“Explorando Figuras Geométricas Planas no 1º Ano do Ensino Fundamental”
Este plano de aula tem como foco a exploração das figuras geométricas planas, uma temática essencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico e espacial das crianças. No 1º ano do Ensino Fundamental, os alunos começam a identificar e nomear formas geométricas, utilizando esses conhecimentos para descrever aspectos do mundo que os cercam. Além de promover o aprendizado matemático, a aula proporciona uma experiência interativa que estimula a criatividade e a expressão artística, fundamentais nessa faixa etária.
Durante este plano de aula, os alunos serão incentivados a observar, desenhar e trabalhar com diferentes figuras geométricas como círculo, quadrado, triângulo e retângulo. Além disso, atividades práticas permitirão que as crianças relacionem essas formas a objetos do cotidiano, promovendo um aprendizado significativo e contextualizado. Este processo é alinhado com as Diretrizes da BNCC, que priorizam o desenvolvimento de habilidades e competências ao longo da formação do estudante.
Tema: Figuras Geométricas Planas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o reconhecimento e a nomenclatura de figuras geométricas planas, promovendo a observação, a criação e a utilização de formas geométricas em diversas situações do cotidiano.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear as figuras geométricas planas: círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
– Relacionar as figuras geométricas a objetos do cotidiano e a desenhos.
– Estimular a criatividade por meio da produção artística utilizando as figuras geométricas.
– Promover o trabalho em grupo, incentivando a troca de ideias e a colaboração.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
– (EF01MA09) Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.
Materiais Necessários:
– Papel em branco para desenho.
– Lápis de cor, canetinhas e giz de cera.
– Figuras geométricas recortadas em papel cartão.
– Fita adesiva.
– Objetos do cotidiano (brinquedos, caixas, entre outros) que representem as figuras geométricas.
Situações Problema:
– “Quantos triângulos conseguem ver na sala de aula?”
– “Que figura geométrica vocês encontraram nos brinquedos?”
Contextualização:
As figuras geométricas estão presentes em nosso dia a dia. Desde os objetos simples que usamos em casa até os edifícios e estruturas que vemos nas cidades, todas têm formas que podem ser categorizadas como figuras geométricas. Esta aula permitirá que as crianças façam conexões reais entre o aprendizado e os elementos ao seu redor.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula questionando os alunos sobre formas que conhecem e onde já viram essas figuras. Utilizar alguns objetos da sala de aula como exemplo.
2. Apresentação das Figuras (10 minutos): Mostrar figuras geométricas recortadas, nomeando cada uma e destacando suas características.
3. Atividade de Reconhecer Figuras (15 minutos): Pedir que os alunos se levantem e busquem objetos na sala que lembrem as figuras geométricas apresentadas. Em seguida, cada aluno deverá mostrar o objeto encontrado e associá-lo à figura correspondente.
4. Atividade Artística (15 minutos): Com o papel em branco e os lápis de cor, os alunos devem desenhar e colorir figuras geométricas, criando uma composição livre onde podem usar diferentes formas. Após finalizar, as crianças podem expor suas obras na sala, colando-as na parede.
Atividades Sugeridas:
1. Atividade de Caça ao Tesouro de Formas (Dia 1):
– Objetivo: Estimular o reconhecimento de figuras no ambiente.
– Descrição: Os alunos farão uma busca em sala de aula para encontrar formas geométricas.
– Materiais: Listagem em folhas de figuras geométricas.
– Instruções: Dividir os alunos em pequenos grupos e entregar uma lista de formas para encontrar. Cada grupo deve formar um cartaz com as figuras encontradas.
2. Jogo das Sombras (Dia 2):
– Objetivo: Aprender a identificar figuras por meio de suas sombras.
– Descrição: Usar lanternas e objetos representando figuras geométricas.
– Materiais: Lanternas, objetos.
– Instruções: Os alunos devem projetar a sombra dos objetos na parede e identificar a forma.
3. Construindo Figuras (Dia 3):
– Objetivo: Estimular a noção espacial e de combinação de formas.
– Descrição: Com tiras de papel ou palitos, os alunos devem construir as figuras.
– Materiais: Fita adesiva, tiras de papel, palitos.
– Instruções: Cada criança irá construir várias figuras e apresentá-las para a turma.
4. Jogo da Memória Geométrica (Dia 4):
– Objetivo: Reforçar a identificação e nomeação das figuras.
– Descrição: Criar cartas com as figuras geométricas.
– Materiais: Cartas com figuras geométricas.
– Instruções: Montar uma partida de memória em grupos, onde os alunos devem combinar as cartas.
5. Artistas Geométricos (Dia 5):
– Objetivo: Criar arte utilizando somente figuras geométricas.
– Descrição: Utilizando as figuras, os alunos vão criar uma colagem em grupo.
– Materiais: Materiais de arte, figuras geométricas recortadas.
– Instruções: Promover um momento de exposição onde cada grupo apresenta sua colagem e fala sobre suas ideias.
Discussão em Grupo:
Ao final de cada atividade, promover uma roda de conversa para que os alunos compartilhem o que aprenderam e se divertiram, faz parte do processo de aprendizado em grupo. Esta atividade reforça a importância da interação social e da comunicação entre as crianças.
Perguntas:
– “Quais formas geométricas vocês conhecem?”
– “Onde vocês veem essas figuras no dia a dia?”
– “Qual figura foi a mais fácil de encontrar?”
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação das participações dos alunos nas atividades, no interesse demonstrado e na capacidade de reconhecer, nomear e trabalhar com as figuras geométricas. Os professores também podem avaliar a arte produzida e a forma como os alunos se expressaram.
Encerramento:
Ao final da aula, realizar uma atividade breve onde os alunos recitarão em coro os nomes das figuras geométricas, promovendo um fechamento que fixa o aprendizado, além de interagir com as criações artísticas que foram feitas durante a aula.
Dicas:
– Incentive sempre a curiosidade e a investigação dos alunos.
– Utilize recursos visuais variados para manter a atenção e o interesse.
– Adapte as atividades conforme as necessidades do grupo, oferecendo desafios a quem já domina o conteúdo, sem deixar de lado os que precisam de mais apoio.
Texto sobre o Tema:
As figuras geométricas planas são fundamentais para o entendimento do espaço e a representação visual no aprendizado de matemática e ciências. Compreender esses conceitos não apenas possibilita que as crianças reconheçam formas no ambiente ao seu redor, mas também desenvolve o raciocínio lógico que será útil em etapas posteriores de aprendizado. A matemática está presente em muitas atividades do nosso cotidiano, e uma base sólida em geometria permite que os alunos sejam mais críticos e analíticos quando observam e descrevem o que está à sua volta.
Um círculo é a forma que representa a continuidade, apresentando uma perfeição simétrica — é o que encontramos em tampas de potes, moedas e até nos próprios rostos. O quadrado, por sua vez, traz a ideia de estabilidade e firmeza, sendo encontrado em pisos, janelas e muitos objetos domésticos. O triângulo apresenta uma estrutura mais dinâmica, visto em telhados de casas e em diversos símbolos. Já o retângulo é a forma mais presente no design dos livros e telas, simbolizando estrutura e organização. Portanto, ao explorar essas figuras, as crianças fazem conexões com diferentes aspectos de suas vidas, desenvolvendo um entendimento mais intuitivo da matemática.
O aprendizado das figuras geométricas não deve se limitar apenas à identificação. É essencial que os alunos tenham o suporte necessário para experimentar e criar, utilizando essas formas como base para suas próprias expressões artísticas. Por exemplo, ao criar colagens ou construções com figuras geométricas, as crianças não apenas solidificam suas habilidades matemáticas, mas também desenvolvem habilidades motoras finas, criativas e colaborativas. Essa abordagem integrada é fundamental para cultivar um ambiente de aprendizado diversificado e envolvente, onde o amor pela matemática e pela arte pode florescer.
Desdobramentos do Plano:
As atividades propostas podem ser expandidas, utilizando as figuras geométricas para introduzir conceitos mais complexos, como proporção, simetria e até mesmo transformação. Por exemplo, ao trabalhar a construção de figuras planas em 3D, os alunos poderão explorar a relação entre as formas e entender como podem ser aplicadas em design e construção de objetos.
Além disso, uma excelente oportunidade é o envolvimento de diversas disciplinas, criando ligações com a artes, onde o desenho e a pintura de figuras geométricas podem ser a base para a exploração do uso dessas formas em obras famosas ou movimentos artísticos. Esse desdobramento não só enriquece a compreensão geométrica, mas também fornece uma perspectiva cultural.
Outra possibilidade seria uma atividade comunitária, como uma exposição de arte onde as figuras geométricas criadas pelos alunos fossem expostas, envolvendo pais e comunidade. Essa interação ajuda a desenvolver a noção de pertencimento e a valorização do aprendizado, mostrando que a arte e a matemática são elementos que andam juntos e que têm um papel importante na formação dos alunos além das paredes da sala.
Orientações Finais sobre o Plano:
As aulas voltadas para a identificação e exploração de figuras geométricas podem ser adaptadas de acordo com o interesse dos alunos e o contexto escolar. Por isso, é importante que o educador esteja sempre aberto ao feedback e à participação ativa dos alunos, para que as atividades sejam não apenas educativas, mas também prazerosas.
Incentivar o uso de tecnologia, como aplicativos de criação de arte digital utilizando formas geométricas, pode expandir as possibilidades de expressão dos alunos e promover o uso consciente dos recursos tecnológicos nas aulas. Os professores devem buscar sempre formas inovadoras de trazer a matemática para o cotidiano dos alunos, tornando-a mais palpável e menos abstrata.
Por fim, é essencial que os educadores criem um ambiente seguro e estimulante onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas descobertas e experiências. O aprendizado das figuras geométricas, embora possa parecer simples, é o primeiro passo para o desenvolvimento de um entendimento mais abrangente e profundo da matemática, o que, por sua vez, é uma habilidade vital em diversas áreas da vida.
5 Sugestões Lúdicas sobre este Tema:
1. Caça ao Tesouro Geométrico:
– Objetivo: Identificar e reconhecer figuras geométricas na sala e no ambiente escolar.
– Materiais: Fichas com figuras e espaços para identificação.
– Execução: Os alunos devem encontrar itens que correspondam às figuras nas fichas.
2. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Explorar as formas através das sombras.
– Materiais: Lanternas e figuras de papel.
– Execução: Montar um pequeno teatro onde os alunos encenem o que suas sombras representam.
3. Desenhos com Formas:
– Objetivo: Criar arte a partir de figuras geométricas.
– Materiais: Papéis de diferentes cores e tesouras.
– Execução: As crianças recortam formas e criam colagens a partir delas.
4. Criação de Jogos de Tabuleiro:
– Objetivo: Utilizar figuras geométricas para construir um jogo divertido.
– Materiais: Cartolina, lápis, dados.
– Execução: Os alunos devem desenhar o tabuleiro e criar informações sobre as figuras que aparecem.
5. Explorando a Melodia das Formas:
– Objetivo: Aprender sobre figuras geométricas usando música.
– Materiais: Canções que mencionam formas.
– Execução: A cada forma mencionada, a turma pode realizar uma ação correspondente à figura.
O plano de aula acima não apenas cumpre os objetivos propostos, mas também contribui para o desenvolvimento de habilidades essenciais nas crianças. Ao integrar diferentes áreas do conhecimento, promove-se um aprendizado mais significativo e divertido.
