“Caça-Figuras: Explorando o Folclore Brasileiro na Educação Infantil”
A proposta dessa aula é desenvolver a percepção e a discriminação visual em crianças pequenas através da prática de uma atividade lúdica chamada “caça-figuras”, que terá como tema principal o folclore brasileiro. Essa abordagem visa não apenas aprimorar a observação e a atenção dos pequenos, mas também introduzi-los ao maravilhoso universo das histórias e personagens do folclore. A experiência de interação com diferentes figuras e elementos do folclore proporcionará aos alunos um momento rico de aprendizado e descoberta.
No decorrer dessa atividade, as crianças terão a oportunidade de explorar e identificar características visuais que compõem figuras icônicas do nosso folclore, como o Saci-Pererê, a Mula Sem Cabeça e o Curupira, entre outros. Essa escolha visa estimular o interesse e a curiosidade dos pequenos, ao mesmo tempo em que fortalece a socialização e o respeito às diversas culturas que fazem parte do Brasil.
Tema: Percepção e discriminação visual: caça-figuras. Figuras referentes ao tema folclore
Duração: 50 MIN
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular a percepção e a discriminação visual das crianças, utilizando figuras do folclore brasileiro como ferramenta para promover a socialização e a expressão individual.
Objetivos Específicos:
– Permitir que as crianças identifiquem e nomeiem figuras do folclore brasileiro.
– Desenvolver a habilidade de observar as características visuais das figuras.
– Fomentar a interação e a colaboração entre os alunos durante a atividade.
– Incentivar a expressão oral ao descrever figuras e contar histórias do folclore.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO04), (EI02EO05).
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01), (EI02CG02).
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02).
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01), (EI02EF02), (EI02EF06).
Materiais Necessários:
– Figuras do folclore brasileiro (imagens impressas ou desenhadas).
– Cartolina ou papel cartão.
– Tesoura.
– Cola.
– Canetinhas ou lápis de cor.
– Música folclórica brasileira para ambientação.
Situações Problema:
Como podemos reconhecer e descrever os personagens do nosso folclore? O que esses personagens fazem nas histórias?
Contextualização:
Durante a aula, será importante criar um ambiente que remeta ao universo do folclore. A música ambiente pode ajudar a criar essa atmosfera, estimulando a audição e fazendo uma associação entre música e os personagens. A contação de uma história introdutória sobre o folclore pode ser feita, despertando o interesse das crianças.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da atividade começará com uma conversa introdutória sobre o que é folclore, quais personagens conhecem e o que esses personagens costumam fazer. Após essa conversa, as crianças serão divididas em grupos pequenos e cada grupo receberá uma coleção de figuras para sua caça.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: Apresentação do tema
Objetivo: Introduzir o folclore brasileiro.
Descrição: O professor contará uma breve história que envolva personagens do nosso folclore.
Materiais: Livro ilustrado ou apresentação de slides com imagens.
Instruções: Utilizar entonações e gestos para tornar a história envolvente.
2. Atividade 2: Caça-Figuras
Objetivo: Desenvolver a percepção visual.
Descrição: As crianças deverão procurar figuras escondidas na sala e identificá-las.
Materiais: Figuras coladas em diversos locais da sala.
Instruções: Ao encontrar uma figura, a criança deverá trazer até o professor e dizer o nome do personagem, descrevendo alguma característica dele.
3. Atividade 3: Montagem Coletiva
Objetivo: Estimular a criatividade e a colaboração.
Descrição: Com as figuras encontradas, as crianças colarão as figuras em uma cartolina, formando um painel do folclore.
Materiais: Cartolina, cola e figuras encontradas.
Instruções: Incentivar que as crianças expliquem aos colegas suas escolhas de figuras e a relação delas com a história contada.
4. Atividade 4: Desenho Livre
Objetivo: Estimular a expressão artística.
Descrição: Após a montagem, as crianças poderão desenhar seus personagens folclóricos preferidos.
Materiais: Papel, canetinhas ou lápis de cor.
Instruções: Oferecer liberdade de expressão, pedindo que contem a história do personagem escolhido.
5. Atividade 5: Apresentação dos trabalhos
Objetivo: Incentivar a comunicação e a confiança.
Descrição: Cada criança apresentará seu desenho, contando uma breve história sobre o personagem.
Materiais: Desenhos realizados e figuras do painel.
Instruções: Incentivar os demais alunos a fazerem perguntas sobre o desenho.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover uma discussão em grupo sobre o que aprenderam com os personagens. Questões como “Qual figura você mais gostou?” ou “Por que escolheu desenhar este personagem?” podem ser muito enriquecedoras para a troca de experiências.
Perguntas:
1. Quem conhece algum personagem do folclore brasileiro?
2. O que você sabe sobre o Saci-Pererê?
3. Como esse personagem pode nos ensinar sobre coragem ou amizade?
4. Você já ouviu alguma história que envolvesse esses personagens?
Avaliação:
A avaliação será qualitativa, levando em conta a participação, a interação e o interesse demonstrados pelas crianças durante a atividade. Também será considerada a capacidade de descrever figuras e fazer conexões entre histórias e personagens.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando a importância do folclore na cultura brasileira e como essas histórias nos ajudam a aprender e entender nossas raízes. Incentivar as crianças a continuarem explorando esse tema em casa ou conversar com os familiares sobre suas histórias preferidas.
Dicas:
– Utilize imagens grandes para que possam ser facilmente reconhecidas.
– Crie um ambiente acolhedor e divertido, utilizando materiais coloridos e alegres.
– Sempre que possível, envolva os familiares na temática, convidando-os a compartilhar suas experiências com o folclore.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é um vasto conjunto de saberes e narrativas que refletem a cultura e a identidade do país. Através de mitos e lendas, figuras como o Saci-Pererê e a Iara nos oferecem perspectivas ricas e variadas sobre a vida, o respeito aos fenômenos naturais e a convivência social. As histórias do folclore são um convite ao imaginário, onde as crianças podem se ver representadas e descobrir valores importantes como a amizade, a coragem e o respeito pelas diferenças. À medida que exploramos essas narrativas, não apenas nos conectamos com nossas raízes, mas também promovemos o respeito e a empatia.
O ato de contar e ouvir histórias é um dos principais pilares para o desenvolvimento da linguagem e de habilidades sociais. Quando as crianças se envolvem em atividades que combinam a percepção visual com a interação, elas começam a formar uma compreensão mais robusta de si mesmas e do outro, além de fortalecer laços afetivos. O folclore, com suas cores, músicas e personagens, possibilita um espaço fértil para desenvolver empatia e compreensão nas relações interpessoais.
A proposta desta atividade de “caça-figuras” é proporcionar uma experiência lúdica que não só envolve a observação e a discriminação visual, mas que também fortalece a linguagem oral e a habilidade de socialização. São momentos como este que estimulam a criatividade e a imaginação das crianças, permitindo que elas construam, através da brincadeira, um entendimento do mundo que as cerca. Portanto, explorar o folclore brasileiro com as crianças é fundamental para a formação de cidadãos sensíveis, respeitosos e curiosos.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido em diferentes direções, dependendo do interesse demonstrado pelas crianças. Por exemplo, se uma figura em particular despertar mais atenção, pode-se fazer uma unidade didática que aborde apenas essa história, envolvendo outras linguagens, como a dança ou a música, para contar a sua narrativa de forma mais rica. Essa abordagem reforça a importância da interdisciplinaridade e de como diferentes áreas do conhecimento podem se entrelaçar de maneira a enriquecer a experiência de aprendizado dos pequenos.
Outra possibilidade é levar essa atividade para fora da sala de aula, utilizando o espaço externo da escola, onde as crianças poderiam brincar e explorar figuras do folclore em atividades dirigidas. Isso não apenas proporciona uma experiência diferente em relação à sala de aula, mas também pode facilitar a compreensão das características naturais que envolvem as histórias do folclore, como ondas sonoras, texturas de folhas e diversidade de cores. Ampliar a noção de aprendizado é crucial para o desenvolvimento cognitivo.
Por fim, integrar esta temática à rotina das crianças, como contar uma história de folclore por semana e incentivar as crianças a trazerem lendas de casa, pode criar um ambiente contínuo de aprendizado. Esse ciclo de exploração pode contribuir para a formação de famílias mais interativas em momentos de contação de histórias e, assim, fomentar um sentimento de pertencimento à cultura brasileira, potencializando a valorização da diversidade cultural.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para a execução deste plano de aula incluem a importância de criar um ambiente acolhedor e que estimule a criatividade e a curiosidade. Incentivar o diálogo aberto entre as crianças é fundamental para que se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos em relação ao tema. Assim, a construção conjunta do conhecimento flui de forma mais natural e divertida.
Durante as atividades, é essencial que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo, promovendo a inclusão e a participação de todos. A interação entre as crianças não só contribui para o desenvolvimento social, mas também potencializa a aprendizagem coletiva. Fazer perguntas abertas durante a atividade pode ajudar a fomentar discussões mais profundas e significativas.
Finalmente, as atividades devem ser flexíveis e adaptáveis, respeitando o ritmo e os interesses dos alunos. É fundamental lembrar que a aprendizagem acontece por meio da interação, exploração e da vivência coletiva, e que cada criança traz consigo um universo único de experiências. Portanto, valorizar essas particularidades é o que torna o aprendizado ainda mais rico e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Histórias com bonecos: Utilizar bonecos para representar personagens do folclore, onde as crianças podem brincar de encenar uma história. Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a expressão corporal. Materiais: Bonecos ou fantoches. Método: Contar uma história e convidar as crianças a participarem com os bonecos.
2. Música folclórica dança: Ensinar uma dança simples relacionada ao folclore brasileiro, utilizando música popular. Objetivo: Explorar movimentos e levar as crianças a se familiarizarem com ritmos folclóricos. Materiais: Música de folclore. Método: Criar uma coreografia simples que os alunos possam repetir.
3. Caça ao personagem escondido: Esconder figuras de personagens do folclore pela sala e dar dicas de onde estão. Objetivo: Fortalecer a percepção visual. Materiais: Figuras do folclore. Método: Dar dicas e permitir que os alunos busquem as figuras em pequenos grupos.
4. Criação de máscaras: As crianças podem fazer máscaras de personagens do folclore com papel, tesoura e cola. Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a criatividade. Materiais: Papel, tesoura e tinta. Método: Orientar as crianças a desenharem seus personagens favoritos e recortarem para fazer máscaras.
5. Roda de histórias: Organizar uma roda onde cada criança conta a sua versão de uma história do folclore. Objetivo: Estimular a escuta e a expressão. Materiais: Espaço para se sentar em círculo. Método: Incentivar as crianças a compartilhar suas histórias preferidas e ritmos folclóricos.
