“Aprendendo Substantivos: Plano de Aula Dinâmico para o 6º Ano”
Este plano de aula aborda um dos elementos fundamentais da língua portuguesa: os substantivos. O objetivo é promover o reconhecimento, a análise e a prática desse tipo de palavra de forma envolvente e dinâmica. As atividades são pensadas para estimular o interesse dos alunos pelo tema, associando o aprendizado teórico à prática de produção textual e análise linguística, o que é essencial no desenvolvimento de habilidades linguísticas nesta etapa.
O trabalho com os substantivos é crucial para a formação de frases corretas e significativas, além de contribuir para a expansão do vocabulário dos alunos. Essa série de aulas irá integrar atividades lúdicas, discussões em grupo e exercícios práticos, proporcionando um aproveitamento máximo do período letivo destinado ao tema.
Tema: Substantivos
Duração: 5 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de reconhecer, classificar e utilizar os substantivos corretamente, compreendendo suas funções e flexões na construção de frases e textos.
Objetivos Específicos:
– Identificar os diferentes tipos de substantivos (comuns, próprios, concretos e abstratos).
– Compreender as regras de flexão de substantivos em número e gênero.
– Aplicar o conhecimento adquirido em atividades práticas, produção textual e análise de textos.
– Melhorar o vocabulário e a coesão textual dos alunos por meio da variedade de substantivos.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
– (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos.
– (EF06LP06) Empregar as regras de concordância nominal.
Materiais Necessários:
– Apostilas e livros de gramática.
– Quadro branco e marcadores coloridos.
– Papéis coloridos, canetinhas, e tesouras para atividades manuais.
– Acesso a computadores ou tablets para pesquisa.
– Material de apoio visual, como cartazes sobre substantivos.
Situações Problema:
Como você pode usar diferentes tipos de substantivos para melhorar e diversificar suas produções textuais? Que impacto isso terá no entendimento do leitor?
Contextualização:
Os substantivos estão presentes em quase todas as interações linguísticas e são essenciais para a expressão de ideias. Ao estudar esse tema, os alunos poderão compreender melhor como as palavras se relacionam e como podem alterar o sentido das frases de acordo com seu uso correto. Essa contextualização será discutida em grupo, levando em conta exemplos do dia a dia e situações cotidianas que exigem o uso eficaz da língua.
Desenvolvimento:
A proposta é dividir o conteúdo em 5 aulas que irão trabalhar os substantivos de forma progressiva e diversificada.
Aula 1: Introdução aos Substantivos
– Objetivo: Identificar e classificar os substantivos em comuns, próprios, concretos e abstratos.
– Atividade: Apresentação em slides sobre tipos de substantivos. A turma será dividida em grupos, onde cada um deve listar exemplos de cada tipo e apresentar aos colegas.
– Materiais: Slides, papéis e canetas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades poderão trabalhar em dupla.
Aula 2: Flexão de Substantivos
– Objetivo: Compreender e aplicar as regras de flexão em gênero e número.
– Atividade: Exercícios práticos em clase com ficha de exercícios, onde os alunos deverão transformar substantivos de singular para plural e masculino para feminino.
– Materiais: Fichas de exercícios e quadro branco.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem ter apoio em grupos menores com a ajuda do professor.
Aula 3: Concordância Nominal
– Objetivo: Aprender e aplicar as regras de concordância entre substantivos e adjetivos.
– Atividade: Jogo de concordância onde os alunos formam frases corretas a partir de cards com substantivos e adjetivos.
– Materiais: Cards de substantivos e adjetivos.
– Adaptação: Criar cartas com opções mais básicas para alunos com dificuldades.
Aula 4: Produção Textual com Substantivos
– Objetivo: Utilizar substantivos de maneira eficaz nas produções textuais.
– Atividade: Os alunos escreverão uma pequena história ou descrição utilizando um determinado número mínimo de substantivos de cada classe estudada.
– Materiais: Papel e canetas. Acesso a computadores para digitação.
– Adaptação: Estudantes com dificuldades podem criar um texto em forma de diálogo, que geralmente é mais curto e menos exigente.
Aula 5: Revisão e Apresentação
– Objetivo: Reforçar o aprendizado e desenvolver a habilidade de autoavaliação.
– Atividade: Revisão em grupo dos trabalhos produzidos e apresentação das histórias para a turma. Feedback dos colegas sobre o uso dos substantivos.
– Materiais: Histórias produzidas, projetores ou quadro para leitura.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem ler pequenos trechos.
Atividades sugeridas:
1. Lista de Substantivos: Criar uma lista em sala sobre os substantivos que estão em uso nos diálogos diários.
2. Caça-Palavras: Criar um caça-palavras com substantivos para estimular o vocabulário.
3. Mímica: Fazer mímicas de substantivos e a turma deve acertar qual é o substantivo representado.
4. Diário de Substantivos: Os alunos manterão um diário durante a semana registrando novos substantivos que encontrarem em leitura ou conversas.
5. Construção de Frases: Desafiar os alunos a construir frases a partir de substantivos aleatórios sorteados em um sorteio.
Discussão em Grupo:
Ao final de cada aula, promover uma discussão sobre a importância dos substantivos na comunicação. Perguntar: “Como os substantivos ajudam a melhorar a clareza da nossa comunicação?”
Perguntas:
1. Quais tipos de substantivos você costuma usar mais no seu cotidiano?
2. Como a escolha de um substantivo pode mudar o sentido de uma frase?
3. O que você achou mais difícil ao trabalhar com as flexões dos substantivos?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados com base na participação nas atividades, produção textual e em uma atividade escrita ao final do tema, que incluirá questões sobre identificação e aplicação de substantivos.
Encerramento:
Ao final da quinta aula, reforçar a relevância dos substantivos para a comunicação e como a prática constante ajuda a melhorar a fluência na escrita.
Dicas:
– Utilizar jogos de palavras e dinâmicas em sala para manter a turma engajada.
– Integrar tecnologia, com o uso de aplicativos ou plataformas online para exercícios interativos.
– Sempre contextualizar os substantivos em frases relacionando ao interesse dos alunos, facilitando a compreensão.
Texto sobre o tema:
Os substantivos são palavras que designam seres, objetos, lugares, sentimentos ou ideias. Eles são fundamentais na construção da linguagem e na expressão de pensamentos e sentimentos. A classificação dos substantivos em comuns, próprios, concretos e abstratos nos ajuda a compreender a riqueza do vocabulário disponível e a selecionar as palavras adequadas para cada situação. Por exemplo, um substantivo próprio, como “Brasil”, refere-se a um país específico, enquanto a palavra “país” é um substantivo comum que pode se referir a qualquer nação.
Os substantivos também possuem flexões que indicam gênero (masculino e feminino) e número (singular e plural). Essa característica é importante para que a concordância entre palavras em uma oração esteja correta. A má utilização dos substantivos pode alterar o entendimento das frases e causar confusão. Por isso, o domínio dessas regras é essencial para a produção de textos claros e bem estruturados.
Um uso adequado dos substantivos na comunicação escrita e falada contribui para a elaboração de narrativas mais envolventes e significativas, além de destacar as especificidades de uma ideia ou descrição. A prática deve ser constante, simulando situações reais e familiarizando os alunos com a utilização dos substantivos em diferentes contextos e gêneros textuais.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem incluir aprofundamento em temas como os adjetivos e a concordância entre diferentes elementos da oração, ampliando a compreensão dos alunos sobre a estrutura da língua. Além disso, é possível criar um projeto de produção textual coletiva, onde os alunos trabalharão juntos, utilizando várias regras gramaticais para desenvolver uma narrativa que combine diferentes tipos de substantivos.
Outra possibilidade é envolver os alunos na criação de um glossário de termos que eles consideram importantes em suas vidas, promovendo a pesquisa e a apresentação sobre esses termos em sala de aula. Essa atividade não apenas reforça o conhecimento, mas também valoriza a produção de conhecimento.
Por último, realizar uma apresentação final deste conteúdo em forma de um teatro ou peça, onde os alunos possam usar e expressar seus conhecimentos sobre substantivos de maneira lúdica e artística, reforçando o aprendizado de forma dinâmica.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula é estruturado de maneira a inserir o aluno no universo dos substantivos de forma gradual e interativa. Começando pela introdução e identificação dos tipos, seguindo para a aplicação prática, e finalizando com a produção textual, temos um ciclo completo de aprendizagem. É fundamental que o docente esteja atento às necessidades específicas de cada aluno, adaptando as atividades conforme o perfil da turma.
Estimular a curiosidade dos alunos sobre o tema, provendo um ambiente de aprendizagem que valorize perguntas e discussões, é fundamental para o sucesso do plano. O aprendizado deve ser visto como um processo colaborativo, onde todos se ajudam e aprendem juntos.
Por fim, ao concluir o plano, é recomendável abrir canais para o feedback dos alunos, tanto sobre as estratégias utilizadas quanto sobre a dificuldade encontrada nas atividades, assim tornando as futuras aulas ainda mais enriquecedoras e estruturadas para o desenvolvimento da língua.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro dos Substantivos: Criar pequenas cenas onde os alunos personificam diferentes substantivos. Por exemplo, um aluno pode se vestir de maneira que represente o substantivo “cachorro” e os outros adivinham. Isso promove a interação e a criatividade.
2. Substantivo em Ação: Criar um jogo em que os alunos devem agir de acordo com o substantivo sorteado. Alguém diz “filme” e a turma tem que agir como se estivesse assistindo a um filme.
3. Caça ao Substantivo: Durante uma leitura em grupo, os alunos devem levantar a mão cada vez que ouvirem um substantivo. Essa atividade reforça a identificação auditiva e visual dos substantivos.
4. Postais dos Substantivos: Os alunos criam postais ilustrados com substantivos que escolhem. Podem desenhar ou imprimir imagens que representem seus substantivos escolhidos e, em seguida, escrever frases utilizando esses substantivos.
5. Bingo dos Substantivos: Jogar bingo com cartões que tenham diferentes substantivos. O professor lê definições ou frases e os alunos devem marcar os substantivos correspondentes. É uma forma divertida de revisar o conteúdo já aprendido.
Com essas propostas, espera-se que as aulas sejam não apenas informativas, mas também divertidas e envolventes, assegurando que os alunos se sintam motivados e interessados em aprender mais sobre a língua.
