“Descobrindo o Folclore Brasileiro: Atividades Lúdicas para Crianças”
Este plano de aula tem como enfoque o folclore, incluindo atividades que promovem a interação entre as crianças, através da cultura e tradições populares do Brasil. Considerando a faixa etária de crianças bem pequenas, que variam de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, este plano é estruturado para oferecer experiências lúdicas e educativas que incentivem a criatividade, o movimento e a socialização.
O trabalho com o folclore é rico em potencial didático, pois permite que as crianças se conectem com suas raízes culturais e desenvolvam uma compreensão inicial sobre as histórias e personagens que fazem parte do cotidiano brasileiro. O objetivo é proporcionar momentos de aprendizado descontraído, onde os pequenos possam explorar com seus sentidos e compartilhar experiências entre si.
Tema: Folclore
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a exploração do folclore brasileiro por meio de histórias, músicas e brincadeiras, favorecendo a socialização, a linguagem, o movimento e a expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a interação e o compartilhamento entre os alunos, através de atividades de grupo.
– Desenvolver a expressão corporal e verbal ao dramatizar histórias folclóricas.
– Estimular a criatividade e a capacidade de imitação com a música e os sons do folclore.
– Observar as diferenças culturais e características individuais, promovendo o respeito e a diversidade.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias folclóricas ilustrados.
– Materiais para artesanato (papel, tesoura, cola, tintas, pincéis).
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos).
– Capas ou fantasias para dramatizações (opcionais).
– Fantoches.
Situações Problema:
1. O que acontece com os protagonistas das histórias folclóricas?
2. Como podemos imitar os sons dos animais presentes nas narrativas?
3. Que danças e músicas nossas famílias conhecem?
Contextualização:
O folclore brasileiro é um vasto universo que abrange uma variedade de histórias, tradições, danças e músicas que refletem a cultura do nosso país. Nesta semana, os pequenos terão a oportunidade de descobrir figuras folclóricas conhecidas, como o Saci, a Iara e o Boto, entre outros, desenvolvendo também o respeito pela diversidade e pelas características particulares de cada um.
Desenvolvimento:
A semana será dividida em diferentes atividades com base no folclore. Cada dia terá um foco específico e as atividades serão adaptadas conforme a interação e o interesse das crianças.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução ao Folclore
– Objetivo: Introduzir as crianças ao conceito de folclore e algumas figuras folclóricas do Brasil.
– Descrição: A professora lê uma história simples de um personagem folclórico, mostrando ilustrações. Após a leitura, as crianças são convidadas a contar o que acharam da história.
– Instruções:
1. Escolha um livro ilustrado sobre o folclore.
2. Faça perguntas sobre as ilustrações e a história, para estimular a participação.
3. Promova um momento de diálogo, incentivando as crianças a expressarem suas emoções em relação à história.
– Materiais: Livro ilustrado do folclore.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, a professora pode convidar um amigo para contar a história junto.
Dia 2 – Músicas e Sons
– Objetivo: Criar sons que representem os personagens do folclore.
– Descrição: As crianças vão fazer diferentes sons com instrumentos simples e associá-los a histórias folclóricas.
– Instruções:
1. Apresentar os instrumentos musicais.
2. Reproduzir uma música folclórica conhecida e, em seguida, solicitar que as crianças imitem os sons dos personagens (como o grito da Iara).
3. Incentivar a alternância entre fazer som e contar a parte da história correspondente.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Caso não haja instrumentos, podem ser usados objetos disponíveis na sala de aula para criar sons.
Dia 3 – Artes e Manuseio
– Objetivo: Criar uma arte inspirada em figuras folclóricas.
– Descrição: As crianças utilizarão papel, tinta e outros materiais para criar desenhos dos personagens que aprenderam.
– Instruções:
1. Oferecer diferentes materiais para que possam explorar (papel colorido, tintas, lápis).
2. Falar sobre as cores e características dos personagens, incentivando a criatividade.
3. Expor as produções na sala de aula, criando um mural do folclore.
– Materiais: Papel, tinta, pincéis, tesouras e colas.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade com coordenação motora, sugerir desenhos mais simples ou ajudar no manuseio.
Dia 4 – Dramatização
– Objetivo: Recriar uma história folclórica através da dramatização.
– Descrição: As crianças serão divididas em grupos e cada grupo representará uma parte da história contada.
– Instruções:
1. Escolher uma história simples e curta.
2. Distribuir papéis para as crianças, permitindo que elas escolham que personagem gostariam de interpretar.
3. Organizar a apresentação, dando espaço para que cada grupo se apresente.
– Materiais: Fantasias ou adereços com tecidos.
– Adaptação: Para os mais tímidos, oferecer a possibilidade de narrar ao invés de atuar.
Dia 5 – Reunião Final e Reflexão
– Objetivo: Revisar o que foi aprendido durante a semana.
– Descrição: Realizar uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e aprendizados.
– Instruções:
1. Fazer perguntas sobre as atividades da semana e o que cada um mais gostou.
2. Incentivar cada uma a expressar seus sentimentos.
3. Propor uma pequena dança ou música folclórica juntos para encerrar a semana.
– Materiais: Som ligado com música folclórica.
– Adaptação: Conduzir a conversa em um tom lúdico e acolhedor, reforçando a participação.
Discussão em Grupo:
Promova um espaço para que as crianças possam compartilhar as suas experiências sobre as histórias e os personagens. Pergunte sobre suas partes favoritas e como eles se sentiram ao dramatizar. Esta troca é enriquecedora e fundamental para o desenvolvimento social.
Perguntas:
– Qual foi o personagem do folclore que você mais gostou?
– Que sons você faria se fosse esse personagem?
– O que você achou da atividade de desenhar?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando como as crianças interagem entre si, sua disposição para as atividades e o envolvimento nas discussões. O foco principal será no desenvolvimento da capacidade de comunicação, interação e criatividade.
Encerramento:
Encerrar a semana com um momento de confraternização, onde todos os trabalhos serão apresentados e cada aluno terá a oportunidade de dizer o que aprendeu e qual atividade mais gostou. Promover um clima de alegria e celebração das tradições culturais.
Dicas:
– Fomentar um ambiente acolhedor e respeitoso, encorajando cada criança a expressar-se à vontade.
– Usar recursos visuais como fantoches e fábulas para enriquecer as histórias.
– Integrar familiares nessa atividade, incentivando-os a se envolverem nas atividades em sala de aula.
Texto sobre o tema:
O folclore é um dos pilares da cultura brasileira, representando a herança de diversas tradições que se entrelaçaram ao longo dos séculos. O universo folclórico é rico e apresenta uma variedade imensa de personagens e histórias que falam sobre a natureza, os sentimentos e a vida cotidiana. Desde as lendas que descrevem seres mágicos, como a Iara e o Saci, até os contos que abordam aspectos da vida rural e urbana, o folclore é uma forma poderosa de conexão com as raízes culturais. Através das narrativas folclóricas, as crianças não só se divertem, mas também aprendem sobre valores, como o respeito, a solidariedade e a convivência em grupo.
Ao trabalhar com atividades que envolvem o folclore, as crianças são convidadas a explorar mais do que histórias. Elas entram em contato com a riqueza sonora e gestual que essas histórias oferecem. As danças, músicas e brincadeiras folclóricas são diversos recursos que despertam a curiosidade e o interesse enquanto desenvolvem habilidades motoras e sociais.
Além disso, o contato com o folclore brasileiro proporciona uma oportunidade para discutir a diversidade cultural presente em nossa sociedade. O reconhecimento e o respeito pelas diferentes histórias e tradições que compõem o Brasil enriquecem a formação das crianças, contribuindo para uma visão de mundo mais ampla e inclusiva. As atividades propostas na aula não apenas ensinam sobre folclore: elas estimulam a empatia, a amizade e o cuidado, valores essenciais para a formação do cidadão do futuro.
Desdobramentos do plano:
Trabalhar o folclore em sala de aula oferece inúmeras oportunidades de desdobramentos educacionais. Os professores podem explorar temas relacionados, como mitologia comparativa entre culturas, histórias de outros povos e a relação dessas narrativas com a vivência local. Além disso, as atividades podem se expandir para a criação de um festival cultural, onde as crianças e familiares trazem suas próprias tradições e historias para serem compartilhadas em um ambiente festivo, promovendo ainda mais a interação e o aprendizado coletivo.
A biografia dos personagens folclóricos pode ser uma ótima oportunidade para trabalhar o desenvolvimento das habilidades linguísticas, onde as crianças são incentivadas a contar suas próprias versões das histórias. Elas podem criar suas narrativas que mesclam elementos do folclore aprendido com aventuras da vida cotidiana. Essas ações promovem a criatividade e permitem que as crianças desenvolvam a autoconfiança para contar histórias, um elemento fundamental na formação da linguagem e da comunicação.
Por fim, ao final do projeto, uma avaliação do impacto desse ensino pode ser realizada, verificando como as atividades influenciaram a interatividade social e o desenvolvimento emocional das crianças. Nessa perspectiva, o folclore não é apenas um tema de aula, mas um caminho para o desenvolvimento integral, unindo cultura, identidade e aprendizado no cotidiano escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula foi estruturado para que as crianças se sintam incentivadas a explorar sua cultura de uma forma divertida e educativa. É essencial que os educadores estejam atentos às reações dos alunos durante as atividades; adaptações podem ser necessárias para atender às necessidades de cada criança, devendo sempre haver flexibilidade nas abordagens.
Além disso, a interação com os familiares deve ser promovida sempre que possível, pois a participação dos pais nas atividades escolares é uma forma efetiva de fortalecer os laços com a cultura familiar e a comunidade. Os educadores devem incentivar essa interação e, se possível, envolver os familiares nas apresentações ou atividades, transformando o aprendizado em uma experiência coletiva e colaborativa.
Por último, este plano deve ser visto como um guia que pode ser personalizado de acordo com a dinâmica da turma. O principal objetivo é criar um ambiente de aprendizado prazeroso, onde o respeito e a amizade sejam sempre promovidos, e que as histórias do folclore brasileiro façam parte do cotidiano das crianças de forma lúdica e estimulante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Boi da Cara Preta
Objetivo: Desenvolver a habilidade motora e a socialização.
Descrição: As crianças se reúnem em círculo e fazem uma dança simples imitando o boi da cara preta, que é um personagem de uma famosa canção popular.
Materiais: Música ligada com a música tradicional.
Modo de conduzir: Incentivar as crianças a imitar os movimentos do boi, alternando entre correr e parar.
2. O Mundo dos Sons
Objetivo: Explorar a diversidade de sons.
Descrição: Criar um “quadro de sons” onde as crianças escolhem objetos e materiais para produzir diferentes sons e conectar a cada um a um personagem folclórico.
Materiais: Utensílios da cozinha, instrumentos simples e objetos do dia a dia.
Modo de conduzir: Os alunos podem criar seus sons e depois associá-los a histórias ou danças de personagens.
3. Caça aos Personagens
Objetivo: Promover a observação e o reconhecimento.
Descrição: Espalhar imagens de personagens folclóricos pela sala e conduzir as crianças a procurá-las, descrevendo cada um enquanto acham.
Materiais: Imagens impressas dos personagens.
Modo de conduzir: As crianças devem colaborar para encontrar todas as figuras e falar um pouco sobre cada uma.
4. Desenho Mágico
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: Após escutar uma história, cada criança deve desenhar sua parte favorita.
Materiais: Papéis e lápis ou tintas.
Modo de conduzir: Facilitar a expressão das crianças, ajudando-as a contar sobre seus desenhos, e depois expor na sala.
5. Histórias de Fantoches
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão oral.
Descrição: Usar fantoches ou bonecos para contar histórias folclóricas, estimulando a dramatização e a participação.
Materiais: Fantoches e espaço livre.
Modo de conduzir: Cada criança pode escolher um fantoche e participar da narração, criando seu próprio enredo.
Este plano de aula proporciona uma rica e um envolvente experiência de aprendizado sobre o folclore, conectando as crianças à cultura brasileira de maneira alegre e lúdica.
