“Plano de Aula de Artes para Bebês: Criatividade e Descoberta”
Introdução: Este plano de aula foi elaborado para a faixa etária de 0 a 1 ano e 6 meses, visando proporcionar uma experiência rica e significativa para os bebês na área de artes. Considerando que esta é uma fase crucial para o desenvolvimento das habilidades motoras, sensoriais e de socialização, as atividades propostas são criadas para estimular o explorar e o criar, fundamentais neste período de descobertas. Ao longo das atividades, os bebês terão a oportunidade de interagir com diferentes materiais e formas, desenvolvendo sua percepção estética e sensorial.
Neste contexto, as atividades foram cuidadosamente planejadas para respeitar o ritmo individual de cada bebê, promovendo uma imersão nas artes de forma lúdica e criativa. O plano de aula aborda temas simples e acessíveis, utilizando elementos familiares para os bebês e encorajando a exploração das cores, sons e texturas. Este ambiente propício ao aprendizado irá contribuir para a construção da identidade e da comunicação expressiva dos pequenos, levando em consideração a importância da interação social e do cuidado com o corpo.
Tema: Artes
Duração: 20 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento sensorial e a criatividade dos bebês por meio da exploração de diferentes formas de arte, promovendo interações sociais e expressão de emoções.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a exploração de diversos materiais artísticos, incentivando a curiosidade e a descoberta.
– Estimular a expressão corporal e emocional através de movimentos e sons.
– Promover a integração entre as crianças, mediando suas interações durante as atividades.
– Iniciar os bebês no reconhecimento de cores e formas através de atividades artísticas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Materiais Necessários:
– Tintas atóxicas de diferentes cores
– Pincéis e esponjas
– Papel grosso ou cartolina
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Objetos diversos para exploração tátil (tecidos, papel amassado, bolas)
– Caixa de som ou aparelho de música
– Livros ilustrados para crianças
Situações Problema:
– Como a música e os sons podem influenciar nosso corpo e nossas emoções?
– O que acontece quando misturamos diferentes cores na pintura?
– Como nos sentimos ao tocar diferentes texturas?
Contextualização:
A aula de artes para bebês deve ser um espaço de exploração e descoberta. Os bebês são naturalmente curiosos, e as atividades propostas devem permitir que eles experimentem livremente, onde o resultado não é o mais importante, mas sim as experiências vividas durante as atividades. É essencial criar um ambiente acolhedor e seguro, onde os pequenos possam soltar a imaginação e, ao mesmo tempo, desenvolver habilidades motoras e sociais.
Desenvolvimento:
– Recepção: Inicie com uma breve conversa com os bebês e seus responsáveis sobre o que eles irão fazer. Use um tom animado e encorajador.
– Música e Movimento: Coloque músicas suaves e estimule os bebês a se moverem livremente, batendo palmas ou dançando, incentivando a interação com os objetos ao seu redor.
– Atividade de Pintura: Distribua tintas e papeis. Incentive os bebês a usar as mãos para espalhar as cores ou até mesmo com pincéis, permitindo que realizem marcas gráficas.
– Criação de Sons: Utilize os instrumentos musicais e incentive os bebês a explorar os sons criados, promovendo a imitação e a comunicação através dos sons.
– Finalização: Ao final da aula, reserve um tempo para visualizar as obras e ouvir as reações dos bebês e responsáveis.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Sensações táteis
Objetivo: Estimular a percepção sensorial.
Descrição e Instruções: Apresente diferentes texturas (liso, áspero, macio e duro) aos bebês. Os responsáveis podem ajudar a guiá-los na exploração.
Materiais: Tecidos de diversos tipos, algodão, papel amassado, borracha.
– Atividade 2: Pintura livre
Objetivo: Promover a expressão criativa.
Descrição e Instruções: Forneça tinta e papéis. Os bebês podem usar as mãos ou pincéis para criar livremente.
Materiais: Tinta atóxica, cartolina, pincéis.
– Atividade 3: Música e movimento
Objetivo: Estimular a movimentação e a interação.
Descrição e Instruções: Toque diferentes estilos de música e incentive-os a dançar livremente. Use instrumentos para criar sons.
Materiais: Aparelho de som, pandeiros, chocalhos.
– Atividade 4: Histórias sonoras
Objetivo: Desenvolver a escuta e a imaginação.
Descrição e Instruções: Leia livros ilustrados, fazendo sons característicos. Incentive os bebês a apontarem as imagens.
Materiais: Livros ilustrados, diferentes objetos sonoros.
– Atividade 5: Pintura com os pés
Objetivo: Estimular a consciência corporal e a expressão.
Descrição e Instruções: Coloque tinta em um papel no chão e incentive os bebês a andarem sobre ele.
Materiais: Tinta atóxica, papel grande.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna os bebês e os responsáveis em um círculo. Pergunte o que eles mais gostaram de fazer e se eles se sentiram felizes durante as atividades. Essa etapa promove a socialização e permite que todos compartilhem suas experiências.
Perguntas:
– Quais cores vocês mais gostaram de ver no papel?
– Como vocês se sentiram quando ouviram a música?
– Que textura vocês acharam mais interessante?
Avaliação:
A avaliação das atividades será contínua, observando a participação dos bebês, suas reações e interações durante as atividades. Anotar como os bebês exploram os materiais, como se comunicam com as outras crianças e seus responsáveis e se demonstram prazer nas atividades é essencial para mensurar o aprendizado.
Encerramento:
Ao final da aula, reúna todos para um momento de reflexão onde poderá conversar sobre as experiências vividas. Agradeça a participação de cada um e destaque a importância da arte como uma forma de expressão e descoberta.
Dicas:
– Sempre escolha tintas e materiais seguros e atóxicos, pois a segurança dos bebês é a prioridade.
– Mantenha sempre os responsáveis informados sobre as atividades e seus objetivos, criando um vínculo de confiança.
– Esteja preparado para adaptações, pois cada bebê vai ter seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem.
Texto sobre o tema:
A arte é uma forma poderosa de expressão e comunicação, especialmente no desenvolvimento infantil. Para os bebês, as atividades artísticas oferecem uma oportunidade exclusiva de explorar o mundo ao seu redor e de desenvolver suas habilidades motoras e sensoriais. Quando os pequenos se envolvem na pintura, na música ou em atividades táteis, eles não estão apenas se divertindo, mas também desenvolvendo importantes conexões neurais que favorecerão seu crescimento e aprendizado.
Nesse contexto, é interessante destacar que a experiência artística vai além do médio visual. Através da exploração de cores, sons e texturas, os bebês começam a entender suas próprias emoções e a se conectar com as emoções dos outros. Essa habilidade é essencial para o desenvolvimento da empatia e das relações sociais, formando a base para interações saudáveis e significativas no futuro. Cada vez que um bebê toca, pinta ou faz uma nova descoberta, ele está se comunicando de uma maneira própria e única.
Por fim, apresentar a arte de forma lúdica e envolvente contribui não só para o desenvolvimento cognitivo, como também para aspectos emocionais e sociais. Ao incentivar esses pequenos a se expressarem artisticamente, você estará não apenas proporcionado uma atividade divertida, mas também favorecendo um eficaz aprendizado que os acompanhará por toda a vida. Portanto, a arte na educação infantil deve ser vista como um pilar fundamental na formação integral da criança.
Desdobramentos do plano:
Um dos principais desdobramentos desse plano é o fortalecimento da interação social entre os bebês e os adultos que os acompanham. Ao criar um ambiente em que a expressão artística é levada a sério e é vista como um canal de comunicação, os responsáveis são encorajados a se envolver de maneiras mais profundas, facilitando a troca emocional e prática entre adultos e crianças. Isso resulta em laços afetivos mais fortalecidos e um melhor entendimento de como cada bebê percebe e se conecta com o mundo.
Além disso, a experiência artística se reflete positivamente nas futuras etapas de desenvolvimento dos bebês, preparando-os para a experiência escolar. Bebês que são expostos a momentos de criatividade e a interações artísticas estão mais dispostos a enfrentar novos desafios, como a aprendizagem formal, pois já têm um entendimento básico de como expressar suas ideias e sentimentos. Essa base sólida permite que crianças em fase de desenvolvimento estruturado possam transitar com mais facilidade em ambientes educacionais formais.
Outro desdobramento a ser considerado é a formação de um ambiente enriquecido onde a curiosidade é constantemente alimentada. As atividades propostas no plano de aula criam um ciclo de exploração contínuo, onde os bebês não apenas aprendem sobre a arte em si, mas também sobre o respeito e a apreciação do trabalho dos outros. Essa mentalidade é essencial para que crianças se tornem aprendizes autônomos, capazes de encontrar significado e valor em suas interações diárias, seja em contextos de aprendizagem ou na vida em sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que, ao implementar este plano de aula, os educadores mantenham um olhar atento às particularidades de cada bebê. Isso inclui respeitar o tempo, as reações e as preferências de cada criança em relação às atividades propostas. A flexibilidade e a disposição para adaptar as atividades ao ambiente e às necessidades dos pequenos são aspectos chave para garantir o sucesso na realização do plano de aula.
Este plano está estruturado para valorizar as experiências sensoriais, portanto, encoraje sempre as famílias a participarem ativamente. A colaboração dos responsáveis nas atividades não só enriquece a experiência, mas também promove a construção de um espaço seguro e acolhedor. Fomentar essa colaboração ajuda a criar um espaço em que o aprendizado se torna um esforço conjunto, refletindo em um ambiente de suporte mútuo.
Por último, faça uso da observação contínua durante as atividades. Registre como os bebês reagem e se envolvem nas experiências artísticas. Essas observações não apenas contribuirão para futuras práticas pedagógicas, mas também oferecerão insights sobre as preferências e aversões dos bebês, permitindo um aprimoramento nas atividades e uma prática pedagógica mais direcionada. A arte é uma linguagem poderosa, e ao oferecê-la para os bebês, você está contribuindo para seu desenvolvimento emocional, cognitivo e social de forma imensurável.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura com Os Dedos
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e promover a exploração sensorial.
Descrição: Fornecer tintas atóxicas e papel. Os bebês irão explorar a pintura usando os dedos, permitindo criar formas e cores à sua maneira.
Materiais: Tintas e papel.
Como aplicar: Incentive os bebês a desenharem à vontade e acompanhe com elogios e comentários sobre as cores e formas feitas.
2. Brincadeira com Sons
Objetivo: Explorar e reconhecer diferentes sonoridades.
Descrição: Disponibilizar instrumentos de percussão e caixas com objetos que fazem barulho. Os bebês poderão tocar e experimentar.
Materiais: Pandeiros, caixas de papelão com diferentes objetos.
Como aplicar: Organize uma “orquestra” onde os bebês possam se revezar tocando os instrumentos.
3. Exploração Tátil em Ambientes Naturais
Objetivo: Estimular a percepção sensorial e a curiosidade.
Descrição: Criar uma área de exploração com areia, folhas e flores.
Materiais: Materiais naturais (plantas, areia).
Como aplicar: Deixe os bebês explorarem livremente, fazendo comentários sobre o que estão tocando e sentindo.
4. Técnica do Borrão com Tinta
Objetivo: Promover o desenvolvimento criativo e visual.
Descrição: Molhar a ponta do papel com tinta e fazer movimentos aleatórios, permitindo a mistura das cores.
Materiais: Tintas, pincéis e papéis.
Como aplicar: Deixe os bebês experimentarem a combinação de cores e a mudança que ela promove.
5. Histórias Musicais
Objetivo: Estimular a escuta e a criatividade.
Descrição: Ler uma história e criar sons com instrumentos que representem os personagens ou partes da narrativa.
Materiais: Livros ilustrados e instrumentos musicais.
Como aplicar: Envolver os bebês na leitura, fazendo pausas para sons e encorajando-os a “fazer parte” da história.
Esse conjunto de atividades lúdicas não só promove a arte, como também garante um desenvolvimento integral, respeitando e valorizando as etapas do crescimento dos bebês.
