“Dia do Folclore: Atividades Lúdicas para Crianças de 3 Anos”

O Dia do Folclore é uma data especial para celebrar e valorizar a rica cultura popular brasileira, que se expressa em suas narrativas, músicas, danças e costumes. Neste plano, abordaremos o tema de maneira lúdica, utilizando a imaginação como ferramenta principal para envolver as crianças e introduzi-las aos personagens e histórias do folclore, permitindo que elas explorem a criatividade e desenvolvam habilidades sociais e cognitivas. A proposta é criar um ambiente interativo onde as crianças possam vivenciar e compartilhar experiências enquanto conhecem o que faz parte da sua identidade cultural.

O plano de aula é direcionado para crianças bem pequenas, da faixa etária de 3 anos. Utilizaremos atividades práticas e de grupo para fomentar o aprendizado, respeitando o ritmo de cada criança e criando uma atmosfera de aprendizado significativo. Os encontros durante essas atividades proporcionaram a oportunidade de interação e desenvolvimento de habilidades essenciais para essa fase, como o cuidado, a solidariedade e a comunicação.

Tema: Dia do Folclore
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Despertar o interesse das crianças pelo folclore brasileiro, promovendo a interação social, respeito às diferenças e a exploração da cultura de forma lúdica e criativa.

Objetivos Específicos:

– Identificar alguns personagens do folclore brasileiro e seus significados.
– Estimular a comunicação e o compartilhamento de experiências com os colegas.
– Desenvolver habilidades motoras e a autoestima por meio de atividades criativas.
– Incentivar o respeito às diferenças e à diversidade cultural.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Fantoches ou personagens do folclore (como Saci, Curupira, Iara).
– Materiais coloridos para pintura (papel, tintas, pincéis).
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos ou tambor).
– Livros ilustrados sobre o folclore brasileiro.
– Música tradicional brasileira.

Situações Problema:

Como podemos contar e vivenciar as histórias de personagens e lendas do folclore brasileiro juntos? O que essas histórias nos ensinam sobre a vida e as relações com os outros?

Contextualização:

O folclore brasileiro é uma parte essencial da nossa cultura, e ao conhecer seus personagens, as crianças podem compreender e valorizar suas origens. Nesta aula, vamos explorar os costumes, as rimas e as histórias que fazem parte da identidade cultural do Brasil de forma lúdica e sensível.

Desenvolvimento:

A proposta se desenvolverá em atividades que promovam a interação e o diálogo. Teremos a narrativa de uma história que aborda personagens do folclore, seguida por uma série de atividades de criação e representação. As crianças serão incentivadas a expressar suas emoções e contar suas próprias versões das histórias.

Atividades sugeridas:

1. Contação de história
– Objetivo: Introduzir os personagens do folclore.
– Descrição: O professor contará uma história utilizando fantoches.
– Instruções: Escolher uma lenda ou história folclórica conhecida e usar fantoches para representá-la, fazendo vozes e gestos que chamem a atenção das crianças.
– Materiais: Fantoches, locais para a contação.
– Adaptação: Permitir que as crianças ajudem a contar a história, fazendo sons ou gestos.

2. Pintura de personagens
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e estimular a criatividade.
– Descrição: As crianças pintarão personagens do folclore em folhas de papel.
– Instruções: Fornecer papel em branco e tintas, incentivando as crianças a pintarem os personagens que mais gostaram da história.
– Materiais: Papéis, tintas e pincéis.
– Adaptação: Crianças que ainda têm dificuldades motoras podem usar esponjas ou carimbos para pintar.

3. Dança e movimentos
– Objetivo: Explorar o movimento e a música.
– Descrição: Criar uma dança inspirada no folclore.
– Instruções: Colocar músicas tradicionais brasileiras e incentivar as crianças a dançarem livremente.
– Materiais: Aparelho de som, músicas apropriadas.
– Adaptação: Para crianças com menos habilidades motoras, o professor pode propor movimentos mais simples e lentos.

4. Roda de conversa
– Objetivo: Fomentar a expressão e o diálogo.
– Descrição: As crianças compartilham as histórias que conhecem.
– Instruções: Criar um círculo, onde cada criança pode contar uma pequena história ou personagem que conhece do folclore.
– Materiais: Um objeto que represente a fala, como um boneco ou bola.
– Adaptação: Permitir que as crianças se expressem da maneira que se sentirem confortáveis.

5. Brincadeira dos sons
– Objetivo: Trabalhar a percepção sonora.
– Descrição: Identificar sons que representam os personagens do folclore.
– Instruções: O professor tocará diferentes sons, e as crianças deverão adivinhar qual personagem do folclore se relaciona com o som.
– Materiais: Instrumentos musicais, objetos que façam sons.
– Adaptação: Para crianças que possuem alguma dificuldade auditiva, o professor pode usar gestos e movimentos para representar os sons.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças para discutir sobre os personagens e suas histórias. Perguntar quais personagens mais gostaram e por quê, promovendo a interação e o respeito pelas opiniões dos colegas.

Perguntas:

– Qual personagem do folclore brasileiro você mais gosta? Por quê?
– O que você achou da história que ouvimos?
– Como você se sentiria se encontrasse um desses personagens?
– Quais sons você escutou na atividade de sons?
– O que você quer fazer na sua própria versão da história?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua interação durante as discussões e a forma como se expressam. A valorização do diálogo e a capacidade de compartilhar experiências e sentimentos serão centrais na avaliação.

Encerramento:

Finalizar a aula ressaltando a importância do folclore e como cada história é única e especial. Incentivar as crianças a continuarem conhecendo e contando esses contos em casa e em suas comunidades.

Dicas:

Promover um ambiente acolhedor e confortável para que as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. Incentivar a criatividade e valorizar a diversidade de ideias, reforçando a importância do respeito mútuo e da empatia.

Texto sobre o tema:

O folclore é uma rica expressão da cultura popular que encapsula as crenças, relatos e tradições de um povo. No Brasil, ele se diversifica em suas regiões, trazendo uma variedade de histórias e personagens que refletem a vida e as lutas de comunidades. Esses contos frequentemente envolvem elementos encantados e realidades do cotidiano, permitindo que crianças e adultos se conectem com suas raízes de maneira lúdica e encantadora. Os personagens folclóricos, como o Saci, a Iara e o Curupira, oferecem um leque de significados e ensinamentos valiosos, abordando temas como coragem, solidariedade e respeito ao próximo.

A maneira como o folclore é apresentado às crianças deve ser leve e divertida, promovendo não apenas o conhecimento, mas também a valorização do que é brasileiro. Por meio de músicas, danças e histórias, as crianças conseguem não apenas se divertir, mas também aprender. As creches e escolas têm um papel fundamental na disseminação dessas práticas culturais, criando um espaço onde o diálogo e a expressão emocional são bem-vindos. Os educadores devem sempre buscar integrar as histórias dentro do cotidiano escolar, amplificando o aprendizado e tornando-o uma experiência holística.

O Dia do Folclore não é apenas uma data no calendário, mas uma celebração contínua das nossas histórias. Ao falar sobre personagens, lendas e rimas, as crianças são convidadas a refletir sobre sua identidade, construindo um sentimento de pertencimento. Ao final deste processo, espera-se que elas não apenas conheçam sobre o folclore, mas também sintam-se parte dele. Esse sentimento de pertencimento é essencial para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos com sua cultura e com as culturas dos outros.

Desdobramentos do plano:

Após a aula sobre o folclore, é possível ampliar as discussões e atividades em diferentes momentos do cotidiano escolar. Por exemplo, podemos articular uma atividade interativa em que as crianças, ao longo da semana, tragam objetos ou histórias de suas casas que se relacionem com a cultura popular de sua região. Isso não apenas enriquece o tema, como torna o aprendizado ainda mais significativo, na medida em que as crianças percebem que suas próprias vivências e histórias têm um lugar no contexto do folclore.

Além disso, a prática de representações teatrais simples, onde as crianças encenam histórias folclóricas, pode ser uma forma de vivenciar os personagens de maneira mais profunda. Envolver os pais nesse processo, por meio de uma apresentação ao final da semana, fortalecerá o vínculo familiar e permitirá um diálogo entre as gerações sobre o que é folclore e como ele se manifesta em diversas realidades.

Por fim, a criação de um mural na escola com desenhos, pinturas e histórias folclóricas produzidas pelas crianças também pode ser uma forma interessante de registrar a experiência vivida. O mural poderá ser visitado por outras turmas e servirá para que os pequenos se sintam orgulhosos de suas produções e de sua cultura, propiciando um espaço de reflexão sobre suas construções identitárias.

Orientações finais sobre o plano:

As atividades propostas devem ser conduzidas sempre respeitando o ritmo das crianças. É fundamental que os educadores estejam atentos às dinâmicas em grupo, permitindo que todas as crianças se sintam ouvidas e respeitadas ao compartilharem suas ideias e sentimentos. A flexibilidade para adaptar as atividades às necessidades e interesses dos alunos é crucial para o sucesso do plano.

Outra consideração importante é que a inclusão de múltiplas linguagens — como a música, a dança e a expressão plástica — facilita a integração e o aprendizado. Portanto, é recomendado encorajar as crianças a se expressarem de diferentes maneiras, sempre valorizando a individualidade de cada uma e criando um espaço acolhedor para a diversidade.

Por último, o trabalho de valorização da cultura brasileira deve ser contínuo e não restrito a uma única data. Assim, o Dia do Folclore pode ser o ponto de partida para um projeto mais amplo que busque explorar a cultura local, incentivando a construção de uma identidade forte e positiva nas crianças, que se refletirá em suas relações interpessoais e sua visão de mundo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança dos personagens
– Para crianças de 2 a 4 anos, crie uma atividade de dança onde cada uma deve imitar um personagem do folclore, como o Saci. O objetivo é incentivar o movimento e a expressividade.
– Materiais: espaço amplo, música folclórica.
– Cabe ao professor: Demonstrar os movimentos e incentivar a participação, sempre valorizando as tentativas da criança.

2. Caixa de histórias
– A cada semana, traga novos elementos dentro de uma caixa (máscaras, bonecos, figurinos) que representem personagens do folclore. As crianças podem usar esses objetos para criar suas próprias histórias em duplas.
– Materiais: uma caixa decorativa, objetos variados.
– Cabe ao professor: Estimular a criatividade, perguntar sobre o que cada item representa e como pode ser usado na narração e criação das histórias.

3. Mural da roda de histórias
– Criar um mural na sala onde as crianças podem adicionar desenhos ou recortes representando as histórias que ouviram. Nas rodas de conversa, cada criança pode explicar seu desenho.
– Materiais: papel, tesoura, itens de colagem.
– Cabe ao professor: Facilitar e valorizar as histórias que surgem dos desenhos, promovendo uma discussão em grupo.

4. Aventuras do Saci
– Conduzir um jogo onde as crianças devem “ajudar o Saci” a encontrar objetos perdidos pelo espaço da sala. Isso promove noções espaciais e trabalho em equipe.
– Materiais: objetos diversos para esconder.
– Cabe ao professor: Orientar as crianças, elaborar perguntas sobre o que poderia ser perdido e onde poderia estar escondido, fomentando o pensamento crítico.

5. Narrativa coletiva
– As crianças devem elaborar uma história coletiva em que cada uma adiciona um elemento ou personagem. O professor deve escolher um tema e ajudar a organização da narrativa.
– Materiais: um papel grande para anotações.
– Cabe ao professor: Fomentar a escuta ativa e fazer perguntas que ajudem a desenvolver a história, promovendo a interação e o respeito pelo que cada um diz.

Essas sugestões lúdicas têm como objetivo desenvolver o aprendizado de forma leve e interativa, estimulando a imaginação e o respeito à cultura, tornando cada aula uma experiência única e agradável para todas as crianças.