“Plano de Aula: Explorando Cantigas e Cultura Popular no Ensino”

Este plano de aula foi desenvolvido para estimular o ensino e a apreciação da literatura popular e das cantigas, que sempre foram uma parte fundamental da nossa cultura e tradição oral. Neste contexto, a proposta é criar uma aula prática e dinâmica, onde os alunos do 3º Ano do Ensino Fundamental irão explorá-las, interpretá-las e até mesmo criar suas próprias versões. Através de atividades lúdicas e interativas, as crianças poderão aprender de maneira envolvente, desenvolvendo não só suas habilidades de leitura e escrita, mas também um apurado senso de musicalidade e criatividade.

Integrando conhecimentos linguísticos e a expressividade artística, nosso plano se articula em torno de objetivos claros e direcionados, utilizando recursos diversos que favorecem a participação ativa dos alunos. Adicionalmente, o plano respeita e orienta os educadores a promover um ambiente onde a tradição cultural e a criatividade se encontram, formando um espaço de aprendizado rico e significativo.

Tema: Cantigas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 e 9 anos

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento e a apreciação das cantigas, desenvolvendo a fluência leitora e a criatividade dos alunos através da produção textual e da musicalidade.

Objetivos Específicos:

– Compreender a estrutura das cantigas e suas características.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita, explorando os sons e a rítmica das cantigas.
– Criar novas cantigas, promovendo a expressão criativa dos alunos.
– Identificar e discutir as rimas e as mensagens presentes nas canções tradicionais.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação.
– (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários.
– (EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões.
– (EF15AR15) Explorar diferentes formas de registro musical não convencional.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel e canetas coloridas.
– Gravador de voz ou aplicativo de gravação.
– Acesso à internet para ouvir exemplos de cantigas.
– Caixa de músicas para atividades em grupo.
– Psolas de letras de cantigas conhecidas.

Situações Problema:

– Por que as cantigas são importantes na cultura popular?
– Como podemos criar nossas próprias cantigas?
– Quais sentimentos e mensagens as cantigas tradicionais transmitem?

Contextualização:

A tradição oral está profundamente enraizada na cultura brasileira, e as cantigas são um exemplo desse patrimônio. Estas músicas populares frequentemente refletem a vida cotidiana, as emoções e os costumes da sociedade. É fundamental que as crianças conheçam essas cantigas, não apenas como forma de apreciação musical, mas também como uma janela para o entendimento das vivências e histórias do nosso povo.

Desenvolvimento:

1. Introdução – Apresentar o tema das cantigas com um breve histórico sobre sua origem e importância na cultura brasileira.
2. Audição Coletiva – Reproduzir algumas cantigas tradicionais para que os alunos possam ouvir e identificar suas características rítmicas e temáticas.
3. Análise e Identificação – Conversar sobre as cantigas ouvidas, pedindo aos alunos que identifiquem aspectos como rima, estribilhos e temas. Discutir o que essas músicas significam para eles.
4. Criação de Cantigas – Dividir a turma em grupos e fornecer um tema ou emoção para que criem suas próprias cantigas. Incentivar o uso de rimas e repetição.
5. Apresentação das Criações – Cada grupo deve apresentar a cantiga criada para a turma, utilizando recursos como o ator ou o uso de instrumentos caseiros.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: “Ouvir e Identificar”
– Objetivo: Identificar elementos sonoros e líricos de cantigas.
– Descrição: Ouvir uma cantiga, discutir em grupo as rimas e a emoção transmitida.
– Instruções: O professor tocará uma canção enquanto os alunos ouvem, anotando as palavras que mais chamaram atenção.
– Materiais: Letra da cantiga e um gravador para comentários.

Atividade 2: “Criação Coletiva”
– Objetivo: Criar uma cantiga em grupo.
– Descrição: Em grupos, os alunos devem criar uma nova cantiga, utilizando um tema específico e rhymes.
– Instruções: Cada grupo escolherá um tema (amor, amizade, natureza) e deverá apresentá-lo em forma de canção.
– Materiais: Folhas de papel e canetas coloridas.

Atividade 3: “O Jogo das Rimas”
– Objetivo: Praticar a identificação de rimas.
– Descrição: Completar frases de cantigas famosas com rimas que façam sentido.
– Instruções: O professor escreverá partes de cantigas no quadro, e os alunos deverão completá-las com palavras que rimem.
– Materiais: Quadro, canetas.

Atividade 4: “Cantigas em Movimento”
– Objetivo: Integrar música e movimento.
– Descrição: Criar uma apresentação coreografada para uma cantiga.
– Instruções: Cada grupo escolhe uma canção e cria uma pequena apresentação de dança para acompanhá-la.
– Materiais: Espaço amplo na sala ou no pátio.

Atividade 5: “Gravação e Compartilhamento”
– Objetivo: Documentar a criação de cantigas.
– Descrição: Gravar a canção criada em áudio para compartilhar com a turma ou família.
– Instruções: Utilizar um gravador de voz ou o celular para gravar a apresentação.
– Materiais: Gravador ou celular.

Discussão em Grupo:

– Quais cantigas vocês conhecem que falam sobre a amizade ou a família?
– Como podemos usar as cantigas para expressar nossos sentimentos?
– O que aprendemos sobre a cultura através das cantigas?

Perguntas:

1. Por que as cantigas são importantes para a nossa cultura?
2. O que vocês sentem ao ouvir uma cantiga?
3. Como seria criar uma cantiga sobre a nossa escola?

Avaliação:

A avaliação será feita através da participação nas discussões, do envolvimento nas atividades práticas e da apresentação das cantigas criadas. O professor observará a criatividade, a capacidade de trabalhar em grupo e a compreensão dos elementos musicais e líricos.

Encerramento:

Reunir a turma para refletir sobre o que aprenderam durante a aula. Destacar a importância das cantigas na cultura e na transmissão de mensagens. Incentivar a continuidade do contato com a música popular.

Dicas:

– Incentivar os alunos a trazerem suas próprias cantigas de casa para compartilhar.
– Disponibilizar recursos audiovisuais sobre a história das cantigas.
– Envolver os pais nas apresentações das cantigas criadas.

Texto sobre o tema:

As cantigas fazem parte da rica cultura popular brasileira e servem como uma forma de expressão que atravessa gerações. Originárias principalmente da tradição oral, essas músicas têm o poder de contar histórias e transmitir valores e ensinamentos. Elas abrangem diversos temas, desde a natureza até as relações humanas, e muitas vezes refletem a vida cotidiana das comunidades que as produzem. Além disso, as cantigas mantêm viva a memória de um passado onde a música e a oralidade eram formas primordiais de aprendizado e socialização, fazendo com que os laços sociais se estreitassem através da partilha cultural.

No contexto escolar, o estudo das cantigas é uma oportunidade única de integrar a linguagem e a música em um mesmo espaço de aprendizado. Criar novas cantigas estimula não só a comunicação oral e escrita, mas também a criatividade e a empatia dos alunos, ao fazer com que eles expressem sentimentos e emoções de maneira artística. Por meio da prática dessas atividades, podemos perceber como a linguagem musical pode interagir com a alfabetização e a construção do conhecimento, mostrando que aprender pode ser uma experiência alegre e envolvente.

Ademais, as cantigas possuem um caráter lúdico que facilita a absorção da língua, as rimas e o ritmo estimulam a memória e o desenvolvimento da habilidade de escuta. Elas são acessíveis a todos e podem ser adaptadas a diversos contextos educacionais, promovendo a inclusão e a diversidade. Por isso, ao ensinar sobre cantigas, não estamos apenas transmitindo conhecimento; estamos contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos e conscientes de sua cultura, o que é fundamental para a construção de uma sociedade mais justa e participativa.

Desdobramentos do plano:

Ao trabalhar com cantigas na sala de aula, a interação entre os alunos se intensifica, permitindo que eles se conheçam melhor através dos temas abordados nas músicas. Essa troca cultural e afetiva reforça a importância de experiências coletivas na formação da identidade grupal. Assim, ao estimular a escuta ativa e a criação, as crianças não só aperfeiçoam suas habilidades de comunicação, mas também estabelecem sentimentos de pertencimento e solidariedade.

Além disso, o plano de aula pode ser expandido para incluir outros gêneros musicais, fomentando a diversidade cultural presente no Brasil, como o samba, o frevo, entre outros. Com isso, os educadores têm a oportunidade de lidar com diferentes ritmos e estilos, incluindo a apreciação das variações regionais, o que pode ser enriquecedor para a formação da turma. Essa abordagem proporciona uma visão mais ampla da cultura local e nacional, reconhecendo a pluralidade e a riqueza das expressões artísticas brasileiras.

Outra possibilidade é a inclusão de um projeto intercultural, onde os alunos possam pesquisar e compartilhar cantigas de outros países e culturas. Essa experiência pode favorecer a empatia, o respeito à diversidade e um maior entendimento sobre como a música é uma linguagem universal que pode unir diferentes povos. Azioni assim são fundamentais para que as crianças desenvolvam uma consciência global e a valorização das diferenças e similitudes culturais.

Orientações finais sobre o plano:

Ao finalizar a aula, é importante que os educadores estejam atentos às reações dos alunos e as discussões que surgem em torno do tema. Esteja sempre aberto a perguntar e ouvir, pois os estudantes podem trazer insights e informações que enriquecem a discussão. Promover um ambiente de aprendizado colaborativo é crucial para o sucesso das atividades propostas.

Reforçando a importância da música, sugerimos que as cantigas possam ser revisadas e revisitadas em diferentes momentos da jornada escolar. Isso não só fortalece a memória cultural, mas também guia os alunos a entenderem as nuances da linguagem e da mensagem que essas canções transmitem. Por fim, é válido ressaltar que o meio musical e a construção de cantigas são apenas uma das muitas formas de aprendizagem lúdica e significativa que podem ser utilizadas para o engajamento dos alunos.

A conexão com a cultura popular, por meio das cantigas, não é apenas um tema de estudo; trata-se de uma celebração das nossas raízes e das histórias que moldam nossa identidade. Portanto, incentivar os alunos a criar, ouvir e recontar essas histórias é uma atividade que promove uma aula viva e cheia de relevância, tanto no contexto escolar quanto na formação de cidadãos que valorizem a cultura de seu país.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: “Cantiga ao Vento”
– Objetivo: Criar uma cantiga sobre um tema da natureza.
– Descrição: Os alunos devem escolher um elemento da natureza (como árvores, rios ou montanhas) e criar uma cantiga.
– Materiais: Anotações e espaço ao ar livre para cantar.

Sugestão 2: “Despencando Rimas”
– Objetivo: Aprender rimas com um jogo.
– Descrição: As crianças devem formar um círculo e recitar uma cantiga, cada uma adicionando uma nova rima.
– Materiais: Letras de cantigas já conhecidas.

Sugestão 3: “Dançando com as Cantigas”
– Objetivo: Melhorar a expressão corporal e a memória musical.
– Descrição: Cada grupo cria uma coreografia baseada em cantigas.
– Materiais: Criatividade e espaço para dançar.

Sugestão 4: “Rodinha das Cantigas”
– Objetivo: Aprender mais cantigas tradicionais.
– Descrição: Formar um círculo e cada criança deve cantar até 4 versos de uma cantiga que conhece.
– Materiais: Som do gravador e letras de cantigas.

Sugestão 5: “Cantigas Aqui e Lá”
– Objetivo: Explorar a diversidade de cantigas de diferentes regiões.
– Descrição: Pesquisa em casa sobre cantigas de suas famílias e compartilhar na escola.
– Materiais: Caderno e canetas para registrar as informações.

Com essas sugestões, os alunos poderão explorar de forma lúdica e criativa o rico patrimônio das cantigas, fortalecendo seu aprendizado e aumentando seu interesse pela cultura popular.