“Aprendendo Figuras Geométricas: Inclusão e Diversão na Aula”
A proposta deste plano de aula é promover atividades lúdicas e envolventes relacionadas ao tema das figuras geométricas, visando a inclusão de alunos com autismo e aqueles que apresentam dificuldades de aprendizado. Utilizando o jogo como ferramenta educativa, buscamos criar um ambiente de aprendizado que desenvolva tanto habilidades cognitivas quanto sociais, respeitando o ritmo e as peculiaridades de cada aluno.
A aula será estruturada de forma a estimular o interesse das crianças, utilizando recursos visuais e atividades práticas que facilitem a compreensão das formas geométricas, além de promover a interação entre os estudantes. O objetivo central é garantir que todos os alunos se sintam integrados, valorizando as suas diferenças e potencializando as suas capacidades.
Tema: Jogo das figuras geométricas
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência de aprendizado que permita aos alunos reconhecer, nomear e utilizar figuras geométricas em diferentes contextos, através de jogos interativos e atividades práticas, facilitando a inclusão e valorizando a diversidade.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear as figuras geométricas básicas: círculo, quadrado, triângulo e retângulo.
– Desenvolver a capacidade de discriminação visual e a percepção espacial dos alunos.
– Estimular o trabalho em grupo e a interação social entre alunos, promovendo a inclusão.
– Fomentar a criatividade por meio da elaboração de projetos que envolvam as figuras geométricas.
Habilidades BNCC:
– Matemática: (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
– Educação Física: (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional.
Materiais Necessários:
– Figuras geométricas recortadas em papel colorido (círculo, quadrado, triângulo, retângulo).
– Fita adesiva colorida para demarcação do chão.
– Giz de cera ou lápis de cor.
– Materiais recicláveis (caixas, tampas, rolos de papel) para construção de figuras.
– Um quadro ou flip chart para registro das atividades.
Situações Problema:
– As figuras geométricas estão escondidas no ambiente escolar. Como podemos encontrá-las e classificá-las?
– Quais formas conseguimos construir utilizando materiais recicláveis?
– Como podemos utilizar figuras geométricas para criar um jogo em grupo?
Contextualização:
Iniciar a aula questionando os alunos sobre o que são figuras geométricas. Exibir as figuras recortadas e incentivá-los a nomeá-las. Relacionar as figuras a objetos do cotidiano, como um relógio (círculo), um caderno (retângulo), uma pizza (círculo), e assim por diante. Isso ajuda a conectá-los com a realidade e a valorizá-los.
Desenvolvimento:
1. Apresentação das figuras geométricas (15 minutos):
– O professor apresenta as figuras geométricas recortadas em papel colorido.
– Cada figura é mostrada individualmente enquanto se explica as suas características. Por exemplo, o triângulo tem três lados e três ângulos.
– Alunos são convidados a repetir os nomes, promovendo a memorização e a participação.
2. Jogo de “Caça às Figuras” (15 minutos):
– Espalhar as figuras geométricas pela sala de aula ou área externa.
– Dividir a turma em grupos pequenos e dar a cada grupo uma lista de figuras a serem encontradas.
– Cada grupo deve encontrar as figuras e apresentá-las ao restante da turma. O professor pode utilizar a fita adesiva para fazer marcações no chão e facilitar a busca.
3. Construção com Materiais Recicláveis (20 minutos):
– Propor aos alunos que, em grupos, utilizem materiais recicláveis para construir novas figuras geométricas.
– Estimular a criatividade, permitindo que façam experimentos com os materiais, misturando as figuras para criar novos objetos.
– Ao final, cada grupo apresentará sua criação para a turma, explicando quais figuras foram utilizadas.
4. Registro das Aprendizagens (10 minutos):
– O professor fará um registro no quadro sobre as diferentes figuras e construções que foram realizadas durante a aula.
– Os alunos poderão desenhar suas figuras preferidas em uma folha de papel, relembrando o que aprenderam.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Apresentação das figuras geométricas e atividade de repetição dos nomes.
– Dia 2: Jogo de “Caça às Figuras” na escola.
– Dia 3: Construção de figuras com materiais recicláveis.
– Dia 4: Criação de um painel com as figuras construídas pelos alunos.
– Dia 5: Reflexão e registro das figuras aprendidas em um desenho.
Discussão em Grupo:
– O que mais gostaram de fazer na atividade?
– Quais figuras acham mais fáceis de reconhecer?
– Como podemos usar as figuras geométricas no nosso dia a dia?
Perguntas:
– O que é um círculo?
– Quantos lados tem um triângulo?
– Pode citar algum objeto que seja um quadrado?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o engajamento dos alunos nas atividades propostas. Será considerado como critério de avaliação a capacidade de identificar e construir as figuras geométricas, além de sua cooperação e interação social durante as atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância das figuras geométricas em nosso cotidiano, e como podemos encontrá-las em diversos objetos e ambientes. Reafirmar a ideia de que todos os alunos possuem qualidades e podem contribuir em atividades de forma única.
Dicas:
– Adaptar as atividades para garantir que todos os alunos participem, incluindo os que possuem dificuldades.
– Usar recursos visuais e táteis para ajudar alunos autistas a compreender as tarefas.
– Sempre valorizar e incentivar a participação de todos os alunos, criando um ambiente seguro e acolhedor.
Texto sobre o tema:
As figuras geométricas estão presentes em nosso cotidiano, em objetos simples que nos cercam, como uma mesa, um quadro ou uma bola. Quando falamos de figuras geométricas, referimo-nos a formas que possuem características próprias. Existem as figuras planas, como o círculo e o quadrado, e as figuras espaciais, como os cubos e as esferas. A aprendizagem sobre essas formas não se limita a reconhecê-las, mas também envolve entender suas propriedades e como elas se relacionam.
O entendimento das figuras geométricas inicia-se na infância, sendo fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da criatividade. As crianças, ao explorarem formas de diversas maneiras, aprendem sobre simetria, proporção e até mesmo sobre o espaço em que vivem. É interessante reparar que cada figura possui uma função específica, e a interação com diferentes materiais pode enriquecer essa experiência, estimulando a curiosidade e o questionamento.
Além disso, o uso de jogos e brincadeiras, que são elementos essenciais para qualquer fase do aprendizado, torna o ensino mais dinâmico e divertido. O jogo das figuras geométricas, por exemplo, não apenas ensina sobre as formas, mas também habilita os alunos a trabalhar em equipe, promovendo o respeito às opiniões dos colegas e a aceitação das diferenças. Nesse sentido, as atividades lúdicas se tornam fundamentais na prática pedagógica, permitindo que todos os alunos, cruzando as barreiras das dificuldades, possam se desenvolver em sua totalidade.
Desdobramentos do plano:
As atividades desenvolvidas no plano podem ser ampliadas para uma continuidade em dias seguintes, assegurando assim uma aprendizagem mais aprofundada. Um dos desdobramentos possíveis é a criação de uma exposição das figuras geométricas construídas pelos alunos. Essa abordagem não só solidifica o aprendizado, mas também gera um sentimento de pertencimento ao promover o trabalho coletivo.
Outro aspecto a ser considerado é a incorporação de tecnologias, como softwares de desenho ou mesmo aplicativos que agrupam objetos em seus respectivos formatos. Essa utilização pode enriquecer a interação dos alunos com as figuras geométricas e facilitar a compreensão de conceitos mais complexos, preparando-os para a matemática do futuro.
Por fim, a inclusão de temas transversais, como a sustentabilidade, pode ser uma maneira de vincular o aprendizado das figuras geométricas a questões sociais e ecológicas. As atividades podem ser direcionadas ao uso consciente de materiais recicláveis, estimulando a conscientização ambiental enquanto se constrói conhecimento matemático, criando assim uma experiência educativa holística e integradora.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que o professor esteja atento às necessidades de cada aluno, estabelecendo um clima de confiança e respeito mútuo. A inclusão de alunos com autismo deve ser uma prioridade, utilizando métodos que mais se adequam ao seu aprendizado e interação. Este plano deve funcionar também como um guia flexível, permitindo ao educador realizar ajustes conforme as demandas da turma.
As avaliações devem considerar tanto o processo quanto o resultado, valorizando a evolução de cada aluno. A autoavaliação pode ser uma prática interessante para que os alunos reflitam sobre seu aprendizado e experiências durante as atividades, promovendo a autonomia e o autoconhecimento.
As aulas sobre figuras geométricas podem se integrar a diversos conteúdos de outras disciplinas, como artes e ciências, potencializando o aprendizado e criando conexões significativas. É vital cultivar um ambiente acolhedor e inclusivo, onde todos os alunos sintam que sua contribuição é importante e que têm espaço para crescer e explorar suas capacidades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Formas: Realizar uma caça ao tesouro em que os alunos devem encontrar objetos que possuem formas geométricas específicas e apresentá-los aos colegas.
2. Jogo de Memória Geométrico: Criar um jogo da memória utilizando cartões com figuras geométricas e objetos que correspondem a essas figuras.
3. Construindo com Lego: Utilizar peças de lego ou blocos de montar para construir diferentes figuras geométricas, promovendo o aprendizado prático.
4. Dança das Figuras: Criar uma coreografia onde os alunos se movem como diferentes figuras geométricas, estimulando tanto a expressão corporal quanto a memorização das formas.
5. Arte com Figuras: Promover uma atividade artística onde os alunos devem criar um mural utilizando as figuras geométricas, explorando cores e texturas diversas.
Essas atividades devem ser adaptadas conforme a faixa etária e as habilidades dos alunos, garantindo que todos possam participar encantandos e desafiados dentro de suas capacidades.
