“Exploração Lúdica: Tintas Comestíveis e Sons para Bebês”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica que explore a criatividade e o desenvolvimento sensorial nos bebês. Com uma abordagem inovadora, utilizaremos tintas comestíveis e instrumentos musicais feitos com materiais recicláveis, promovendo a interação dos pequenos com o meio ambiente. A proposta busca não apenas entreter, mas também estimular habilidades fundamentais na primeira infância, como a comunicação, a expressão corporal e a percepção sonora.
Iniciando a jornada, os bebês terão a oportunidade de explorar diferentes texturas e cores por meio da pintura com carimbos de lego e tintas comestíveis. Em seguida, seremos guiados através de sons e ritmos gerados por instrumentos artesanais, mostrando como é possível criar música com materiais que normalmente seriam descartados. Essa atividade proporciona uma vivência rica, onde os bebês poderão expressar suas emoções e sensações de maneira dinâmica e interativa.
Tema: Explorando Tintas Comestíveis, Exploração de Sons com Instrumentos Recicláveis e Apreciação Musical
Duração: 90 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a expressão criativa e a exploração sensorial dos bebês, utilizando tintas comestíveis e instrumentos musicais recicláveis, promovendo a interação social e a autodescoberta.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar aos bebês experiência direta com diferentes texturas e cores através das tintas comestíveis.
– Desenvolver a percepção sonora e o ritmo ao explorar instrumentos musicais feitos com materiais recicláveis.
– Estimular a comunicação e interação social entre os bebês e os adultos.
– Incentivar a exploração autônoma de diferentes objetos e materiais.
– Desenvolver a percepção do movimento e a consciência corporal dos bebês.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Tintas comestíveis (podem ser feitas de iogurte, corantes naturais e purês de frutas).
– Carimbos de lego (fácil de manipular e criar formas).
– Caixas e recipientes recicláveis (garrafas plásticas, latas, caixas de papelão).
– Materiais para fazer instrumentos musicais (tampas de panelas, potes vazios, arroz ou feijão para sonoplastia).
– Música de fundo ou sons da natureza para apreciação.
– Lenços ou toalhas para facilitar a limpeza pós-atividades.
– Papel toalha para os carimbos.
Situações Problema:
– Como as cores se misturam quando utilizamos a tinta?
– O que acontece quando utilizamos diferentes objetos para fazer música?
– Quais sons e ritmos conseguimos produzir?
Contextualização:
A prática artística é essencial na infância, sendo um veículo para a expressão de emoções e a construção de identidade. As atividades propostas aqui se utilizam de conceitos básicos de arte e música para promover um aprendizado divertido. As tintas comestíveis garantem a segurança dos pequenos ao interagirem com os materiais, enquanto os instrumentos recicláveis promovem a consciência ambiental.
Desenvolvimento:
1. Recepção e Apresentação: Os bebês serão acolhidos com uma música suave. O educador pode apresentar os materiais que será utilizado e explicar de forma simples o que será feito.
2. Atividade 1 – Pintura com Tintas Comestíveis:
– Objetivo: Explorar cores e texturas.
– Descrição:
Os bebês terão acesso às tintas comestíveis e poderão carimbar com os legos em folhas grandes de papel.
– Instruções:
Coloque os bebês em uma superfície coberta com papel toalha. Demonstre como usar os carimbos e incentive-os a explorar livremente, deixando que experimentem as cores e as formas.
– Materiais: Tintas comestíveis, carimbos de lego, papel.
3. Atividade 2 – Criação de Instrumentos Musicais:
– Objetivo: Desenvolver a percepção sonora.
– Descrição:
Usando os materiais recicláveis, os bebês irão criar instrumentos musicais simples, como chocalhos e tambores.
– Instruções:
Mostre diferentes materiais e como manipulá-los para criar sons. Após a criação dos instrumentos, promova um momento de exploração sonora, onde todos poderão tocar suas criações juntos.
– Materiais: Caixas, garrafas plásticas, arroz, feijão.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Pintura com tintas comestíveis (conforme descrito na Atividade 1).
– Dia 2: Música com instrumentos criados (atividade 2) – fomente a exploração dos sons.
– Dia 3: Criação de uma colagem com os resultados da pintura, formando um mural.
– Dia 4: Exploração rítmica com os instrumentos musicais, criando uma pequena banda.
– Dia 5: Revisão das diferentes cores e sons, com uma contação de histórias sobre artistas e sons da natureza.
Discussão em Grupo:
Promova um diálogo informal após as atividades, permitindo que os bebês se expressem sobre as experiências que tiveram com os sons e as cores. Os educadores devem estar atentos para poder identificar e valorizar as interações dos pequenos.
Perguntas:
– Você gostou de fazer música hoje?
– Que cor você mais gostou de usar para pintar?
– Quais sons você criou com os instrumentos?
Avaliação:
A avaliação deverá ser feita de forma contínua, observando as interações dos bebês com os materiais e se estão expressando suas preferências e emoções. O foco deve ser na participação, comunicação e descobertas de cada criança durante as atividades.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo todos em um círculo, agradecendo a participação e a criatividade. Um momento de relaxamento com música suave pode ser uma boa forma de encerrar as atividades.
Dicas:
É importante que os educadores estejam preparados para lidar com a dinâmica do grupo e que possam adaptar as atividades conforme a necessidade dos bebês. Estimule sempre a autonomia e a exploração, respeitando o tempo e o ritmo de cada um.
Texto sobre o tema:
A arte é um dos pilares fundamentais do desenvolvimento infantil, especialmente quando falamos da primeira infância. Através da exploração de materiais como tintas comestíveis e instrumentos musicais feitos com materiais recicláveis, proporciona-se aos bebês a oportunidade de não apenas criar, mas também de aprender sobre o mundo ao seu redor. As cores nas tintas despertam a curiosidade e a criatividade, enquanto os sons estimulam a percepção auditiva e a coordenação motora.
Ao trabalhar com tintas comestíveis, promovemos um ambiente seguro e livre de riscos, permitindo que os bebês explorem as texturas e sabores de maneira espontânea. Além disso, ao introduzir instrumentos musicais recicláveis, os educadores instigam a consciência ambiental e a criatividade, transformando objetos do cotidiano em fontes de aprendizado e diversão. Essa abordagem holisticamente integra arte, música e sustentabilidade, permitindo experiências ricas e significativas.
Com estas experiências, os bebês não apenas desenvolvem habilidades motoras finas e grossas, como também aprimoram suas capacidades de comunicação e interação social. As atividades propostas foram planejadas de maneira a permitir que cada bebê explore seu corpo e suas emoções em um ambiente acolhedor e estimulante. É fundamental lembrar que o aprendizado na primeira infância ocorre de maneira lúdica e que o prazer de explorar e criar deve ser sempre a prioridade.
Desdobramentos do plano:
Além da exploração direta de cores e sons, esse plano de aula pode ser desdobrado em diversas outras atividades que continuem a incentivar a criatividade e a consciência ambiental. Uma sugestão é criar uma pequena exposição com as obras de arte produzidas durante as aulas. Esse momento pode ser uma oportunidade de compartilhar com os pais e responsáveis o progresso dos bebês, oferecendo uma perspectiva do que eles aprenderam. Isso também abre espaço para futuras atividades em que a comunidade escolar possa se envolver, promovendo a interação e o fortalecimento de laços.
Outra possibilidade de desdobramento é envolver os bebês em projetos que visem a proteção do meio ambiente. O uso de materiais recicláveis pode e deve ser uma prática constante, promovendo a educação ambiental desde cedo. Esse trabalho pode ser complementado com histórias que ensinem a importância da preservação do planeta, utilizando livros ilustrados que abordem o tema de forma lúdica e acessível.
Além disso, o uso das tintas comestíveis pode ser ampliado com a introdução de novos sabores e cores, criando um rico arco de experiências sensoriais. Isso pode incluir a elaboração de novas receitas de tintas comestíveis, envolvendo a comunidade escolar ou até mesmo convidando pais para participarem do processo. Essa interação incentivará os cuidadores e familiares a estarem envolvidos na educação e desenvolvimento dos bebês, reforçando a importância do papel da família no processo educativo.
Orientações finais sobre o plano:
Como educadores, a abordagem lúdica e a segurança devem ser sempre prioritárias. Este plano deve ser flexível, permitindo ajustes para atender às necessidades e interesses dos bebês. É importante observar as reações e interações dos pequenos, estando sempre prontos para oferecer suporte ou desafios adicionais conforme necessário. O respeito aos ritmos individuais é fundamental, garantindo que cada bebê se sinta confortável e motivado a participar.
Além disso, é essencial criar um ambiente que favoreça a exploração e a curiosidade. A sala de aula deve ser um espaço acolhedor e seguro, onde os bebês sintam-se livres para se expressar. Incluir elementos visuais interessantes, como murais ou imagens inspiradoras, pode ampliar ainda mais o engajamento dos bebês nas atividades propostas.
Por último, a documentação das experiências e das produções obtidas durante o desenvolvimento deste plano é uma ótima maneira de compartilhar a evolução dos bebês e promover a reflexão sobre as práticas. O registro dos momentos significativos, seja por meio de fotos, vídeos ou diários de classe, ajuda a construir um portfólio que pode ser utilizado em reuniões com os pais e para a avaliação do trabalho realizado. As experiências documentadas não só reverberam em futuras práticas pedagógicas, como também fortalecem a relação entre educadores, famílias e comunidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jardim Sensorial:
– Objetivo: Explorar texturas, cheiros e cores naturais utilizando materiais da natureza (folhas, flores, frutas).
– Materiais: Materiais naturais, bandejas, potinhos.
– Modo de Condução: Crie um espaço onde os bebês possam tocar, sentir e cheirar diferentes elementos naturais.
2. Picnic Musical:
– Objetivo: Associar comidas e sons, utilizando alimentos como instrumentos.
– Materiais: Frutas, potes, tampas.
– Modo de Condução: Organize um picnic ao ar livre onde os bebês possam experimentar os alimentos e criar sons com eles.
3. Caça ao Tesouro Sonoro:
– Objetivo: Explorar diferentes sons em um ambiente permitido para movimentação.
– Materiais: Diferentes objetos sonoros (garrafa de água, caixa de papelão) escondidos.
– Modo de Condução: Proponha que os bebês descubram os objetos escondidos e explorem os sons que eles produzem.
4. Dança das Cores:
– Objetivo: Explorar movimento e ritmo através do corpo e das cores.
– Materiais: Lenços coloridos, música animada.
– Modo de Condução: Utilize lenços coloridos e incentive os bebês a dançar e se movimentar ao som de músicas alegres.
5. Experiência de Mistura:
– Objetivo: Explorar cores e texturas de forma segura.
– Materiais: Água, óleos vegetais, corantes naturais.
– Modo de Condução: Proponha que os bebês misturem líquidos, observando as reações e possibilidades de criação de novas cores.
Essas sugestões lúdicas complementam e enriquecem a proposta do plano de aula, e são adaptáveis para diferentes idades e contextos, sempre buscando criar experiências de aprendizado significativas e gratificantes para os bebês.
