Nesta atividade, o aluno explorará os regimes totalitários e como se manifestaram em diferentes partes do mundo. O objetivo é entender as características e impactos desses regimes, utilizando recursos concretos para facilitar a aprendizagem.

×

—

Adaptações Específicas

Comunicação: Utilize comunicação não verbal e gestos para explicar conceitos.

• Movimentação: Ofereça suporte físico, se necessário, para que o aluno possa manusear materiais.
• Sensibilidade: Considere a sensibilidade do aluno a estímulos visuais e auditivos, utilizando materiais que não sejam excessivamente estimulantes.

—

Materiais e Recursos

Cartazes com imagens de figuras históricas de regimes totalitários (ex: Hitler, Stalin, Mussolini).

• Objetos táteis representando elementos de cada regime (ex: miniaturas de bandeiras, livros ou objetos simbólicos).
• Papel e canetas coloridas para desenho.
• Gravações curtas (máximo de 1 minuto) de áudios explicativos sobre cada regime.
• Fichas com perguntas simples sobre o tema.

—

1. Introdução (5 minutos)

   Apresente os cartazes de figuras históricas e discuta brevemente quem são essas pessoas.

• Utilize os objetos táteis para ajudar a explicar os regimes.

1. Exploração dos Regimes (10 minutos)

   Divida os materiais em estações (ex:

uma estação para cada regime).

• Permita que o aluno explore cada estação, tocando e observando os materiais.

1. Atividade de Criação (10 minutos)

   Peça ao aluno para desenhar ou representar um dos regimes que mais chamou sua atenção utilizando as canetas coloridas.

• Estimule a expressão pessoal sobre o que sentiu ao explorar os materiais.

1. Compartilhamento e Reflexão (5 minutos)

   Pergunte ao aluno sobre o que ele desenhou e o que aprendeu.

• Utilize as fichas de perguntas para guiar a conversa.

—

Estratégias de Apoio

Esteja presente para fornecer suporte físico e emocional durante toda a atividade.

• Reforce as respostas do aluno, elogiando suas descobertas e expressões.
• Use gestos e expressões faciais para facilitar a comunicação e compreensão.

—

Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno na atividade, bem como seu envolvimento nas discussões.

• Considere a criatividade e a expressão no desenho como formas de demonstração de aprendizagem.
• Utilize uma abordagem qualitativa ao invés de quantitativa, observando o interesse e a compreensão.

—

Variações e Extensões

Propor um projeto em grupo onde diferentes alunos apresentam diferentes regimes, promovendo a interação e socialização.

• Incorporar uma atividade de dramatização onde o aluno pode representar uma figura histórica.

—

Tecnologias Assistivas

Utilizar tablets ou dispositivos com aplicativos de desenho para que o aluno possa expressar suas ideias digitalmente.

• Usar softwares de leitura de texto para que o aluno ouça informações sobre os regimes totalitários.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa atividade foi estruturada para garantir que o aluno com deficiência múltipla possa participar de forma significativa, utilizando uma variedade de métodos de ensino e recursos que atendem suas necessidades específicas.