:

Promover um debate sobre a relevância das lendas no dia a dia, questões sobre a moral que cada uma passa e como se relacionam com o comportamento humano. O que os alunos aprenderam com cada lenda? Que aspectos de sua própria vida poderiam se relacionar com as histórias?

Perguntas:

1. Qual lenda você mais gostou e por quê?
2. O que as lendas podem nos ensinar sobre a vida?
3. Como os personagens se comportam nas lendas que lemos?
4. Você tem alguma lenda ou história da sua família que gostaria de compartilhar?

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade da criação dos roteiros e na apresentação oral. O professor usará uma rubrica simples que considere criatividade, expressão, participação e colaboração em grupo. Além disso, será observado o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita durante as atividades.

Encerramento:

No final do terceiro dia, o professor pode fazer uma reflexão sobre o que foi aprendido, destacando a importância do folclore e como ele pode ser uma ponte entre passado e presente. Talvez também se possa combinar uma pequena festa do folclore com comidas típicas e músicas que representem a cultura popular.

Dicas:

1. Utilize recursos audiovisuais, como vídeos que contem histórias em forma animada, para atrair a atenção dos alunos.
2. Incluir pais e responsáveis nas atividades, promovendo uma apresentação no final do projeto.
3. Realize dinâmicas e jogos educativos relacionados às lendas para diversificar o aprendizado.
4. Às vezes, uma música que conte uma lenda pode ser uma ótima maneira de fechar o dia, trazendo elementos lúdicos e a melodia ao aprendizado.
5. Atento aos tipos de lendas que os alunos trazem de casa, isso pode ajudar a enriquecer a discussão e o aprendizado.

Texto sobre o tema:

O folclore brasileiro é um rico repositório de histórias que refletem a diversidade cultural do país. As lendas, incluindo o Saci-Pererê, a Iara e o Curupira, são exemplos de como a imaginação popular pode explicar fenômenos naturais, comportamentos e a vida cotidiana. Essas histórias muitas vezes têm um fundo moral, transmitindo ensinamentos sobre a vida, a natureza e o convívio social.

Entender o valor das lendas na cultura brasileira nos ajuda a reconhecer a diversidade de influências que moldaram o Brasil ao longo dos séculos. Essas histórias, que muitas vezes passam de geração para geração, estabelecem uma conexão profunda entre as diferentes comunidades e seus modos de viver. Além disso, elas incentivam a criatividade e a reflexão nas crianças, incentivando-as a questionar e explorar a sua própria identidade cultural.

No ambiente escolar, o folclore e as lendas podem ser utilizados não apenas como conteúdo a ser aprendido, mas como um veículo de expressão, criatividade e cidadania. Ao envolver os alunos em atividades que promovam a leitura e a escrita, as lendas contribuem para o desenvolvimento das habilidades linguísticas e sociais, preparando-os para serem cidadãos conscientes e proativos. Assim, o ato de contar e ouvir histórias se transforma em uma poderosa ferramenta de ensino, garantindo que o folclore continue vivo nas novas gerações.

Desdobramentos do plano:

Esse plano pode ser expandido para incluir diferentes expressões artísticas, como a música e a dança, incorporando elementos folclóricos nas atividades. Por exemplo, pode-se realizar uma oficina de dança com coreografias que reproduzam a vivência das lendas, criando uma vivência lúdica da cultura popular que reforça o aprendizado.

Além da música e da dança, o professor pode introduzir as artes visuais. Os alunos podem criar bonecos representando os personagens das lendas, que poderiam ser usados em uma pequena peça teatral baseada nas narrativas trabalhadas. Essas atividades práticas reforçam os conceitos de trabalho em equipe e a importância do compartilhamento de ideias.

Por fim, ao abordar lendas de regiões específicas do Brasil, o educador propõe um viés histórico e geográfico ao conteúdo. Os alunos podem pesquisar sobre a origem de suas próprias histórias e compará-las com as lendas de diferentes estados e regiões do Brasil, reconhecendo e celebrando a diversidade cultural que compõe a nossa identidade.

Orientações finais sobre o plano:

Na execução deste plano, é importante que o professor esteja atento às diferentes dinâmicas de grupo e à diversidade nas reações das crianças frente às atividades. A facilitação de um ambiente colaborativo e respeitoso é fundamental para que todos os alunos se sintam confortáveis para se expressar e participar ativamente das discussões.

Deve-se também considerar o acompanhamento contínuo do aprendizado, registrando as observações das interações dos alunos e suas participações, o que permitirá não só ajustar as atividades subsequentes, mas também reconhecer os avanços e desafios de cada aluno ao longo do processo.

Finalmente, o papel do professor é não só de facilitador do conhecimento, mas também de mediador da cultura e das tradições que moldam a identidade de cada aluno. Incentivar o respeito pela diversidade nos costumes e nas histórias de cada um fortalecerá um senso de pertencimento e comunidade nas aulas. Com isso, o folclore brasileiro não será apenas um tema de estudo, mas uma celebração da cultura e da educação a partir da escuta e da troca de experiências.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Essa atividade envolve a criação de fantoches dos personagens de lendas, onde os alunos poderão contar suas histórias em pequenas peças. O objetivo é desenvolver a habilidade de narração e a criatividade. Materiais: meias antiguas, papel colorido para roupas e olhos, e uma cartolina para o cenário. Instruções: Criar personagens e um enredo a partir das lendas.

2. Musicalização com Histórias: Usar músicas populares que contenham referências a lendas para criar uma conexão auditiva e cultural. O objetivo é fomentar a apreciação musical e a compreensão das narrativas. Materiais: gravações de música e letras das canções. Instruções: Apresentar as letras e debater os temas.

3. Roda de Contação de Histórias: Os alunos se reúnem em um círculo para contar suas próprias versões de lendas. O objetivo é melhorar a comunicação oral e criar um espaço seguro para a expressão. Materiais: selos ou instrumentos de percussão simples, como tambores, para marcar o tempo. Instruções: Cada aluno conta uma parte da lenda, representando um personagem.

4. Caça ao Tesouro do Folclore: Criar pistas e desafios relacionados a lendas em diferentes partes da escola (ou sala de aula). O objetivo é o trabalho em grupo e resolução de problemas. Materiais: pistas escritas e pequenas surpresas. Instruções: Montar um “mapa do tesouro” com mensagens que remetam a diferentes lendas.

5. Criação de um Livro de Histórias: Os alunos colaboram para produzir um livro que reúna todas as lendas contadas e criadas por eles. O objetivo é incentivar a escrita e a apresentação dos trabalhos. Materiais: cadernos ou folhas soltas, canetas e lápis. Instruções: Cada aluno escreve ou desenha uma lenda e, ao final, todos compartilham o resultado em uma apresentação especial.

Estas atividades são planejadas para serem inclusivas e adaptáveis, garantindo que todos os alunos participem, independentemente de suas habilidades ou curiosidades. Educadores poderão observar a evolução do engajamento das crianças ao longo do desdobramento das atividades e aprimorar a narrativa de cada estudante.

Este plano de aula representa uma rica oportunidade para explorar o folclore e as lendas, ajudando os alunos a desenvolver não apenas habilidades acadêmicas, mas também a apreciação pela cultura e pela diversidade brasileira.