“Descubra o Mundo Lúdico das Parlendas na Educação Infantil!”

Este plano de aula tem como objetivo introduzir os alunos ao universo das parlendas, que são pequenas rimas e textos lúdicos que promovem não apenas o aprendizado da linguagem, mas também a interação social e o desenvolvimento motor. Ao trabalhar com as parlendas, as crianças têm a oportunidade de explorar diferentes ritmos, sonoridades e movimentos, estimulando, assim, a expressão artística e a criatividade. A prática de recitar e brincar com essas rimas irá promover um ambiente de aprendizado lúdico, onde os pequenos poderão interagir, conhecer novas formas de comunicação e ampliar suas relações interpessoais.

No cotidiano da Educação Infantil, as parlendas são uma ferramenta rica, pois além de auxiliar na desenvoltura da fala, elas proporcionam momentos de diversão e socialização, o que é essencial nesta faixa etária. Esse plano foi elaborado considerando o desenvolvimento das crianças de 4 anos, focando na integração de atividades que estimulem o cuidado, a cooperação e a criação, sempre respeitando as particularidades de cada criança e promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor.

Tema: Parlenda
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular a capacidade de escuta, expressão e interação social das crianças por meio das parlendas, promovendo o desenvolvimento da linguagem, motricidade e a criatividade.

Objetivos Específicos:

1. Explorar os ritmos e sonoridades das parlendas.
2. Promover a interação entre as crianças durante as atividades em grupo.
3. Desenvolver a coordenação motora grossa através de movimentos criativos nas atividades relacionadas.
4. Estimular a criatividade e a autoexpressão por meio de produções artísticas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

Materiais Necessários:

– Cartazes com as parlendas escritas de forma clara e colorida.
– Materiais artísticos (papel, lápis de cor, tinta, argila).
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos ou tambores feitos com caixas de papelão).
– Espaço amplo para movimentação.

Situações Problema:

1. Como conseguimos contar histórias usando apenas sons?
2. O que fazemos quando não conseguimos entender o que os colegas estão “cantando”?
3. Como podemos criar nossa própria parlenda?

Contextualização:

As parlendas estão presentes na cultura popular e fazem parte do cotidiano das crianças. Elas trazem a memória afetiva e cultural e são uma das formas de se relacionarem com a linguagem. Por meio dessas rimas, as crianças podem vivenciar a poeta popular numa brincadeira que envolve toda a sala, criando um ambiente acolhedor que favorece o aprendizado e a cooperação entre os pequenos.

Desenvolvimento:

1. Recepção (10 minutos)
– Comece a aula recebendo as crianças com uma música animada. Convide-as a dançar em círculo, demonstrando movimento livre, para aquecê-las.

2. Apresentação das Parlendas (15 minutos)
– Apresente algumas parlendas para a turma, utilizando os cartazes. Leia em voz alta e estimule as crianças a repetir as rimas com você.
– Destaque as partes que rimam e cante junto, cremos que a parte auditiva ajudará na memorização.

3. Atividade de Movimento (15 minutos)
– Proponha às crianças que, enquanto dizem as parlendas, façam movimentos: pular, girar, agachar, desenvolver movimentos que remetam às ações descritas nas rimas.
– Deixe que eles experimentem a criação dos seus próprios movimentos e repitam para a turma.

4. Atividade Artística (15 minutos)
– Após a movimentação, proponha uma atividade de criação. Entregue materiais artísticos e incentive-os a desenhar ou criar algo que lembre as parlendas apresentadas.
– As crianças irão comentar e contar suas produções, estimulando a comunicação e a expressão.

5. Encerramento (5 minutos)
– Finalize a aula reunindo todos em círculo novamente. Relembre as parlendas e peça que cada criança diga a sua parte favorita.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Laço da Amizade, onde as crianças são incentivadas a formar um laço com colegas utilizando uma linha e passarem conversas.
– Atividade 2: Pintura Coletiva, onde elas desenham usando as cores que mais gostaram das parlendas.
– Atividade 3: Teatro de Sombras, criando uma história com parlendas e usando figuras recortadas.
– Atividade 4: Brincadeiras Cantadas, onde criam movimentos para as rimas que já conhecem.
– Atividade 5: Museu das Artes, apresentando e explicando as obras feitas em grupo.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou da parlenda?
– Qual movimento foi mais divertido?
– Você tem alguma outra parlenda que gostaria de compartilhar?

Perguntas:

– O que rimas são?
– Como você se sente quando escuta uma música com rimas?
– Por que é importante brincar e cantar com os amigos?

Avaliação:

– Observe a participação das crianças nas atividades, sua interação e a capacidade de comunicação. O foco será como elas se sentem envolvidas nas rimas e em quantos movimentos são criativos.
– Avalie se as crianças conseguem identificar sons e rimas, além de como se expressam artisticamente nas produções.

Encerramento:

A aula será encerrada com um momento especial de diálogo, onde cada aluno poderá compartilhar o que aprenderam. Resgataremos a importância das parlendas e do elaborar a convivência.

Dicas:

– Utilize paródias com músicas conhecidas para atrair a atenção das crianças.
– Crie um mural com as obras de arte produzidas, estimulando a autoafirmação.
– Ao final do dia, incentive as crianças a levarem para casa uma parlenda desenhada por elas, para compartilharem com seus familiares.

Texto sobre o tema:

As parlendas, em sua essência, são uma forma literária que ressoa entre gerações, muito presente no imaginário popular. São pequenas rimas que se transmitem de geração em geração, frequentemente cantadas ou recitadas. O impacto das parlendas no desenvolvimento infantil é imenso, pois, além de fornecerem . Uma das características mais marcantes das parlendas é a sua musicalidade, que pode ser explorada em diversas atividades lúdicas que envolvem rimas, sons e movimentos, sendo um excelente combustível para criatividade. A simples repetição das estridentes rimas ajuda no desenvolvimento da linguagem e na percepção sonora.

Durante a infância, as crianças têm uma necessidade intrínseca de explorar o mundo à sua volta, isso inclui a linguagem e as interações sociais. As parlendas se tornam ferramentas valiosas nesse processo, pois proporcionam um espaço onde a criança pode brincar com a linguagem, experimentar a sonoridade e a fluidez das palavras. Além disso, o ato de recitar parlendas agrega um aspecto social importante, ao permitir que as crianças se comuniquem, façam novas amizades e desenvolvam um senso de pertencimento ao grupo.

Proporcionar oportunidades para que as crianças experimentem parlendas e as brinquem é uma forma eficaz de enriquecer o ambiente educacional. Por meio do diálogo e das trocas, elas não apenas se conectam umas com as outras, mas também com sua própria cultura e a oralidade que a envolve. Assim, a escuta e a interação ganham um sentido mais profundo, ressignificando o aprendizado e ampliando o horizonte cultural dos pequenos.

Desdobramentos do plano:

A partir da experiência com as parlendas, os educadores podem explorar diferentes desdobramentos que podem enriquecer ainda mais o aprendizado e a vivência lúdica das crianças. Produtos artísticos podem ser moldados a partir das parlendas, permitindo que as crianças desenvolvam suas habilidades manuais enquanto se divertem e interagem em grupo. Além disso, os educadores podem promover a criação de novas parlendas, estimulando a produção e a criatividade dos pequenos. Essa criação não apenas permitirá que as crianças expressem suas vivências e desejos, mas também o sentimento de pertencimento a um grupo que valoriza e respeita a voz de cada integrante.

As parlendas também podem ser utilizadas como base para a inclusão de temas transversais no cotidiano escolar. Por exemplo, ao escolher parlendas que falem de respeito à natureza ou à diversidade cultural, os educadores podem promover discussões e reflexões que ajudem a cultivar valores e atitudes que fortalecem as relações interpessoais. Isso contribui para a formação de cidadãos mais empáticos e respeitosos, que compreendem e valorizam as diferenças.

Outra estratégia interessante é utilizar a música como um divertido recurso para que as crianças possam internalizar as parlendas. Desenvolver brincadeiras que envolvem danças, gestos e rimas pode proporcionar uma experiência rica, que além de entreter, irá favorecer a memória, a concentração e a capacidade de escuta. Neste cenário, fica evidente a importância de diversificar as práticas pedagógicas para o engajamento das crianças, fazendo com que percam o medo de se apresentar e se expressem livremente.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano visa criar um ambiente inclusivo e acolhedor, onde o aprendizado se constrói de forma conjunta e participativa. O professor deve observar atentamente cada criança, respeitando suas individualidades e promovendo a participação. Uma abordagem significativa é aquela que considera o que cada aluno já conhece e permite que eles contribuam com experiências próprias e ricas, que podem ampliar o entendimento e o aprendizado do grupo.

É fundamental também assegurar que as atividades propostas sejam adaptáveis, de maneira que todas as crianças possam participar ativamente, independentemente de suas habilidades. A inclusão é uma das chaves para uma sala de aula mais coesa e harmoniosa, onde todos se sintam parte integrante da experiência. Além disso, o uso de recursos visuais e sonoros pode auxiliar na compreensão e na facilidade de absorção dos conteúdos apresentados.

Por fim, a avaliação deve ser contínua e engajada, permitindo que o professor possa ajustar sua prática conforme as necessidades do grupo. Incentivar a autoexpressão pode transformá-los em sujeitos ativos em seu aprendizado. Assim, ao final da aula, será possível notar não apenas a apropriação da parlenda, mas também um fortalecimento das relações interpessoais e de interações que contribuíram para uma formação mais integral do ser humano.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Rítmico: Com as crianças, esconda cards que tenham partes de parlendas em diferentes locais e crie um mapa. Ao encontrá-los, elas devem recitar a parlenda completa como uma forma de completar o tesouro. Isso promove a movimentação, a escuta e o trabalho em equipe.

2. Oficina de Sons e Instrumentos: Monte uma oficina onde as crianças possam criar sons a partir de diferentes materiais, utilizando-os para acompanhar as parlendas. Isso ajuda no reconhecimento auditivo e no trabalho em grupo, entrosando as crianças por meio da música.

3. Teatro de Fantoches: Use fantoches para encenar uma história baseada em uma parlenda. As crianças podem criar o enredo, escolher os personagens e até mesmo confeccionar as roupas e cenários para a apresentação. Esse tipo de atividade dá liberdade total para que as crianças se expressem e comuniquem suas ideias.

4. Câmara de Eco: Para estimular o ritmo e a musicalidade das parlendas, monte um espaço onde as crianças possam falar em grupos, e a outra parte do grupo ecoar o que foi dito, criando uma sinfonia de rimas. Isso desenvolverá a percepção sonora e a coordenação do tempo.

5. Música dos Animais: Crie uma parlenda que mencione diferentes animais, onde a cada vez que um animal é nomeado, as crianças devem imitar o som que ele faz. Essa dinâmica promoverá a sincronia e a consciência rítmica, associando a ludicidade ao ato de aprender.