“Descubra a Lenda do Saci: Plano de Aula para o 2º Ano”

O presente plano de aula tem como foco a origem do folclore, especialmente a valorização e compreensão da lenda do Saci, um dos personagens mais emblemáticos do folclore brasileiro. A proposta é promover o interesse e o respeito pela cultura popular através de atividades lúdicas e criativas, favorecendo a leitura e interpretação oral e escrita, além da expressão artística por meio da pintura e da dobradura do Saci. Utilizando métodos interativos, este plano busca fortalecer a identidade cultural dos alunos e estimular o gosto pela leitura e pela arte.

As atividades planejadas são voltadas para o 2º ano do Ensino Fundamental, em que os alunos têm aproximadamente 7 anos. É fundamental que as atividades respeitem a ágil capacidade de assimilação e expressão desse público, favorecendo um ambiente de aprendizagem colaborativa e divertida. O envolvimento dos alunos em discussões sobre folclore e suas tradições vai além da sala de aula, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes de seus contextos culturais.

Tema: Origem do folclore – Lenda do Saci
Duração: 225 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão e valorização do folclore brasileiro, facilitando a leitura, interpretação e criação artística através da lenda do Saci.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos narrativos.
– Estimular a expressão oral e escrita por meio de discussões e recontagens da lenda.
– Fomentar a criatividade e a prática artística através de dobraduras e pintura.
– Proporcionar uma experiência de aprendizado lúdica e interativa, enriquecendo o conhecimento sobre folclore.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF12LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (dobradura, pintura, colagem), fazendo uso sustentável de materiais.

Materiais Necessários:

– Livros ou cópias da lenda do Saci
– Folhas de papel colorido para dobradura
– Materiais de pintura (tinta, pincéis, canetinhas, lápis de cor)
– Papel para anotações
– Música relacionada ao Saci
– Recursos audiovisuais (opcional)

Situações Problema:

1. O que você sabe sobre o folclore e suas lendas?
2. Quais personagens do folclore brasileiro você já ouviu falar e como eles se relacionam com nossas tradições?
3. Qual a importância do folclore na nossa cultura?

Contextualização:

O folclore é um conjunto de práticas, saberes, tradições e lendas que refletem a identidade cultural de um povo. Estudar o folclore brasileiro, especialmente a lenda do Saci, traz à tona elementos que fazem parte de nossa história, cultura e meio ambiente. Na sociedade contemporânea, é vital resgatar e valorizar essas tradições que nos conectam com nossas raízes e diversidade cultural.

Desenvolvimento:

1. Roda de Conversa: Iniciar a aula com uma roda de conversa para que os alunos compartilhem o que conhecem sobre folclore e suas lendas. Incentivar perguntas e respostas, promovendo um espaço seguro para troca de ideias. Essa atividade pode tomar aproximadamente 30 minutos.
2. Leitura Coletiva da Lenda do Saci: Ler em voz alta a lenda do Saci, utilizando entonações para manter a atenção dos alunos. Ao final, promover uma discussão sobre os principais elementos da história, como personagens, clima e a mensagem que a lenda transmite. Esta atividade deve durar cerca de 60 minutos.
3. Atividade de Interpretação: Dividir a turma em grupos para que recontem a lenda do Saci em suas próprias palavras, estimulando a criatividade e a oralidade. Cada grupo pode apresentar para a turma. Essa atividade pode levar em torno de 45 minutos.
4. Música do Saci: Ouvir e cantar uma música relacionada ao Saci, reforçando aspectos culturais e divertindo os alunos. Essa atividade pode levar em torno de 30 minutos.
5. Dobradura do Saci: Introduzir a atividade de dobradura, mostrando o passo a passo para criar um Saci em papel. Essa atividade prática deve levar 45 minutos, permitindo que os alunos personalizem seus personagens.
6. Pintura: Finalizar a aula com uma sessão de pintura, onde os alunos podem usar suas dobraduras como base para desenhos, levando em conta a aparência do Saci que aprenderam na lenda. Isso pode durar 30 minutos.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Introdução ao Folclore: Realizar a roda de conversa, instigando a curiosidade dos alunos sobre o folclore.
– *Objetivo:* Conhecer as tradições culturais.
– *Materiais:* Papel e caneta para anotações.
– *Adaptação:* Para alunos com dificuldades na fala, permitir registros em desenho sobre o que entendem da conversa.

2. Dia 2 – Leitura da Lenda do Saci: Ler a lenda em voz alta e discutir.
– *Objetivo:* Compreender a estrutura narrativa.
– *Materiais:* Cópias da lenda.
– *Adaptação:* Para alunos que já dominam a leitura, permitir que realizem a leitura em duplas.

3. Dia 3 – Recontagem da Lenda: Os alunos se organizam em grupos para recontar a lenda.
– *Objetivo:* Trabalhar a expressão oral.
– *Materiais:* Folhas e canetas para anotações.
– *Adaptação:* Alunos com dificuldades motoras podem utilizar dispositivos de gravação para narrar suas histórias.

4. Dia 4 – Música do Saci: Ensino da canção e interpretação da música.
– *Objetivo:* Trabalhar a musicalidade e expressão rítmica.
– *Materiais:* Dispositivo para tocar a música.
– *Adaptação:* Alunos que preferem não cantar podem se concentrar nos movimentos corporais da música.

5. Dia 5 – Dobradura e Pintura do Saci: Produção artística do personagem.
– *Objetivo:* Desenvolver habilidades manuais e criatividade.
– *Materiais:* Papel, tintas e pincéis.
– *Adaptação:* Usar materiais mais grossos para alunos que têm dificuldades com a coordenação motora fina.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre as lendas que cada um conhece e como elas podem ser contadas de forma diferente dependendo de quem as narra. Perguntas como “O que você mais gostou na história do Saci?” e “Como você descreveria o Saci para alguém que nunca ouviu falar dele?” são encorajadas.

Perguntas:

1. Qual é a principal característica do Saci?
2. O que a lenda do Saci nos ensina sobre a natureza e a cultura brasileira?
3. Você conhece outros personagens folclóricos? Quais?
4. Como você descreveria uma aventura do Saci em nosso bairro?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades de conversa, leitura e criações artísticas. Avaliar o envolvimento, a criatividade expressa nas dobraduras e pinturas, e a capacidade de interpretação e recontagem da lenda. Um feedback individualizado será importante para ajudar o aluno a desenvolver suas habilidades.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo todos os alunos para que compartilhem suas obras de arte e reflitam sobre a importância do folclore e suas tradições. Essa atividade de encerramento pode incluir a construção de um mural do folclore, onde todos podem colar suas pinturas e dobraduras.

Dicas:

– Incentive os alunos a trazerem livros ou objetos que remetam ao seu folclore regional.
– Use músicas e vídeos como suporte visual para enriquecer as narrativas apresentadas.
– Aproveite as redes sociais para conectar-se com pais e parentes, pedindo que compartilhem histórias que conhecem e que estejam ligadas ao folclore.

Texto sobre o tema:

A lenda do Saci é um dos mais importantes elementos do folclore brasileiro, uma rica expressão cultural que reflete a diversidade e as peculiaridades do nosso povo. O Saci é descrito como um menino travesso, que vive em florestas e campos, portando um cachimbo e um gorro vermelho, que lhe permite fazer travessuras e desaparecer. Essa figura folclórica simboliza a relação íntima que os brasileiros têm com a natureza, bem como as histórias que foram passadas de geração para geração.

Além disso, ao trabalhar essa lenda em sala de aula, é possível abordar importantes temas como o respeito à natureza e às tradições culturais. O Saci, assim como muitas narrativas do folclore, é uma representação das travessuras da infância, uma forma de conectar a cultura popular com as experiências vividas pelos alunos. Essa conexão entre o lúdico e o educativo é fundamental, pois ao mesmo tempo em que ensina, encanta e provoca a imaginação das crianças.

Por isso, é essencial que trabalharmos com essas lendas e personagens do folclore, não apenas como histórias, mas como uma forma de preservar a identidade cultural brasileira. Através do Saci, podemos abordar questões como a diversidade cultural, a importância da oralidade e a riqueza das tradições que, embora possam parecer distantes, e estão muito presentes na vida cotidiana dos estudantes. Envolver as crianças nesse universo, utilizando a arte e a música, ajuda a construir uma memória coletiva e, ao mesmo tempo, fortalece a autonomia e a criatividade de cada um.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto abre uma janela para novas possibilidades de exploração do folclore brasileiro, principalmente a partir do Saci. É imprescindível que a educação acerca das lendas e mitos folclóricos seja um processo contínuo, onde os alunos possam perceber a importância dessas histórias em suas vidas e seu impacto na formação da identidade nacional. Uma atividade de desdobramento pode ser o aprofundamento em outras lendas brasileiras, como a do Curupira ou o Boitatá, estimulando debates e pesquisas sobre os significados e representações diferentes desses personagens.

Outra possível continuidade deste plano de aula é a promoção de um encontro com os pais, onde os alunos possam compartilhar suas obras de arte relacionadas ao Saci. Essa interação familiar pode contribuir para a valorização do que foi aprendido e para a construção de laços de afetividade e identidade cultural em casa, valorizando o folclore como um patrimônio que deve ser preservado e passado adiante.

Por fim, pode-se também considerar uma exposição no fim do semestre, onde as produções artísticas e narrativas criadas pelos alunos sobre o Saci e outros personagens folclóricos sejam apresentadas à comunidade escolar. Essa ação não só reforça a aprendizagem, mas também faz com que os alunos tenham um espaço de palco, onde suas vozes e histórias possam ser ouvidas e valorizadas. Promover a valorização das lendas folclóricas, portanto, entra no horizonte de um ensino que busca integrar as tradições culturais à formação de uma educação crítica, reflexiva e representativa.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que durante a execução do plano, o professor mantenha uma postura inclusiva, garantindo que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, tenham a oportunidade de participar e se expressar. Façam adaptações quando necessário, respeitando o ritmo e as capacidades de cada um. Formar um ambiente acolhedor e que aceite as diferenças é vital para que todos se sintam motivados a compartilhar suas ideias e habilidades.

Além disso, o envolvimento ativo da família na educação dos alunos é um aspecto que não deve ser subestimado. Manter os pais informados sobre as atividades que estão sendo realizadas e convidá-los a participar de alguma forma ajuda a enriquecer ainda mais o aprendizado dos alunos em relação ao folclore. Essa conexão entre a escola e a casa potencializa a valorização das tradições, criando vínculos entre as gerações.

Por fim, ao trabalhar com o folclore, o professor deve ser um mediador dessa rica cultura, guiando os alunos em uma jornada que valoriza a tradição oral, a história do Brasil e a diversidade de nossas raízes culturais. Seja através da leitura, da conversação ou da expressão artística, o aprendizado deve ser uma experiência significativa e enriquecedora, que não apenas ensina, mas também encanta e cativa todos os envolvidos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória do Folclore: Os alunos podem criar cartões com figuras e informações sobre diferentes personagens folclóricos brasileiros, como o Saci, Curupira, Iara, entre outros. O objetivo é formar pares de personagens com suas respectivas características.
– *Objetivo:* Desenvolver a memória e o conhecimento sobre o folclore.
– *Materiais:* Cartões de papel e canetas.
– *Adaptação:* Para alunos com dificuldades, utilizar figuras grandes e coloridas para os cartões.

2. Círculo de Histórias: Criar um círculo onde cada aluno narre uma parte de uma nova história em conjunto, utilizando elementos de diversas lendas folclóricas. Essa atividade permite que todos os alunos participem de forma coletiva.
– *Objetivo:* Fomentar a criatividade e a habilidade de narrativa.
– *Materiais:* Nenhum.
– *Adaptação:* Para alunos mais tímidos, permitir que escrevam suas partes antes de narrar.

3. Teatro de Fantoches: Os alunos podem construir fantoches de papel e encenar a lenda do Saci. Isso proporciona uma experiência prática e lúdica.
– *Objetivo:* Desenvolver a criatividade e o trabalho em grupo.
– *Materiais:* Papel, palitos de picolé, tintas e cola.
– *Adaptação:* Alunos com dificuldades motoras podem trabalhar em pares para a construção dos fantoches.

4. Caça ao Tesouro Folclórico: Criar uma caça ao tesouro na escola onde pistas sobre folclore levam a um “tesouro” que pode ser uma caixa de histórias ou livros de folclore.
– *Objetivo:* Integrar o aprendizado com atividades físicas, promovendo o trabalho em equipe.
– *Materiais:* Gincana com pistas escritas.
– *Adaptação:* Para alunos que podem se sentir perdidos, um mentor pode acompanhá-los.

5. Oficina de Cozinha Folclórica: Preparar pratos simples inspirados nas tradições culturais brasileiras, como pamonha ou bolinho de chuva, ao explorar as lendas associadas a esses pratos.
– *Objetivo:* Conectar a cultura com a culinária, criando uma experiência sensorial.
– *Materiais:* Ingredientes simples e seguros para a criançada.
– *Adaptação:* Priorizar receitas que não envolvam ferramentas e técnicas perigosas.

Cada uma dessas sugestões pode ser adaptada e trabalhada conforme a dinâmica da turma e o tempo disponível. A preocupação central é sempre promover a aprendizagem de forma lúdica, interessante e respeitando a diversidade cultural que permeia a identidade brasileira.