Nesta atividade, os alunos irão explorar o uso dos verbos em frases, visando identificar e empregar corretamente diferentes formas verbais. A atividade será realizada em duplas, permitindo a colaboração e o apoio mútuo, especialmente para o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA), promovendo um ambiente inclusivo e de aprendizagem.

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Adaptações Específicas

O aluno com TEA pode se beneficiar de um espaço tranquilo e livre de distrações para realizar a atividade.

• Utilização de cartões com verbos ilustrados, facilitando a compreensão visual.
• Instruções claras e diretas, evitando sobrecarga de informações.
• O aluno pode utilizar um quadro branco ou papel para escrever, evitando a pressão de um caderno.

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Materiais e Recursos

Cartões com verbos ilustrados

• Quadro branco ou folhas de papel
• Canetas coloridas
• Timer (para gerenciar o tempo das atividades)
• Fichas com exemplos de frases (com espaços em branco para preenchimento)
• Acessórios visuais como imagens que representam ações (ex: correr, pular)

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   O professor inicia a aula explicando o que são verbos e sua função em uma frase, utilizando cartões ilustrados para exemplificar.

2. Atividade em Dupla (15 minutos)

   Cada dupla recebe um conjunto de cartões com verbos e uma ficha com frases incompletas.

• Os alunos devem escolher os verbos apropriados para completar as frases.
• O professor circula pela sala, oferecendo apoio e esclarecendo dúvidas.

1. Apresentação das Frases (5 minutos)

   Cada dupla apresenta uma ou duas frases que completaram, explicando a escolha do verbo.

• O professor reforça os acertos e faz correções de forma gentil, se necessário.

1. Reflexão Final (5 minutos)

   Os alunos compartilham como se sentiram durante a atividade e o que aprenderam sobre os verbos.

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Estratégias de Apoio

Oferecer feedback positivo e encorajador durante a atividade.

• Manter um ambiente calmo e acolhedor, permitindo que o aluno com TEA tenha pausas, se necessário.
• Utilizar reforços visuais constantemente para ajudar na compreensão.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e envolvimento do aluno em sua dupla.

• O foco será na habilidade de identificar e usar verbos corretamente, sem pressão para atingir um padrão perfeito.
• A entrega de frases pode ser feita oralmente, no lugar de escrita, se isso facilitar a expressão do aluno.

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Variações e Extensões

Para alunos que avançam, incluir verbos irregulares e suas conjugações.

• Criar uma história em grupo utilizando os verbos apresentados, incentivando a criatividade e a escrita colaborativa.
• Promover uma atividade de dramatização onde os alunos encenam as ações dos verbos.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de escrita que ajudam na organização de ideias e correção gramatical.

• Ferramentas de comunicação aumentativa e alternativa (CAA) para auxiliar na expressão verbal, se necessário.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com estas diretrizes, a atividade sobre verbos se torna acessível e engajadora, promovendo uma experiência de aprendizagem positiva para todos os alunos. 🌟