“Explorando o Folclore Brasileiro: Plano de Aula Criativo”

O plano de aula apresentado é focado no tema Folclore, uma rica área do conhecimento que abrange tradições, lendas, danças, comidas e brincadeiras que fazem parte da cultura popular brasileira. Este plano de aula visa explorar as diversas manifestações do folclore, proporcionando aos alunos a oportunidade de se envolverem ativamente com suas heranças culturais. O objetivo é que as crianças desenvolvam um entendimento melhor de suas raízes e do valor de respeitar e conservar tradições.

O folclore desempenha um papel fundamental na formação da identidade cultural dos povos, e as atividades planejadas para esta semana estão direcionadas a integrar o aprendizado de forma lúdica e criativa. Através de lendas, canções, danças e brincadeiras tradicionais, os alunos poderão explorar a vivência de suas culturas e a importância da oralidade na preservação das histórias, promovendo, dessa forma, a valorização do legado cultural brasileiro.

Tema: Folclore
Duração: 1 semana
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7-8 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral desta aula é explorar e valorizar o folclore brasileiro, permitindo que os alunos conheçam as danças, comidas, brincadeiras, lendas e adivinhações, desenvolvendo um senso de identidade cultural e pertencimento.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e interpretar lendas e contos do folclore.
2. Realizar danças e brincadeiras folclóricas.
3. Criar e contar histórias em grupo sobre personagens folclóricos.
4. Relacionar o folclore com o cotidiano e a cultura local.
5. Desenvolver habilidades de escrita e leitura por meio da produção de um relato folclórico.

Habilidades BNCC:

(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias e lendas folclóricas
– Materiais de artes (papel, canetinhas, tintas, tesoura)
– Aparelho de música para tocar músicas folclóricas
– Espaço amplo para danças e brincadeiras
– Fantasias ou acessórios que remetam a personagens folclóricos
– Caderno e lápis para anotações e redações

Situações Problema:

1. Por que as lendas e histórias folclóricas são importantes para a nossa cultura?
2. O que você sabe sobre os personagens folclóricos de sua região?
3. Como a música e a dança ajudam a contar a história do nosso povo?

Contextualização:

Os alunos serão introduzidos ao folclore brasileiro como uma coleção de histórias, cantos e danças que refletem a cultura de diferentes regiões do Brasil. Através de músicas, lendas e brincadeiras, eles descobrirão a riqueza do patrimônio cultural e a forma como as tradições são passadas de geração em geração.

Desenvolvimento:

Durante a semana, as atividades serão divididas em cinco dias, cada um focando em um aspecto diferente do folclore:

Dia 1: Introdução ao Folclore
– _Objetivo:_ Apresentar o conceito de folclore.
– _Atividade:_ Leitura compartilhada de lendas brasileiras. Os alunos poderão escolher uma lenda para discutir em grupos, questionando sobre os personagens e a moral da história.
– _Materiais:_ Livros de lendas.
– _Adaptação:_ Para alunos com dificuldades de leitura, realizar a leitura em voz alta, enfatizando a entonação correta.

Dia 2: Danças e Cantigas Folclóricas
– _Objetivo:_ Promover a apreciação musical e a prática de danças.
– _Atividade:_ Ensinar danças tradicionais, como a “Ciranda” e a “Boi Bumbá”, acompanhadas por cantigas folclóricas.
– _Materiais:_ Aparelho de som e espaço livre para dançar.
– _Adaptação:_ Permitir que as crianças se movimentem à sua maneira, respeitando a individualidade.

Dia 3: Criação de Personagens Folclóricos
– _Objetivo:_ Fomentar a criatividade através da criação de personagens.
– _Atividade:_ Em grupos, os alunos criarão um novo personagem folclórico e elaborarão uma pequena apresentação da história que envolve esse personagem.
– _Materiais:_ Papel, lápis e materiais para artes.
– _Adaptação:_ Oferecer apoio individual para alunos que precisam de ajuda na escrita.

Dia 4: Adivinhações e Brincadeiras
– _Objetivo:_ Resgatar tradicionais brincadeiras folclóricas.
– _Atividade:_ Apresentar e praticar jogos como “A Dança da Cadeira” e adivinhações típicas do folclore.
– _Materiais:_ Espaço para brincar.
– _Adaptação:_ Propor variações das brincadeiras para incluir todos os alunos, respeitando as limitações físicas, se necessário.

Dia 5: Relato Folclórico
– _Objetivo:_ Integrar a escrita ao aprendizado do folclore.
– _Atividade:_ Os alunos devem escrever uma pequena história que combine elementos de folclore que aprenderam durante a semana.
– _Materiais:_ Cadernos e lápis.
– _Adaptação:_ Para alunos que têm dificuldade com a escrita, permitir que desenhem ou expliquem oralmente a sua história.

Discussão em Grupo:

– O que aprenderam sobre a cultura de outros povos?
– Como a música e dança podem contar histórias?
– Quais personagens folclóricos mais chamaram a atenção e por quê?

Perguntas:

1. O que é folclore?
2. Quais lendas você conheceu e qual foi sua favorita?
3. Que dança você gostaria de ensinar aos seus amigos?

Avaliação:

– Avaliação contínua através da participação em atividades.
– Análise dos relatos folclóricos elaborados pelos alunos, observando a criatividade e entendimento dos temas.
– Feedback sobre as apresentações e envolvimento nas danças e brincadeiras.

Encerramento:

A aula será encerrada com um círculo de troca de experiências, onde cada aluno poderá compartilhar alguma coisa que aprendeu sobre o folclore durante a semana. A professora revisará os principais pontos discutidos e reforçará a importância de valorizar a cultura popular.

Dicas:

– Incentivar a participação dos pais ou responsáveis, compartilhando histórias folclóricas de suas infâncias.
– Criar um mural na sala de aula com desenhos e relatos dos alunos sobre o folclore.
– Oferecer uma apresentação de danças folclóricas no final da semana para a comunidade escolar.

Texto sobre o tema:

O folclore é um dos aspectos mais fascinantes da cultura brasileira, carregado de tradições que refletem a diversidade do nosso povo. As lendas, como a do Saci Pererê, representam a riqueza narrativa que se transmite de geração em geração. Os personagens folclóricos são mais do que simples histórias; eles carregam consigo valores, relatos de superação, e tradições que fazem parte da nossa identidade. Explorar o folclore permite que alunos compreendam a importância do respeito e da valorização da cultura local e nacional.

Durante a infância, o contato com essas histórias e canções ajuda a desenvolver não só a imaginação, mas também a empatia e o respeito pelas raízes culturais. As danças e as brincadeiras, frequentemente coletivas, promovem a socialização e a união, características que são essenciais para o fortalecimento de comunidades. Assim, ao revisitar o folclore por meio da dança e das cantigas, os alunos não apenas se divertem, como também se conectam com suas origens de uma forma significativa e educativa.

As atividades propostas não têm apenas a intenção de transmitir conhecimento, mas também de gerar vivências que ficarão marcadas na memória afetiva das crianças. Ao compartilhar suas histórias e experiências, incentivamos um ambiente onde as diferenças são respeitadas e onde todos aprendem juntos. Através da música e da dança folclórica, os alunos exploram o que há de melhor em cada uma de suas culturas e ampliam seu repertório geral sobre como a diversidade é fundamental para a constituição da identidade nacional.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser desdobrado em diferentes áreas do conhecimento, permitindo explorá-lo de maneira interdisciplinar. Por exemplo, em Educação Física, os alunos podem vivenciar danças tradicionais sob uma nova perspectiva, estudando seus movimentos e técnicas. Em Artes, a produção de figurinos ou cenários inspirados em lendas folclóricas poderia ser uma atividade que estimula a criatividade dos alunos.

Na área de História, a abordagem sobre a origem dos personagens e suas representações em diferentes regiões do Brasil pode ser enriquecedora, destacando a diversidade cultural e as peculiaridades de cada grupo. A inclusão de Ciencias poderia ser feita a partir da discussão sobre elementos da natureza presentes em narrativas, como as florestas nas histórias do Curupira, que encantam e educam aproximando as crianças de temas ambientais.

Além disso, ao intercambiar experiências com familiares sobre o folclore, os alunos se conectam com suas histórias pessoais e familiares, ampliando suas habilidades sociais e comunicativas. As apresentações e partilhas promovem um aprendizado significativo, onde o foco é mais que a aquisição do conteúdo; envolve conexões emocionais e a construção de conhecimento em um ambiente colaborativo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este planejamento, é essencial que o educador esteja atento às necessidades dos alunos, proporcionando um espaço seguro onde cada criança possa se expressar livremente. O relacionamento entre aluno e professor é fundamental, assim como a criação de um ambiente colaborativo em que todos possam aprender uns com os outros.

A utilização de materiais diversificados e que estimulem a participação ativa dos alunos é um ponto crucial para o sucesso do plano. É importante lembrar que a inclusão de adaptações e alternativas para diferentes perfis de alunos deve ser uma prática constante na sala de aula, assegurando que todos possam participar e contribuir com suas habilidades e talentos.

Ao final, o mais importante é que a percepção do folclore se torne algo vivo para as crianças, que consigam ver esses elementos culturais não apenas como parte da história, mas sim como uma manifestação que transcende o passado e se reflete no cotidiano. Assim, os alunos poderão levar essa experiência para a vida, cultivando o respeito pela diversidade e a valorização de suas raízes culturais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de um Livro de Lendas: Os alunos podem se dividir em grupos para pesquisar e ilustrar diferentes lendas folclóricas. Cada grupo ficará responsável por uma lenda, trazendo a história para a sala de aula com desenhos coloridos. No final da tarefa, as lendas podem ser reunidas em um colégio, criando um livro que pode ser lido em outras aulas.

2. Cante e Dance: Organizar um dia de celebração do folclore, onde as crianças se vestem de personagens folclóricos e apresentam danças típicas. Pode incluir uma competição amigável de dança, incentivando as crianças a se expressarem com alegria e movimentação.

3. Caça ao Tesouro Folclórico: Criar uma atividade de caça ao tesouro onde as pistas sejam baseadas em personagens e histórias do folclore, levando as crianças a explorar e descobrir novos conhecimentos ao mesmo tempo em que se divertem.

4. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar uma peça de teatro de sombras ilustrando uma lenda folclórica. Com papel preto, luz e criatividade, eles podem contar histórias de maneira divertida, praticando a dramatização e técnicas de apresentação.

5. Comidas Tradicionais: Um dia de partilha onde os alunos podem trazer pratos tradicionais que remetem ao folclore. Essa atividade envolve conhecer mais sobre a cultura de seus colegas, experimentando sabores e conversando sobre os pratos que representam a identidade cultural de cada um.

Este plano de aula sobre o folclore é uma oportunidade de aprendizado abrangente, que visa não somente transmitir conhecimento, mas também promover experiências significativas e construção de identidade cultural entre os alunos.