“Aprendendo com Música: Cantiga ‘Peixe Vivo’ e Iara em 3D”

A proposta deste plano de aula busca explorar a encantadora cantiga de roda “Peixe Vivo”, promovendo envolvimento e aprendizagem através da música e da arte. O objetivo é que as crianças, ao ouvirem e cantarem a música, desenvolvam um vínculo afetivo e lúdico com as tradições culturais brasileiras. Além disso, a confecção da Iara em 3D permite que os alunos expressem sua criatividade, desenvolvam habilidades motoras e atuem em colaboração com seus colegas.

O plano tem como foco proporcionar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam brincar, criar e interagir. Dessa forma, elas não apenas se divertem, mas também conseguem absorver conhecimentos sobre a cultura popular, estimulando a imaginação e a expressão artística. As atividades planejadas foram elaboradas para atender diferentes estilos de aprendizagem, garantindo que cada criança se sinta parte desse projeto, o que é fundamental na educação infantil.

Tema: Cantiga de Roda “Peixe Vivo” e Confecção da Iara em 3D
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão cultural e artística por meio da cantiga de roda “Peixe Vivo”, aliando música e confecção de uma figura icônica, a Iara, de forma tridimensional.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade e a expressão artística por meio da confecção da Iara em 3D.
– Fomentar a socialização e o respeito mútuo durante as atividades em grupo.
– Desenvolver a coordenação motora fina através de atividades de recorte, colagem e modelagem.
– Fortalecer a compreensão sobre a cultura brasileira e suas expressões musicais.
– Incentivar a comunicação e o compartilhamento de ideias entre os colegas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

Materiais Necessários:

– Lápis, canetinhas e giz de cera.
– Papéis coloridos e cartolina.
– Tesouras e cola.
– Material para moldagem (como massinha de modelar ou argila).
– Caixas de papelão ou copos plásticos para a estrutura da Iara.
– Caixa de som ou instrumentos musicais para a cantiga.
– Fichas com as letras das cantigas.

Situações Problema:

– Como a música pode nos ajudar a expressar emoções e sentimentos?
– Qual é a importância das cantigas de roda na nossa cultura?
– Como podemos criar a Iara de maneira divertida e em grupo?

Contextualização:

As cantigas de roda são uma manifestação cultural importante, que trazem memórias e identidades de diversas regiões do Brasil. “Peixe Vivo” é uma canção que enfatiza a relação de brincadeira e interação entre as crianças. Além disso, a figura da Iara, uma personagem do folclore brasileiro, traz consigo várias histórias e significados, permitindo às crianças explorar a cultura local de uma forma lúdica.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula: Reunir as crianças e iniciar a atividade com uma roda. Apresentar a cantiga de roda “Peixe Vivo”, cantando e incentivando a participação de todos. Utilizar gestos e movimentos para tornar a canção mais dinâmica.

2. Exploração da Cantiga: Após a primeira cantada, perguntar às crianças sobre o que entenderam da música. Realizar perguntas sobre os sentimentos que a canção evoca, encorajando-as a se expressar.

3. Atividade de Criação: Explicar que irão confeccionar a Iara em 3D. Distribuir materiais e orientar sobre como utilizar os papéis e caixas para construir a figura, enfatizando a colaboração entre as crianças.

4. Mão na Massa: Durante a confecção, promover o trabalho em grupo, onde uma criança pode ajudar a outra. Incentivar a comunicação e a troca de ideias sobre como cada uma imagina a figura da Iara.

5. Apresentação do Produto Final: Após a confecção, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua Iara para o restante da turma. Além disso, devem cantar novamente a cantiga, mas agora de forma intercalada com as apresentações.

Atividades sugeridas:

1. Roda de música e dança
– Objetivo: Vivenciar a cultura através da música.
– Descrição: As crianças dançam enquanto cantam “Peixe Vivo”, aprendendo movimentos que imitam peixes.
– Material: Música e espaço livre.
– Instruções: Criar uma dança coletiva que será apresentada no final.

2. Confecção da Iara em 3D
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e criatividade.
– Descrição: Utilizar papel e massa para modelar a figura da Iara.
– Material: Papel, massinha, tesoura e cola.
– Instruções: Modelar a figura em grupos e apresentar ao final da confecção.

3. Jogo de Roda
– Objetivo: Promover a interação social e a empatia.
– Descrição: Brincar de roda enquanto cantam e sincronizam movimentos, criando uma dinâmica de inclusão.
– Material: Espaço livre.
– Instruções: As crianças podem se conectar ao tema da história da Iara, desenvolvendo una brincadeira de faz de conta.

4. Criação de Cartazes
– Objetivo: Visualizar a música e a figura da Iara.
– Descrição: As crianças desenham a Iara e escrevem pequenos trechos da música.
– Material: Papéis, canetinhas e lápis de cor.
– Instruções: Montar uma exposição com os desenhos e expor ao restante da escola.

5. História da Iara
– Objetivo: Trabalhar a contação de histórias.
– Descrição: Contar e reinterpretar a lenda da Iara por meio de mímicas e danças.
– Material: Um livro sobre o folclore ou a lenda da Iara.
– Instruções: Após a leitura, as crianças podem fazer a sua própria versão da história.

Discussão em Grupo:

Realizar uma roda de conversa após as atividades, onde cada criança terá a oportunidade de compartilhar suas experiências e sentimentos sobre as atividades realizadas. Perguntar sobre o que mais gostaram e o que aprenderam, incentivando a empatia e a escuta ativa.

Perguntas:

– O que você sentiu enquanto cantava a canção?
– Como foi trabalhar em grupo para criar a Iara?
– O que você aprendeu sobre a personagem Iara?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação, o envolvimento nas atividades e a capacidade de trabalhar em grupo. O professor deve prestar atenção ao desenvolvimento da criatividade, da interação e da expressão de sentimentos, registrando as observações.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma apresentação de todos os trabalhos feitos e uma nova roda de cantiga. Agradecer a todos pela participação e ressaltar a importância da cultura na vida de cada um.

Dicas:

– Incentivar o uso de sons e movimentos durante as cantigas, tornando-as mais divertidas.
– Proporcionar um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões.
– Realizar a atividade ao ar livre, se possível, para que as crianças possam se sentir mais conectadas à natureza.

Texto sobre o tema:

A música é um dos elementos fundamentais na construção da cultura de um povo. As cantigas de roda, como “Peixe Vivo”, não apenas fazem parte da tradição popular, mas também desempenham um papel crucial no desenvolvimento social e emocional das crianças. Através da repetição e da interação, as crianças conseguem entender melhor as relações sociais. Neste contexto, o ato de cantar e dançar em grupo promove sentimentos de pertencimento e cooperação, favorecendo a construção das identidades individuais e coletivas.

Além disso, a confecção da Iara em 3D permite que as crianças explorem sua criatividade e habilidades manuais. O folclore brasileiro, rico em mitos e lendas, proporciona um vasto território para a imaginação infantil. A figura da Iara, que representa a relação com a água e a natureza, serve como um elo para promover discussões sobre preservação e respeito ao meio ambiente. Dessa maneira, as crianças não apenas aprendem, mas também internalizam valores importantes que farão parte de sua formação moral e social.

Para que esse aprendizado seja significativo, é essencial criar oportunidades para que os alunos se expressem, questionem e compartilhem suas descobertas. A interação com diferentes materiais e técnicas artísticas estimula não apenas a vontade de aprender, mas também a autonomia e a expressão individual. Os momentos de brincar, cantar e criar juntos fazem parte do cotidiano educacional e contribuem para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos, que valorizam a pluralidade cultural presente no Brasil. A proposta de trabalhar a cantiga “Peixe Vivo” e a Iara em 3D é, portanto, uma riquíssima oportunidade de interação e aprendizado.

Desdobramentos do plano:

A exploração da cantiga de roda “Peixe Vivo” e a confecção da Iara em 3D podem se desdobrar em diversas atividades complementares que enriquecem ainda mais a experiência das crianças. Uma possibilidade é a realização de um festival de cultura popular, onde as crianças possam apresentar suas Iaras e compartilhar as histórias que aprenderam. Isso estimula a comunicação e o respeito à diversidade cultural, além de promover um ambiente de interação familiar, onde pais e responsáveis também podem participar.

Outra ideia é integrar a temática da água nas aulas de ciências, incentivando as crianças a investigarem a importância da água na natureza e as lendas vinculadas a diferentes regiões do Brasil. Isso não apenas amplia o conhecimento sobre o folclore, mas também promove a consciência ambiental, tão necessária nos dias de hoje. Com isso, desenvolvem-se habilidades investigativas e de observação, que são essenciais para a formação de futuros cidadãos críticos e conscientes.

Além disso, podem-se desenvolver materiais didáticos a partir da figura da Iara, como livros ilustrados que recontam sua história de maneira lúdica. Este material pode ser utilizado em outras atividades pedagógicas, além de estimular o gosto pela leitura desde cedo. A produção de vídeos curtos, onde as crianças recontam a história da Iara ou interpretam a canção, também pode ser uma ótima forma de registrar o aprendizado vivido, diversificando as maneiras de expressão.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja sempre atento às dinâmicas de grupo durante as atividades, promovendo a inclusão e a empatia entre as crianças. As intervenções devem ser adaptativas, respeitando o ritmo individual de cada aluno e garantindo que todos tenham a oportunidade de brilhar. Ser flexível às propostas que surgirem das próprias crianças é um caminho que enriquece o aprendizado e oferece a elas um protagonismo em suas descobertas.

Além disso, é importante reforçar a relevância das tradições culturais e como elas se comunicam com o cotidiano das crianças. Incorporar elementos da cultura local e abrir espaço para que os alunos compartilhem suas vivências contribui para uma educação mais rica e contextualizada. Todos os alunos, independentemente de suas habilidades, devem se sentir incluídos e valorizados nessas trocas.

Por fim, ao finalizarmos essa proposta, é sempre bom lembrar que o grande objetivo é oferecer às crianças experiências significativas e prazerosas, que despertem o interesse pelo aprendizado e desenvolvam habilidades essenciais para sua formação integral. Frisar a importância da música, da arte e do brincar na educação infantil é um passo fundamental para garantir que os alunos, ao longo de seu percurso escolar e na vida, se tornem pessoas criativas, críticas e respeitosas com os outros e com o mundo a sua volta.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro do Folclore
– Objetivo: Descobrir histórias do folclore brasileiro.
– Descrição: Espalhar pistas pela escola que levam as crianças a descobrir e aprender sobre diferentes personagens folclóricos.
– Material: Papel com pistas e figuras de personagens.
– Modo de Condução: Dividir as crianças em grupos, cada grupo em busca de aventuras e informações sobre cada personagem.

2. Teatro de Fantoches da Iara
– Objetivo: Explorar a narrativa de forma divertida.
– Descrição: Montar um teatro com fantoches que representam a Iara e outros personagens da canção e do folclore.
– Material: Fantoches ou bonecos de meia, cenários simples.
– Modo de Condução: As crianças podem criar suas próprias peças e apresentá-las para os colegas.

3. Dança das Cores
– Objetivo: Desenvolver a percepção de cores e movimento.
– Descrição: As crianças dançam ao som das músicas folclóricas e, ao parar a música, devem encontrar algo da cor mencionada pelo professor.
– Material: Pequenos objetos coloridos.
– Modo de Condução: Orientar as crianças a observar e dançar conforme as dicas dadas, tornando a atividade divertida e dinâmica.

4. Contando Histórias em Grupo
– Objetivo: Exercitar a criatividade e a expressividade.
– Descrição: Cada criança deve contar uma parte da história da Iara, formando uma narrativa coletiva.
– Material: Um círculo de objetos que representam a Iara.
– Modo de Condução: Incentivar a paixão pela narrativa, realizando a contação com a incorporação de gestos e sons.

5. Criação de Músicas
– Objetivo: Estimular a expressão musical e a criatividade.
– Descrição: Criar novas letras e melodias a partir da cantiga “Peixe Vivo”, misturando sons e ritmos.
– Material: Instrumentos musicais simples como pandeiros, tambores.
– Modo de Condução: Incentivar as crianças a experimentar diferentes sons e criar suas canções de forma colaborativa.

Estas sugestões podem ser adaptadas às diferentes realidades e faixas etárias, sempre buscando um aprendizado lúdico e engajante que respeite as singularidades de cada grupo.