“Descubra as Artes Visuais: Aula Criativa para o 3º Ano”
Este plano de aula tem como foco principal apresentar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a possibilidade de conhecer, valorizar e habituar-se a frequentar espaços do sistema das artes visuais, como museus e centros culturais. A proposta busca ampliar o repertório imagético e crítico dos estudantes, promovendo uma experiência rica e significativa que relacione o sujeito com as experiências em artes visuais.
A aula será uma oportunidade para que as crianças entendam a importância de inserir-se na cultura e nas expressões artísticas, desenvolvendo um senso de pertencimento cultural. As atividades serão planejadas para que os alunos possam se expressar fisicamente e artisticamente, ao mesmo tempo que exploram diferentes mitologias artísticas relacionadas ao Brasil e ao mundo.
Tema: Artes Visuais
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a valorização dos espaços culturais e artísticos, instigando os alunos a frequentarem e apreciarem as diferentes expressões das artes visuais, desenvolvendo um repertório crítico e sensível a respeito da cultura local e nacional.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e apreciar diferentes formas de expressão artística.
2. Compreender a importância dos espaços culturais como locais de aprendizado e confraternização.
3. Proporcionar aos alunos uma interação direta com a arte, estimulando a criatividade e a expressão pessoal.
4. Introduzir conceitos de patrimônio cultural através de vivências práticas.
5. Fomentar discussões sobre a influência das artes visuais na sociedade.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
– (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores, etc.).
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco
– Lápis, canetas coloridas e tintas
– Materiais recicláveis (papelão, plásticos, etc.)
– Acesso a imagens de obras artísticas (pode ser digital)
– Projetor ou quadro interativo (se disponível)
Situações Problema:
Após uma visita a um museu ou centro cultural, os alunos serão questionados: Como as obras de arte que vimos podem nos contar histórias sobre nossa cultura? Quais sentimentos essas obras despertaram em nós?
Contextualização:
Neste momento, será importante contextualizar a cultura local e a importância dos espaços culturais. Os alunos terão a oportunidade de discutir experiências pessoais em museus ou exposições, bem como explorar a diversidade artística existente em suas comunidades.
Desenvolvimento:
1. Apresentação Inicial (10 minutos): A aula começará com uma breve apresentação sobre o que são artes visuais e a relevância de museus e centros culturais. Serão mostradas imagens de artistas locais, e as crianças convidados a compartilhar o que sabem sobre artes.
2. Roda de Conversa (10 minutos): Dividir a turma para uma discussão onde cada grupo menciona uma experiência que tiveram em um espaço cultural. Perguntas como: “Qual obra mais te marcou?” e “O que sentiu ao estar lá?” serão feitas para estimular um diálogo.
3. Atividade Prática de Criação (25 minutos):
a. Rascunho: Os alunos devem criar um esboço de uma obra de arte em suas folhas, inspirados pelas conversas anteriores.
b. Composição: Usando materiais recicláveis, começar a construção de uma arte coletiva que represente a diversidade cultural. Cada aluno pode trazer algo que represente sua própria história ou cultura.
c. Apresentação: Após finalizar, cada grupo apresenta sua obra, explicando suas escolhas.
4. Reflexão e Avaliação (5 minutos): Encerrar a aula revisitando os objetivos propostos e discutindo o que aprenderam sobre a importância de apreciar as artes e os espaços culturais.
Atividades sugeridas:
1. Visita a um Museu Virtual: Com a ajuda de ferramentas digitais, as crianças podem “visitar” um museu. Essa atividade conta com comentários sobre métricas e informações de obras que vão ser expostas.
2. Diário de Artes: Os alunos poderão criar um “Diário de Artes”, onde escreverão sobre uma visita a um museu durante o mês e a influência que isso teve neles.
3. Criação de Poster: Criar cartazes que promovam uma exposição fictícia sobre um artista local. Eles devem incluir informações sobre a vida do artista e uma cópia de uma de suas obras.
4. Análise de Obras Famosas: Em grupos, os alunos devem escolher uma obra famosa de artistas consagrados e discutir sobre os elementos que a constituem (cores, formas, história por trás etc.).
5. Festival de Arte: Organizar um festival em que os alunos podem exibir suas obras, convidando outros alunos, pais e membros da comunidade.
Discussão em Grupo:
Os alunos devem ser encorajados a discutir perguntas como:
– O que é arte para você?
– As artes visuais são importantes em nossa vida? Por quê?
– Como diferentes culturas se expressam através da arte?
Perguntas:
– O que você mais gostou na atividade de arte hoje?
– Tem algum artista que você admira? O que você gosta nas obras dele?
– Como podemos valorizar mais os espaços culturais onde vivemos?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e discussões. A entrega do “Diário de Artes” e a apresentação das obras em grupo serão consideradas para avaliar o entendimento e envolvimento dos alunos com o tema.
Encerramento:
Finalizar a aula novamente com uma roda de conversa, ouvindo o que cada um aprendeu e sentiu com as atividades. Incentivar os alunos a continuarem explorando as artes visuais e a frequentar espaços culturais nas próximas semanas.
Dicas:
– Incentivar a visita a museus locais, promovendo uma experiência real fora da sala de aula.
– Montar um mural na sala com as produções dos alunos, validando e divulgando suas obras.
– Utilizar diferentes formas de arte durante as aulas subsequentes, integrando outras disciplinas.
Texto sobre o tema:
As artes visuais são uma poderosa forma de comunicação, permitindo ao indivíduo manifestar suas emoções, pensamentos e visões de mundo. Essa manifestação artística dialoga diretamente com a cultura de um povo, refletindo suas tradições, conflitos e evoluções sociais. Frequentar espaços culturais reforça a conexão com a identidade coletiva, propiciando experiências profundas que vão além do mero entretenimento.
Em um contexto escolar, é fundamental que as crianças sejam iniciadas nesse universo, desenvolvendo não apenas a apreciação estética, mas também um senso crítico que lhes permita analisar e refletir sobre as obras de forma consciente. Museus e centros culturais têm a função de serem locais de aprendizado, onde a experimentação artística se entrelaça com a história e a identidade de uma comunidade.
Quando as crianças se envolvem em atividades artísticas, criando e discutindo sobre a arte, elas não apenas expandem seu repertório cultural, mas também exercitam habilidades como a empatia e a colaboração, fundamentais para a convivência social. Esse aprendizado artístico deve ser contínuo, possibilitando que os alunos desenvolvam sua própria voz dentro de um panorama cultural diversificado.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em várias direções, permitindo que o aprendizado de arte seja integrado às diversas disciplinas. Por exemplo, a história pode entrar em cena ao abordar os movimentos artísticos e seu impacto na sociedade, mostrando como cada época influenciou a produção artística. A matemática pode ser explorada ao analisar proporções em obras de arte, ou através do uso de formas geométricas na criação de composições. Em ciências, o uso de materiais e pigmentos poderá despertar a curiosidade sobre sua origem e composição.
Além disso, as atividades realizadas durante este plano podem servir de base para que os alunos proponham um projeto de visita a um espaço cultural local, o que propiciaria uma rica experiência prática apoiada por conceitos teóricos. A ideia de realizar um espaço de exposição das criações dos alunos, por exemplo, poderia ser um evento que una toda a comunidade escolar e as famílias, destacando a importância da arte no cotidiano de todos.
A educação artística não deve ser vista como um conteúdo isolado, mas como um elemento essencial que permeia outras áreas do conhecimento, favorecendo a formação de um sujeito crítico, consciente de seu papel na sociedade e capaz de dialogar com diferentes expressões culturais.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano requer que os educadores estejam confortáveis em explorar as artes visuais de forma abrangente, buscando sempre conectar a teoria à prática. É essencial que sejam criados ambientes seguros, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e experimentar sua criatividade. O uso de diferentes mídias e técnicas deve ser encorajado, permitindo que cada aluno descubra sua forma única de se expressar.
Os educadores também devem estar dispostos a compartilhar suas próprias experiências em relação à arte e aos espaços culturais, proporcionando um exemplo de valorização que inspire os alunos. Além disso, a continuidade do aprendizado em artes deve ser uma prioridade, introduzindo novos temas e técnicas conforme os alunos progridem em sua jornada educacional.
Por fim, a avaliação deve ser pensada de maneira a reconhecer não apenas os resultados das produções artísticas, mas também o processo criativo de cada aluno, respeitando suas individualidades e incentivando o desenvolvimento pessoal e coletivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de Máscaras: Os alunos podem criar suas próprias máscaras utilizando papel e outros materiais, representando diferentes culturas ao redor do mundo. Essa atividade ajudará a refletir sobre como a arte pode expressar a identidade cultural.
2. Contação de Histórias com Cores: Contar uma história e, a cada mudança de emoção, os alunos devem usar um papel colorido correspondente para expressar visivelmente aquilo que sentem. Isso estimula tanto a A percepção estética quanto o entendimento emocional.
3. Exposição Virtual de Arte: Utilizando um software de apresentação, os alunos poderão criar sua própria exposição virtual, apresentando artistas que eles escolheram, discutindo o contexto de suas obras e a importância cultural delas.
4. Caminhada pela Arte: Organizar uma caminhada pelo bairro, onde os alunos devem fotografar ou identificar grafites, murais e outros elementos artísticos públicos, discutindo a mensagem que cada um deles transmite.
5. Encontro com um Artista Local: Promover uma visita (presencial ou virtual) de um artista que trabalha com artes visuais, permitindo que os alunos façam perguntas e aprendam diretamente sobre o seu processo criativo e suas inspirações.
Essas sugestões permitem um aprendizado dinâmico e interativo, diversificando as formas de expressar e compreender as artes visuais em um espaço educativo.
