“Alfabetização pelo Folclore Brasileiro: Aprender Brincando!”

A proposta deste plano de aula é promover a alfabetização dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental através da rica e diversificada cultura do folclore brasileiro. O folclore representa um aspecto essencial da identidade cultural nacional, e sua inclusão no currículo escolar pode ser um poderoso recurso educativo. Através de histórias, músicas e brincadeiras, os alunos poderão desenvolver habilidades de leitura e escrita enquanto exploram a diversidade cultural do Brasil, aprendendo a valorizar e respeitar as tradições populares.

Por meio do folclore, os alunos não apenas se familiarizam com a língua portuguesa, mas também desenvolvem um senso de pertencimento e uma compreensão mais profunda de suas raízes culturais. Este plano de aula é focado em estimular a participação ativa dos alunos, encorajando a criação e a reinterpretação de narrativas folclóricas, tradicionalmente passadas de geração em geração. Ao longo das 20 horas de atividades, os alunos serão convidados a explorar diferentes gêneros textuais, bem como a produzir suas próprias obras inspiradas no folclore, agregando significado ao aprender a ler e a escrever.

Tema: Folclore Brasileiro na Alfabetização
Duração: 20 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover a alfabetização dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental através da exploração do folclore brasileiro, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita e promovendo a valorização da cultura popular.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e reconhecer diferentes histórias, personagens e manifestações do folclore brasileiro.
2. Desenvolver habilidades de leitura e escrita a partir de contos e parlendas populares.
3. Promover a produção textual e oral, incentivando a criação de narrativas inspiradas no folclore.
4. Estimular o trabalho colaborativo em atividades que envolvam pesquisa e apresentação de resultados.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

Materiais Necessários:

– Livros de contos folclóricos brasileiros (ex: “O Saci Pererê”, “A Iara”, “Boi Tatá”).
– Fichas de escrita para registro das histórias.
– Materiais para artesanato (papel, tesoura, cola, canetinhas coloridas).
– Gravadores ou dispositivos de áudio para registro das narrações.
– Itens de indumentária para dramatizações (máscaras, chapéus, etc.).

Situações Problema:

1. Como as histórias do folclore brasileiro podem ser contadas de novas maneiras?
2. Como podemos representar os personagens folclóricos em nossos desenhos e histórias?
3. Qual é a importância de conhecer as tradições brasileiras para a nossa identidade?

Contextualização:

O folclore brasileiro é um vasto conjunto de conhecimento popular que abrange mitos, lendas, danças, músicas e práticas culturais. Ele reflete a diversidade étnica e cultural do Brasil, organizando-se em duzentos e muitos fatos e fantasias. Nessa prática, os alunos terão a oportunidade de se conectar com suas raízes e entender a importância do conhecimento coletivo, além de aprenderem sobre o valor do respeito e da colaboração.

Desenvolvimento:

As atividades serão distribuídas ao longo de cinco dias, cada um com um foco específico nas diversas manifestações do folclore.

Dia 1: Introdução ao Folclore
– Objetivo: Apresentar o conceito de folclore e suas manifestações.
– Narrar uma história folclórica, como a de “O Saci Pererê”.
– Pedir aos alunos que desenhem seu personagem favorito da história.

Dia 2: Parlendas e Quadrinhas
– Objetivo: Reconhecer e recitar parlendas.
– Ler e recitar coletivamente uma série de parlendas.
– Criar um mural com as parlendas e as ilustrações feitas pelos alunos.

Dia 3: Criando Histórias
– Objetivo: Estimular a produção textual.
– Dividir os alunos em grupos e pedir que criem uma nova história inspirada em algum tema folclórico.
– Apresentação oral das histórias criadas.

Dia 4: O Folclore na Arte
– Objetivo: Explorar a expressão artística.
– Propor a pintura ou modelagem de personagens folclóricos.
– Exibir as obras em uma “Galeria do Folclore” na escola.

Dia 5: Celebração e Compartilhamento
– Objetivo: Conclusão e celebração do aprendizado.
– Organização de um sarau de contação de histórias e recitação de parlendas.
– Produção de uma coletânea com as histórias e parlendas aprendidas.

Atividades sugeridas:

1. Contação de Histórias: O professor apresenta uma história folclórica, com interação dos alunos, onde cada um conta uma parte da narrativa.
– Materiais: Livro da história, imagens ilustradas.
– Adaptação: Permitir que alunos que apresentem dificuldade na fala participem através de desenhos.

2. Produção de Quadrinhas: Aulas de construção de textos com rimas.
– Materiais: Papel, canetinhas.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades, permitir rimas com palavras visuais, como figuras.

3. Dramatizações: Recriação de uma história em grupos.
– Materiais: Fantasias simples, cenários.
– Adaptação: Para alunos que não desejam atuar, permitir que participem como narradores.

4. Desenho Coletivo: Criar um grande mural do folclore.
– Materiais: Papel grande, tintas, pincéis.
– Adaptação: Para alunos que tenham dificuldades motoras, oferecer materiais que facilitem a pintura.

5. Pesquisa em Grupo: Explorar diferentes histórias folclóricas de diversas regiões do Brasil.
– Materiais: Livros, recursos digitais.
– Adaptação: Tarefas designadas conforme o nível de habilidade dos alunos em leitura.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma discussão onde os alunos poderão compartilhar suas opiniões sobre as histórias folclóricas. Perguntas para guiar a conversa incluem: “O que você mais gostou de aprender sobre o folclore?” e “Por que você acha que é importante conhecer nossas histórias?”

Perguntas:

1. Quais personagens folclóricos você mais gostaria de conhecer?
2. Como as histórias do folclore ensinam valores?
3. De que maneira podemos recontar essas histórias de um jeito novo?

Avaliação:

A avaliação será contínua e terna, levando em conta a participação dos alunos nas atividades, a qualidade das produções textuais, e a capacidade de se expressar oralmente sobre os conteúdos aprendidos.

Encerramento:

Para concluir, cada aluno receberá um certificado de “Explorador do Folclore Brasileiro” destacando suas contribuições e aprendizados. O professor irá ressaltar a importância do folclore na formação da identidade cultural e como ele se reflete em nosso dia a dia.

Dicas:

– Introduza recursos audiovisuais: Utilizar vídeos e músicas que abordem o tema do folclore.
– Promova a autoexpressão: Incentive os alunos a falarem sobre o que sentiram durante as dramatizações e apresentações.
– Celebre os pequenos avanços: Reconhecer cada participação é fundamental para o engajamento dos alunos.

Texto sobre o tema:

O folclore brasileiro é uma vasta e rica tapeçaria cultural que representa as tradições, histórias e modos de vida do povo brasileiro. Desde os mitos indígenas até as lendas urbanas, a cultura popular do Brasil é um reflexo da diversidade étnica e social do país. Estudá-lo é uma forma de entender não apenas as tradições, mas também os valores que são transmitidos através das gerações. As histórias folclóricas muitas vezes trazem ensinamentos morais e éticos, refletindo o espírito solidário e comunitário que é tão característico do povo brasileiro.

Além disso, a inclusão do folclore brasileiro no currículo escolar pode proporcionar aos alunos uma maneira atraente e divertida de aprender a leitura e a escrita. As tradições orais, por exemplo, não são apenas histórias para entreter: são instrumentos valiosos para a construção da capacidade de leitura e criatividade dos alunos. A alfabetização através do folclore estimula a imaginação, a curiosidade e ajuda a desenvolver uma voz própria em cada criança.

Por meio do folclore, os alunos se conectam com suas raízes e exploram suas identidades culturais, cultivando um sentimento de pertencimento e respeito pelas diferenças. O reconhecimento da importância da cultura popular pode ajudar as crianças a desenvolverem uma compreensão mais ampla do mundo e dos diferentes modos de vida de seu país. Cativá-las com narrativas folclóricas não só aguça o aprendizado, mas também instiga um senso de valorização pelas suas origens.

Desdobramentos do plano:

Ao final do plano de aula, espera-se que os alunos não apenas tenham desenvolvido habilidades de leitura e escrita, mas também aprendido sobre a importância de preservar e respeitar suas raízes culturais. O folclore brasileiro oferece uma rica oportunidade para os educadores explorarem diversas disciplinas, como a ciência, a arte e a história, através de uma abordagem interdisciplinar.

Surge a possibilidade de, durante o ano letivo, dar continuidade a essa imersão no folclore, trazendo mais lendas e figuras de diferentes regiões do Brasil. Os alunos poderiam desenvolver projetos de pesquisa sobre as variações do folclore, promovendo um espaço para que compartilhem suas descobertas com a comunidade escolar. Essa continuidade não só fortalece o aprendizado, mas também fomenta o senso de comunidade na escola.

A valorização da cultura popular também pode impactar positivamente o desenvolvimento socioemocional dos alunos. Ao aprender sobre as tradições de diferentes grupos, as crianças se tornam mais conscientes das questões de igualdade e respeito às diversidades culturais, favorecendo um ambiente escolar inclusivo e harmonioso entre os alunos. Este é um passo fundamental na formação de cidadãos críticos, respeitosos e comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa.

Orientações finais sobre o plano:

Como é crucial que o aprendizado seja envolvente e significativo, o professor deve sempre adaptar as atividades ao nível de desenvolvimento dos alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e expressar suas opiniões. Estimular as colaborações entre alunos de diferentes habilidades pode enriquecer o aprendizado e criar laços de amizade e parceria. Além disso, utilizar a tecnologia no processo de ensino pode facilitar o acesso às histórias e tradições, tornando o aprendizado mais interativo.

O professor deve estar atento ao ambiente da sala de aula, e criar espaços que favoreçam a experimentação e a criatividade. Um ambiente acolhedor e inclusivo faz com que todos os alunos se sintam confortáveis para explorar suas ideias e expressões. A comunicação aberta, onde as crianças possam compartilhar suas perspectivas sobre as histórias e tradições, é fundamental para a construção de um aprendizado significativo.

Por fim, promove-se um processo contínuo de avaliação, não apenas em termos de conhecimento, mas também em relação ao engajamento emocional e social dos alunos. O sucesso desse plano de aula pode ser refletido no entusiasmo e na participação dos alunos, que se sentirão inspirados a compartilhar suas histórias e tradições, tanto dentro como fora da escola. Essa abordagem respeitosa e inclusiva é a essência do ensino de história e cultura, fortalecendo os laços que unem as futuras gerações à sua essência cultural.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Folclórico: Organizar uma atividade de busca por símbolos folclóricos. Os alunos receberão pistas sobre diferentes personagens e suas histórias, trabalhando em equipe para encontrá-los.
– Objetivo: Aprender sobre os personagens do folclore e sua importância.
– Materiais: Pistas escritas e imagens dos personagens, mapas da escola.

2. Teatro de Fantoches: Os alunos poderão criar fantoches dos personagens de histórias folclóricas, que serão usados em uma apresentação para os colegas.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de contar histórias e criatividade.
– Materiais: Sacos de papel, canetas, tintas e outros materiais recicláveis.

3. Oficina de Música Folclórica: Propor uma aula onde os alunos aprenderão a tocar uma música folclórica brasileira com instrumentos simples, como tambores ou maracas.
– Objetivo: Conhecer a musicalidade do folclore.
– Materiais: Instrumentos musicais ou materiais que possam ser improvisados como instrumentos.

4. Criação de um Livro Coletivo: Com todos os textos e desenhos produzidos durante as aulas, criar um livro que será ilustrado e encadernado.
– Objetivo: Promover a valorização da produção individual e coletiva.
– Materiais: Fichas de escrita, papel, tesoura, cola.

5. Roda de Contação de Histórias: Organizar um momento em que os alunos poderão se revezar contando histórias folclóricas para o grupo, com apoio de imagens ou objetos que representem as narrativas.
– Objetivo: Desenvolver a confiança e a habilidade de se expressar em público.
– Materiais: Histórias impressas e materiais de apoio.

Este plano de aula oferece uma rica oportunidade de aprendizado através do folclore brasileiro, envolvendo os alunos em diversas atividades que estimulam suas habilidades de leitura e escrita, além de promover o respeito e a valorização das tradições culturais.