“Plano de Aula Criativo: Explorando o Folclore com Crianças”
Introdução
O plano de aula proposto visa trabalhar o tema do folclore entre crianças pequenas, com faixa etária de 4 a 5 anos, de uma forma divertida e engajadora. O folclore é uma herança cultural rica e diversificada, que pode ser explorada de várias maneiras, proporcionando aos alunos não apenas conhecimento, mas também a oportunidade de se expressarem e interagirem entre si. Por meio de contos, danças e brincadeiras típicas, as crianças poderão se conectar com suas raízes culturais e respeitar a diversidade que as rodeia.
O desenvolvimento desta aula está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), buscando promover habilidades sociais, motoras e cognitivas. As atividades propostas não requerem muitos recursos, apenas criatividade e disposição para brincar e aprender. Este plano serve como um guia, mas pode ser adaptado às necessidades da turma, respeitando o ritmo e o interesse dos alunos.
Tema: Folclore
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a compreensão e valorização do folclore brasileiro, através de atividades que estimulem a criatividade, a expressão corporal e a convivência harmoniosa entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão oral, incentivando as crianças a contar histórias folclóricas.
– Promover a empatia e o respeito por diferentes manifestações culturais.
– Encorajar a criação artística, com ênfase na música e na dança, relacionadas ao tema folclore.
– Desenvolver habilidades motoras com brincadeiras populares e danças.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias folclóricas (ou impressões de contos)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Tecido colorido para confecção de fantasias
– Papel e lápis de cor
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, etc.) para atividades artísticas
Situações Problema:
As crianças podem se deparar com a realidade de que o folclore é feito de diferentes histórias e personagens que habitam seus imaginários. Além disso, a diversidade cultural é algo palpável e pode ser apresentado por meio de pequenas encenações e diálogos em grupo.
Contextualização:
As histórias contadas no folclore retratam a essência da cultura brasileira, suas tradições e valores. Explorar estas narrativas pode ajudar as crianças a entenderem a rica diversidade cultural do país e a desenvolverem lealdade e respeito por essas tradições.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do tema: Iniciar a aula contando uma história folclórica de forma expressiva. Explique o que é folclore e como ele reflete a cultura brasileira.
2. Exploração do folclore: Conversar sobre outros personagens do folclore, como a Cuca, o Saci e a Iara. Fotografe ou desenhe esses personagens para criar um mural.
3. Atividades com instrumentos: Apresentar sons de instrumentos folclóricos e incentivá-las a imitar os sons. Caso não haja instrumentos, utilizar potes e garrafas cheias de arroz.
4. Recontando histórias: Dividir as crianças em grupos. Cada grupo deve escolher uma história folclórica para recontar para a turma, usando gestos e sons.
5. Dança do folclore: Ensinar algumas danças típicas baseadas em músicas folclóricas, permitindo que as crianças desenvolvam o movimento e a coordenação.
6. Atividade final: Criar um desfile com fantasias feitas de tecidos e materiais recicláveis, onde cada criança poderá representar um personagem do folclore.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Introdução ao Folclore
Objetivo: Apresentar o folclore e suas histórias.
Descrição: O professor contará histórias folclóricas e caprichará na dramatização.
Instruções: Usem gestos e expressões. Perguntar às crianças o que elas acharam.
– Dia 2: Mural do Folclore
Objetivo: Criar um mural com personagens.
Descrição: Pedir que as crianças desenhem ou recortem figuras de histórias folclóricas.
Instruções: Expor no mural. Conversar sobre cada personagem.
– Dia 3: Sons do Folclore
Objetivo: Explorar os sons.
Descrição: Usar materiais para produzir sons que representem histórias.
Instruções: Fazer uma roda, onde cada um mostrará seu som.
– Dia 4: Recontando Histórias
Objetivo: Recontar histórias com dramatizações.
Descrição: Dividir as crianças em grupos para escolherem e encenarem suas histórias.
Instruções: Aumentar a interação entre os grupos.
Discussão em Grupo:
Refletir sobre como as histórias folclóricas fazem parte de nossa cultura e como elas podem ser contadas de maneiras diferentes. Discutir a empatia e o respeito por outras culturas e como cada um se sente ao contar ou ouvir essas histórias.
Perguntas:
– Que histórias folclóricas vocês conhecem?
– Como vocês se sentem ao ouvir essas histórias?
– Quais personagens do folclore vocês mais gostam e por quê?
Avaliação:
Avaliar a participação das crianças nas atividades propostas, a expressão criativa nas encenações e as reações durante a contação de histórias. Observar a interação entre elas e como manifestam empatia e respeito pelas histórias e personagens.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde os alunos poderão compartilhar o que aprenderam e o que mais gostaram nas atividades. Incentivar a contar uma pequena história para o grupo, reforçando a ideia de que todos podem ser contadores de histórias.
Dicas:
– Use recursos audiovisuais, caso disponíveis.
– Mantenha um clima leve e prazeroso durante as atividades.
– Adapte as histórias segundo o interesse das crianças.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é um vasto campo de expressão cultural que abrange uma variedade de narrativas, mitos e costumes que refletem a diversidade e a riqueza das diferentes regiões do país. Ele serve como um importante meio de transmissão de valores, crenças e tradições, moldando a identidade cultural dos brasileiros. O contato com este universo folclórico nas primeiras idades é fundamental para formar uma sensibilização cultural, além de colaborar com o desenvolvimento da percepção crítica do mundo ao redor. As histórias folclóricas, como as do Saci, da Iara e da Cuca, trazem ensinamentos que podem ser explorados de diferentes maneiras, sendo um estímulo à criatividade e a manifestação das emoções.
Além disso, as atividades relacionadas ao folclore promovem a socialização e o desenvolvimento de laços de amizade entre as crianças. Ao participarem de brincadeiras coletivas e encenações, elas aprendem a importância da cooperação e do respeito mútuo, o que é essencial para a convivência. O folclore é, portanto, muito mais do que histórias e danças: é um convite à formação de um cidadão culturalmente consciente e respeitoso.
Por fim, é fundamental que os educadores implementem o folclore como uma ferramenta pedagógica, não apenas pelo seu conteúdo, mas porque através dele, a educação infantil se torna um espaço de vivência cultural rica e significativa, que propicia um aprendizado holístico. É uma oportunidade de conectar as tradições do passado aos desafios contemporâneos, fazendo com que cada criança possa se enxergar como parte de uma linearidade cultural que transcende o espaço e o tempo.
Desdobramentos do plano:
À medida que as atividades forem sendo desenvolvidas, é possível implementar novas abordagens que explorem o folclore em outras disciplinas. As histórias podem ser integradas a projetos de arte, onde as crianças criam suas próprias versões dos personagens, usando técnicas de pintura e modelagem. Isso permite que elas se expressem e desenvolvam habilidades motoras e criativas.
Outra possibilidade é a realização de um festival folclórico na escola, onde os alunos apresentem suas histórias e danças para as famílias e amigos. Essa experiência reforça o aprendizado e promove o sentimento de pertencimento e valorização das culturas locais. Além disso, o evento poderia incluir barracas com comidas típicas ou a apresentação de artistas locais, valorizando ainda mais a cultura regional.
Por último, é importante incentivar as crianças a manter esse diálogo cultural após as atividades. Isso pode ser feito através de um “Caderno do Folclore”, onde elas podem desenhar ou escrever sobre as histórias que mais gostaram, junto com seus familiares. Essa prática fortalece a relação entre escola e família, e mostra a continuidade do aprendizado fora do ambiente escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula deve ser visto como um guia adaptável. A flexibilidade é essencial na educação infantil; portanto, sinta-se à vontade para incluir mais histórias e atividades que possam surgir com o envolvimento das crianças durante as aulas. Lembre-se de sempre considerar os interesses e as necessidades da turma, permitindo que cada criança se expresse de forma única e criativa.
É importante também valorizar o tempo de cada atividade, garantindo que as crianças não se sintam apressadas. O aprendizado por meio do folclore deve ser realizado de maneira lúdica e prazerosa, respeitando os ritmos de cada um. E, claro, manter sempre um clima leve e divertido nas atividades é fundamental para que a aprendizagem seja efetiva.
Por fim, ao trabalhar com o folclore, os educadores têm a oportunidade de promover um ensino que vai além dos limites da sala de aula, envolvendo as famílias e a comunidade. O reconhecimento e a valorização das tradições locais são um passo significativo para a formação de seres humanos críticos e respeitosos, capacitados a viver em um mundo cada vez mais plural e diverso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Folclore: Organizar uma atividade ao ar livre em que as crianças, divididas em grupos, devem encontrar diferentes objetos que remetam às histórias folclóricas (ex: um arbusto que lembre a casa do Saci). Cada grupo pode elaborar um pequeno relato sobre o que encontrou e como isso se relaciona com o folclore.
2. Teatro de Fantoches: Criar um teatro de fantoches com personagens do folclore usando meias ou papel. As crianças podem encenar suas histórias folclóricas preferidas. O objetivo é estimular a criatividade e a expressão oral.
3. Música e Movimento: Propor que as crianças criem uma música ou uma dança inspirada em uma história folclórica. Elas podem usar instrumentos improvisados e desenvolver movimentos livremente, fortalecendo a expressão corporal.
4. Desenho Coletivo: Criar um mural coletivo onde cada criança deve desenhar um personagem folclórico. Após a conclusão, os alunos podem explicar suas escolhas e o que aquele personagem representa no contexto do folclore.
5. Culinária Folclórica: Preparar uma atividade de culinária onde as crianças possam produzir uma receita simples associada a uma história folclórica. Além de aprender, as crianças poderão explorar sabores e suas relações culturais.
Essas atividades lúdicas não apenas oferecem um espaço de aprendizagem, mas também geram momentos de diversão e interação que são essenciais nesta faixa etária.
