“Explorando o Caminho dos Sons: Atividades Lúdicas para Bebês”
Este plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência sensorial e lúdica, explorando os sons de forma interativa. A atividade “Caminho dos Sons” permite que os bebês andem sobre materiais que produzem barulhos, estimulando sua curiosidade, desenvolvimento motor e a percepção auditiva. Assim, os pequenos poderão vivenciar o mundo ao seu redor de maneira mais rica, desenvolvendo suas habilidades corporais e de socialização.
Além disso, o plano de aula considera a importância da interação entre os bebês e os adultos, promovendo o aprendizado em um ambiente seguro e acolhedor. As atividades aqui propostas são formuladas para serem simples e eficazes, facilitando a compreensão e execução por parte dos educadores, e promovendo uma exploração divertida e educativa para as crianças.
Tema: Caminho dos Sons
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 ano a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento sensorial e motor dos bebês, através da exploração de diferentes sons ao caminhar sobre materiais que geram barulho, estimulando a curiosidade e a aprendizagem de forma lúdica.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção auditiva dos bebês.
– Promover a interação e a comunicação entre as crianças e os adultos.
– Desenvolver habilidades motoras ao andar sobre diferentes texturas e materiais.
– Incentivar a exploração e descoberta de sons produzidos por objetos do ambiente.
– Fomentar a socialização e a interação entre os bebês.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Materiais Necessários:
– Diversos objetos que produzam som (por exemplo, panelas, latas, papel celofane, sinos, caixas de papelão etc.)
– Tapetes ou almofadas para criar um espaço seguro.
– Música suave para tocar como fundo.
– Fitas adesivas para fixar os materiais no chão.
Situações Problema:
Como os bebês reagem a diferentes sons e materiais? Quais sons eles demonstram mais interesse? Como suas ações influenciam o ambiente ao seu redor durante a exploração?
Contextualização:
Os sons estão presentes em nosso cotidiano e estimulam o desenvolvimento sensorial. No momento da atividade, os bebês poderão observar e explorar, desafiando-se a se moverem e interagirem com o ambiente. A atividade que propomos é uma forma de proporcionar não apenas o aprendizado sobre os sons, mas também a formação de laços sociais, além da exploração das capacidades corporais e motoras.
Desenvolvimento:
1. Preparação: Organize o espaço da sala de aula colocando os tapetes ou almofadas em uma área ampla. Fixe os objetos sonoros com fita adesiva no chão, formando um “caminho” que os bebês possam explorar.
2. Apresentação: Explique aos bebês que eles irão explorar um “Caminho dos Sons”, onde poderão ouvir diferentes barulhos ao andarem ou brincarem nos materiais. Utilize gestos e expressões para incentivá-los.
3. Exploração: Deixe que os bebês andem sobre o caminho criado. Observe e interaja com eles, incentivando a descoberta dos sons e das texturas. Quando um bebê interagir com um objeto, reforce a ação comentando o som produzido.
4. Registro: Ao final da atividade, peça aos bebês que sentem em um círculo e compartilhem, através de gestos, qual som gostaram mais. Essa etapa também pode ser convidativa, com os educadores imitando os sons para que os pequenos se lembrem.
Atividades sugeridas:
Atividades Diárias para uma Semana:
1. Dia 1 – Exploração dos Sons
– Objetivo: Estimular a exploração auditiva.
– Descrição: Apresente diferentes objetos sonoros (ex: sinos, utensílios de cozinha) e deixe os bebês tocarem e experimentarem os sons.
– Instruções: Ajude os bebês a fazerem barulho, mostrando como bater, arranhar ou chacoalhar.
2. Dia 2 – Caminhando sobre Sons
– Objetivo: Incentivar o movimento e a descoberta.
– Descrição: Recrie o “Caminho dos Sons” no espaço da sala, utilizando objetos de diferentes sonoridades, incentivando os bebês a andarem.
– Instruções: Acompanhe-os na exploração, elogiando suas iniciativas e ações, ajudando a manter o foco nas reações aos sons.
3. Dia 3 – Hora da Música
– Objetivo: Desenvolver a apreciação musical.
– Descrição: Use músicas infantis e cante, associando movimentos aos sons.
– Instruções: Conduza a movimentação com gestos, incentivando os bebês a imitar, dançar e explorar com seu corpo.
4. Dia 4 – Arte Sonora
– Objetivo: Criar uma conexão entre arte e som.
– Descrição: Com materiais simples como papel e tintas, permita que os bebês criem suas “obras de arte musical”.
– Instruções: Misture a pintura com sons de diferentes objetos enquanto eles pintam, e explore quais sons diferentes tintas fazem.
5. Dia 5 – Encerramento da Semana Sonora
– Objetivo: Reforçar as descobertas da semana.
– Descrição: Montar uma roda de diálogo, onde todos os bebês imitam os sons que mais gostaram durante a semana.
– Instruções: Registre os sons em um pequeno livro, que pode ser usado durante outras atividades para reforçar o aprendizado.
Discussão em Grupo:
– Como vocês acham que os sons mudaram a forma como exploraram o espaço?
– Quais objetos sons foram os mais divertidos e por quê?
– Como foi para vocês interagir com os outros bebês enquanto exploravam os sons?
Perguntas:
– Que som você ouviu quando pisou neste material?
– Você consegue imitar o som que este objeto faz?
– O que você gosta mais: os sons altos ou os baixos?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando o envolvimento dos bebês nas atividades, sua interação com os materiais e a capacidade de se comunicar por meio de expressões, gestos e sons. Além disso, o professor deverá observar se os bebês demonstram interesse em explorar diferentes objetos e sons.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo as crianças em uma roda e incentivando-as a compartilhar o que aprenderam. Pergunte quais objetos eles mais gostaram e quais sons eles descobriram. Essa etapa é importante para revisar os aprendizados, reforçando a exploração sensorial através do caminho dos sons.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor, onde os bebês se sintam seguros para explorar e se expressar.
– Tenha sempre atenção aos bebês, garantindo que todos estejam participando e desfrutando da atividade.
– Encoraje os cuidadores a se envolverem ativamente, ajudando os filhos a fazerem conexões com os sons ao seu redor.
Texto sobre o tema:
O conceito de sons e a sua exploração nos primeiros anos de vida é fundamental para o desenvolvimento sensorial e motor das crianças. Os bebês são naturalmente curiosos e tendem a explorar o mundo ao seu redor através da audição, tato e movimento. Ao criar atividades que favorecem o contato com sons, os educadores proporcionam experiências que não apenas ajudam no desenvolvimento da coordenação motora e da percepção auditiva, mas também promovem o fortalecimento de vínculos entre os bebês e os adultos que os cercam.
É importante que os bebês tenham a liberdade de interagir com os diferentes materiais e sons, pois isso traz um impacto significativo na forma como eles percebem e compreendem o ambiente. Por meio da exploração dos sons, as crianças começam a perceber a relação entre causa e efeito, desenvolvendo habilidades cognitivas essenciais, além de suas capacidades expressivas, comunicativas e sociais.
Ainda mais, ao caminhar sobre objetos que produzem vários sons, os bebês estarão não apenas trabalhando suas habilidades motoras, mas também aprendendo sobre texturas, pesos e formas. Essas descobertas sonoras colaboram para que eles entendam que suas ações têm consequências, criando uma base sólida para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais durante o crescimento.
Desdobramentos do plano:
A atividade “Caminho dos Sons” pode ser expandida para incluir diferentes temas, como os sons da natureza, que poderiam ser explorados em uma próxima aula. Dessa maneira, poder-se-ia levar os alunos a explorarem sons de pássaros, água corrente ou folhas ao vento, integrando o conhecimento sonoro ao ambiente natural e expandindo seu repertório sensorial. Essa expansão permitira uma conexão com a consciência ambiental desde a infância.
Além disso, as experiências auditivas podem servir como uma introdução ao aprendizado mais sistemático sobre instrumentos musicais, conduzindo os alunos a um entendimento mais profundo da música e dos ritmos, que poderia ser introduzido gradualmente. Para os bebês, podemos introduzir materiais simples como livros de histórias que contenham sons ou cores vibrantes, infundindo o aprendizado auditivo com o visual e o tátil, tornando o aprendizado mais rico e diversificado.
A exploração contínua dos sons, aliada a um currículo de experiências sensoriais diversificadas, pode gerar um grande impacto positivo na criação de um ambiente de aprendizado que acolhe as necessidades e os interesses dos bebês, proporcionando uma base sólida para futuras experiências educacionais.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível manter a flexibilidade durante as atividades, permitindo que as crianças explorem e fiquem à vontade para se expressar. Um ambiente que valoriza o tempo de exploração livre é essencial para o desenvolvimento integral do bebê. Os educadores devem desfrutar do tempo da atividade com os pequenos, oferecendo apoio e incentivo.
Reforçar a importância da comunicação e das interações durante a atividade. Isso ajuda os bebês a se tornarem mais confortáveis em expressar suas emoções e desejos, o que é um passo importante na construção da autoestima. Utilizar gestos e expressões faciais pode ser uma estratégia eficaz para conectar-se com os bebês, criando um ambiente acolhedor onde eles se sintam seguros.
Por último, é necessário realizar uma observação cuidadosa e atenta do comportamento dos bebês durante as atividades. Cada bebê é único, e a sensibilização para suas particularidades é fundamental. Isso possibilita ao cuidador adaptar futuras atividades de acordo com o que for mais estimulante e agradável para cada criança. Uma abordagem personalizada é sempre benéfica no aprendizado na primeira infância.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminho Musical: Crie um jogo onde os bebês identifiquem sons de instrumentos musicais ao andarem por um caminho que liga diferentes instrumentos pretendendo tocar, expondo os pequenos a diferentes ritmos e melodias.
2. Caça ao Som: Esconda objetos que produzem sons pela sala e faça uma busca guiada, onde os bebês devem encontrar os objetos ao ouvirem os sons que eles fazem. Isso pode estimular a curiosidade e a interação em grupo.
3. Dança dos Sons: Utilize músicas animadas e incentive os bebês a se movimentarem, batendo palmas e dançando. Sempre que a música parar, eles devem imitar um som que aprenderam.
4. Jardim Sonoro: Transforme a sala em um jardim onde objetos naturais (como folhas e pedras) fazem sons diferentes, fazendo com que os bebês explorem esse ambiente naturalmente sonoro.
5. Construindo Instrumentos: Instructions para criar instrumentos simples a partir de garrafas plásticas e grãos. Uma vez que a atividade de construção esteja completa, deixe que os bebês explorem os sons resultantes, permitindo-lhes experimentar a sensação do manuseio.
Essas sugestões lúdicas fornecem uma ampla gama de experiências à espera de exploração, e as adaptações podem ser feitas para atender às necessidades dos bebês de diferentes idades e estágios de desenvolvimento.
