“Plano de Aula: Lendas do Folclore para Crianças de 2 Anos”

O plano de aula que apresentamos a seguir é voltado para crianças na faixa etária de dois anos, especificamente concebido para a etapa da Educação Infantil, vinculando o conhecimento à área do folclore. O foco da atividade será a leitura e interpretação de texto, no formato de uma lenda, que promete enriquecimento cultural e desenvolvimento das habilidades comunicativas e sociais das crianças. Utilizando elementos lúdicos e dinâmicos, este plano proporcionará experiências significativas que estimulam a curiosidade e a imaginação dos pequenos alunos.

Ao explorar as lendas, estaremos não apenas contando histórias, mas também proporcionando uma oportunidade de aprendizado coletivo e a formação de um senso de comunidade entre as crianças. O conteúdo é cuidadosamente pensado para se adequar ao desenvolvimento cognitivo das crianças nessa fase, promovendo a interação, a escuta ativa e a criatividade por meio de abordagens diversificadas e divertidas. Usaremos essa abordagem para acercar os alunos do universo do folclore brasileiro, trazendo elementos que remetem à cultura local e fortalecendo suas identidades.

Tema: Leitura e interpretação de texto (lenda)
Duração: 50 MIN
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 ANOS

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência significativa em torno da leitura e interpretação de lendas, promovendo a interação social, a escuta ativa e a expressão criativa entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a comunicação e a interação entre as crianças, incentivando-as a expressar opiniões sobre a lenda apresentada.
– Estimular a imaginação e a criatividade através da recriação da lenda por meio de brincadeiras e atividades artísticas.
– Desenvolver a percepção das características do folclore, proporcionando um contato com as tradições culturais brasileiras.
– Promover o cuidado e a solidariedade nas interações grupais, uma vez que as atividades envolverão trabalho em equipe.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– Campo de Experiências “CUIDADO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura.
(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais.

Materiais Necessários:

– Livro ilustrado com a lenda escolhida (preferencialmente com ilustrações coloridas e chamativas).
– Materiais artísticos como papel, lápis de cor, tinta e pinceis.
– Fantoches ou objetos que representem os personagens da lenda.
– Cadeiras ou almofadas para que as crianças se sentem confortavelmente durante a contação da história.

Situações Problema:

– Como podemos descobrir mais sobre as tradições de nossa cultura através das lendas?
– Por que é importante ouvir as histórias que nos são contadas?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve introdução ao tema do folclore, explicando que as lendas são histórias que contam sobre o passado de nossas culturas e formas de viver. Apresentar a lenda escolhida, destacando as ilustrações e os personagens, para que as crianças já se familiarizem visualmente.

Desenvolvimento:

1. Contação da Lenda
Comece a atividade lendo a lenda em voz alta, utilizando entonações e expressões faciais para captar a atenção das crianças. Pause para mostrar as ilustrações e fazer perguntas simples sobre o que está acontecendo na história, estimulando a participação.

2. Discussão em Grupo
Após a leitura, inicie uma conversa onde as crianças possam compartilhar suas impressões sobre a lenda. Pergunte o que elas imaginaram ao ouvir a história, quais personagens elas gostaram mais e por quê.

Atividades sugeridas:

*Atividade 1: Criação de Desenhos*
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: Após a leitura, as crianças desenharão seus personagens favoritos da lenda.
Instruções: Forneça papéis e lápis de cor. Observe e auxilie as crianças.
Sugestões de Adaptação: Para crianças que preferem texturas, ofereça materiais diferentes, como massa de modelar.

*Atividade 2: Fantoches de Lenda*
Objetivo: Trabalhar a expressão verbal e a motricidade.
Descrição: Com a ajuda de fantoches, as crianças encenarão partes da lenda.
Instruções: Ajude as crianças a escolherem personagens e assistam à apresentação.
Sugestões de Adaptação: Crianças mais tímidas podem participar de formas diferentes, como ajudando na manipulação dos fantoches sem falar.

*Atividade 3: Ouvindo Sons da Lenda*
Objetivo: Desenvolver o sentido auditivo e interagir com sons.
Descrição: Criar sons que representem a lenda com instrumentos ou objetos.
Instruções: Demonstre como criar sons e deixe as crianças experimentar.
Sugestões de Adaptação: Use objetos simples do dia a dia se não houver instrumentos disponíveis.

*Atividade 4: Dança dos Personagens*
Objetivo: Trabalhar o movimento corporal e a coordenação.
Descrição: As crianças interpretarão os personagens através de dança enquanto escutam uma música relacionada à lenda.
Instruções: Explique os movimentos e faça uma atividade de dança em grupo.
Sugestões de Adaptação: Para aquelas que não conseguem acompanhar os movimentos, ofereça suporte e assistência.

*Atividade 5: Reconstruindo a Lenda*
Objetivo: Estimular o entendimento da narrativa.
Descrição: Em grupo, as crianças irão recontar a lenda utilizando as ilustrações.
Instruções: Pergunte como elas contariam a história e incentive a expressão.
Sugestões de Adaptação: Ajude as crianças a se lembrarem da história, relembrando trechos específicos.

Discussão em Grupo:

– Quais personagens nós encontramos na lenda?
– Alguma vez você ouviu outra lenda? Qual?
– Por que você acha que essa história é importante para nós?

Perguntas:

– O que você mais gostou na lenda?
– Você acha que essa lenda pode ser verdadeira? Por quê?
– Qual parte da lenda foi mais emocionante para você?

Avaliação:

A avaliação se dará de maneira contínua e não formal. O professor observará o grau de participação, interesse e engajamento das crianças nas atividades, anotando suas interações e comentários durante a aula. Também é valioso verificar a capacidade de expressão durante as atividades artísticas e a recriação da história.

Encerramento:

Ao final da aula, reunir todos para uma conversa em círculo. Peça aos alunos que compartilhem suas reflexões sobre a lenda, o que aprenderam e seu personagem favorito. Agradeça pela participação e incentive o hábito da leitura, reforçando que as histórias fazem parte de nossa cultura e identidade.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, permitindo que as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções.
– Use muita energia e entusiasmo ao contar a história, pois isso ajudará a prender a atenção das crianças.
– Esteja atento às reações das crianças e adapte a dinâmica da aula conforme necessário, criando espaço para que todos se sintam incluídos.

Texto sobre o tema:

O folclore é um dos pilares da cultura brasileira, representando a mistura de tradições, crenças e histórias que foram passadas de geração para geração. As lendas, particularmente, possuem um papel de destaque, uma vez que são contos que não apenas divertem, mas também ensinam lições valiosas e refletem a identidade cultural. Quando as crianças são expostas às lendas, elas não apenas adentram um universo de imaginação, mas também começam a entender e respeitar a diversidade cultural que forma o nosso Brasil.

Através da leitura de lendas, criamos uma oportunidade para que as crianças expandam seu vocabulário e desenvolvam suas habilidades de escuta ativa e interpretação de texto. É fundamental que as crianças aprendam a reconhecer a diferença entre a narrativa e as ilustrações, pois isso as ajudará a distinguir os elementos que compõem uma história. Adicionalmente, a contação de histórias é uma prática que promove a imagem positiva de si, fazendo com que as crianças se sintam reconhecidas e valorizadas quando compartilham suas ideias sobre os enredos.

Por fim, é essencial que as atividades voltadas para o folclore se conectem às diretrizes das habilidades da BNCC. Ao promover uma abordagem lúdica, a aula não só ensina sobre as lendas, mas também consolida valores de solidariedade, respeito e diálogo, preparando as crianças para o convívio social em suas vidas futuras. Ao fim de uma aula repleta de interações e criatividade, é gratificante observar como as lendas podem engrandecer e enriquecer o processo de aprendizagem na Educação Infantil.

Desdobramentos do plano:

Este plano poderá ser expandido ao longo da semana, incorporando diferentes lendas brasileiras. A ideia é que as crianças possam explorar não apenas as narrativas, mas também suas origens e significados, mergulhando na rica tapeçaria cultural de nosso país. Durante o restante da semana, o professor pode se dedicar a introduzir o universo do folclore, cobrindo outros gêneros como músicas folclóricas, parlendas e ditados populares. Essas atividades agregam valor ao ensino e ajudam a construir uma base sólida de conhecimentos culturais e tradicionais.

Além disso, o professor pode incentivar a participação dos pais, solicitando a eles que compartilhem histórias da cultura familiar ou suas próprias versões das lendas. Essa colaboração entre escola e família é vital para fomentar o sentimento de pertencimento e identidade cultural nas crianças. Através deste intercâmbio, os alunos perceberão a relevância das lendas em contextos diversos, o que fortalece ainda mais a narrativa e a sua importância para a formação cultural e social.

Ademais, ao tornar as atividades interativas e inclusivas, o professor proporciona um espaço seguro onde as crianças se sentem capacitadas a pedir ajuda ou expressar suas inseguranças. Essas dinâmicas não só melhoram a integração entre as crianças, mas também permitem observar como cada uma se relaciona com os diferentes aspectos das histórias contadas. É uma oportunidade única de formar laços mais fortes, de promover a solidariedade e o respeito à diversidade nas interações diárias, fundamentais para o desenvolvimento social e emocional das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que, na execução deste plano, o professor mantenha uma postura flexível e receptiva às necessidades e dinâmicas do grupo. A observação das reações e da participação das crianças durante as atividades será crucial para adaptar o conteúdo conforme o perfil dos alunos presentes. Além disso, a utilização de materiais manipuláveis e a realização de atividades que estimulem os sentidos, como sons e movimentos, proporcionarão uma experiência mais rica e instigante.

A criação de um ambiente de aprendizagem acolhedor e estimulante é a chave para o sucesso deste plano. Para que as crianças se sintam à vontade, o professor deve promover um espaço seguro, onde a exploração e a expressão sejam incentivadas. Isso ajudará as crianças a desenvolver habilidades importantes, como a escuta atenta, o respeito pela fala do outro e o cuidado durante as atividades em grupo, fomentando um clima de solidariedade e empatia.

Finalmente, é fundamental que o professor foque em promover a diversão e a curiosidade, temas centrais na Educação Infantil. Ao transformar a leitura de lendas em uma experiência dinâmica e lúdica, o professor estará contribuindo significativamente para a formação não apenas da individualidade de cada aluno, mas também de sua capacidade de se relacionar e colaborar em um grupo, habilidades que certamente os acompanharão em suas trajetórias educativas e pessoais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

*Sugestão 1: Oficina de Contação de Histórias*
Objetivo: Promover a interação e o trabalho em equipe.
– Passo a passo: Divida a turma em grupos e entregue a cada grupo uma lenda para que eles encenem. Os grupos devem criar uma pequena apresentação, que será exibida para os colegas. Utilize fantoches ou objetos para enriquecer a apresentação. Esta atividade ajudará as crianças a se sentirem parte do processo da história.

*Sugestão 2: Pintura Coletiva de Personagens da Lenda*
Objetivo: Estimular a expressão artística e a colaboração.
– Passo a passo: Forneça uma grande folha de papel e tintas para que as crianças pintem juntas a cena da lenda que mais gostaram. Um pode ficar responsável pelos detalhes, enquanto outros pintam os personagens. Após a conclusão, peça que as crianças expliquem o que pintaram e por que escolheram aquela cena.

*Sugestão 3: Música do Folclore com Movimento*
Objetivo: Estimular o movimento e a coordenação corporal.
– Passo a passo: Escolha uma música folclórica conhecida que se relacione com a lenda. Faça uma atividade de movimento em que as crianças imitem os personagens da lenda através da dança, saltos e movimentos. Isso respeitará a história, ao mesmo tempo em que permite um engajamento físico.

*Sugestão 4: Jogo de Rimas com a Lenda*
Objetivo: Trabalhar a linguagem oral e a criatividade.
– Passo a passo: Crie um jogo onde as crianças devem produzir rimas simples com palavras da lenda contada. Trabalhe junto com as crianças para que possam construir suas próprias rimas durante a atividade. Este exercício vai instigá-las a pensar de maneira criativa.

*Sugestão 5: Caça ao Tesouro das Lendas*
Objetivo: Desenvolver a exploração e o trabalho em equipe.
– Passo a passo: Esconda objetos que representem personagens ou elementos da lenda pelo espaço da sala. As crianças, em grupos, devem encontrar esses objetos e, ao encontrá-los, devem explicar o porquê de cada um ser importante na lenda. Esta atividade engaja o raciocínio e desenvolve o trabalho em equipe.