“Explorando Lendas: Plano de Aula Criativo para o 6º Ano”

Neste plano de aula, propomos uma abordagem detalhada sobre o gênero textual lenda, com foco nas características, elementos e linguagem que o compõem. O plano foi estruturado para promover um entendimento crítico e criativo entre os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. A lenda, como forma de narrativa popular, também proporciona uma rica conexão entre os saberes lingüísticos e culturais, levando os alunos a explorarem a construção de significados a partir de contos que circulam em diversas sociedades.

Neste contexto educativo, o estudo das lendas não apenas possibilita que os alunos desenvolvam competências linguísticas, mas também os convida a refletir sobre a cultura e a imaginação dos povos. Com atividades práticas e discussões em grupo, buscamos estimular a produção textual e a habilidade crítica dos estudantes, criando um ambiente propício para a inserção do conhecimento da literatura no cotidiano escolar.

Tema: Gênero textual: Lenda
Duração: 5 horas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade dos alunos de reconhecer e criar lendas, compreendendo seus elementos, características e linguagem, em sintonia com a vivência social e cultural.

Objetivos Específicos:

– Identificar a estrutura básica das lendas e suas funções sociais.
– Analisar as características linguísticas e estilísticas desse gênero textual.
– Produzir uma lenda a partir dos conhecimentos adquiridos.
– Promover a reflexão crítica sobre a cultura e a história contidas nas lendas.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender lendas brasileiras, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas e autores.
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, como contos populares e lendas, observando os elementos da estrutura narrativa, observando enredo, personagens, tempo, espaço e narrador.

Materiais Necessários:

– Exemplares de diversas lendas (livros, textos impressos ou digitais).
– Folhas em branco e material de escrita (canetas, lápis, etc.).
– Quadro e giz ou marcador.
– Recursos audiovisuais (opcional) para apresentação de vídeos sobre lendas.
– Materiais diversos para decoração de lendas (papéis coloridos, tesoura, cola, etc.).

Situações Problema:

– Por que as lendas são importantes para a cultura de um povo?
– O que podemos aprender sobre valores sociais e morais a partir das lendas?

Contextualização:

As lendas são narrativas que refletem a cultura e a história dos povos. Elas podem conter elementos do fantástico e do cotidiano, ajudando a explicar fenômenos naturais ou comportamentos humanos. As lendas, além de entretenimento, são uma rica fonte de aprendizado sobre valores e tradições que têm sua importância na formação da identidade cultural. Neste plano de aula, os alunos serão encorajados a explorar, analisar e criar suas próprias lendas, integrando conhecimentos linguísticos e culturais de maneira significativa e colaborativa.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do tema e discussão sobre o que são lendas: introduzir o conceito de lenda, suas características e suas funções sociais.
2. Leitura e análise de lendas: escolher algumas lendas para leitura em voz alta, discutindo suas estruturas e mensagens.
3. Dinâmica em grupo: dividir os alunos em grupos para discutir diferentes lendas, identificando os elementos presentes e suas funções.
4. Reflexão e debate: em grupo, promover um debate sobre as lições morais das lendas e sua relevância cultural.
5. Produção de textos: cada aluno deve criar sua própria lenda, utilizando elementos discutidos nas aulas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Explorando as Lendas
– Objetivo: Identificar e discutir as características das lendas.
– Descrição: Os alunos lerão diferentes lendas em grupos e identificarão elementos como personagens, enredo e moral.
– Instruções práticas: Dividir a classe em grupos, distribuir as lendas para leitura e, em seguida, solicitar que cada grupo apresente suas descobertas.
– Materiais: Lendas impressas, quadro para anotações.

Atividade 2: Criando Nossa Própria Lenda
– Objetivo: Produzir um texto narrativo original baseado na estrutura das lendas.
– Descrição: Os alunos criarão suas lendas, considerando enredo, personagens e a moral da história.
– Instruções práticas: Propor que escrevam suas lendas em grupos, incentivando a colaboração e a troca de ideias antes da apresentação final.
– Materiais: Papéis em branco, canetas, materiais para criar cartazes se desejarem.

Atividade 3: Contando a Lenda
– Objetivo: Desenvolver habilidades de apresentação oral e aprendizagem colaborativa.
– Descrição: Os grupos apresentarão suas lendas à turma, utilizando recursos visuais se preferirem.
– Instruções práticas: Estabelecer um tempo para cada apresentação e permitir ao final espaço para perguntas e elogios.
– Materiais: Quadro, materiais de apoio para a apresentação.

Atividade 4: Reflexão Crítica
– Objetivo: Estimular o pensamento crítico sobre a importância das lendas.
– Descrição: Após a apresentação, promover uma discussão coletiva sobre o que aprenderam e a relevância das lendas nas sociedades atuais.
– Instruções práticas: Realizar uma roda de conversa com perguntas guiadas.
– Materiais: N/A.

Atividade 5: Lenda Visual
– Objetivo: Explorar a narrativa visual e a criatividade.
– Descrição: Os alunos poderão criar uma tira de quadrinhos que represente sua lenda.
– Instruções práticas: Fornecer folhas em branco e legal de inspirar a representação visual.
– Materiais: Papéis, canetas coloridas, lápis de cor.

Discussão em Grupo:

– Como as lendas se conectam com o seu cotidiano?
– Que valores e moralidades vocês observam nas lendas que estudaram?
– De que forma a narrativa pode mudar quando é contada de diferentes maneiras?

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre as lendas antes e depois deste estudo?
– Qual foi a lenda que mais te impactou e por quê?
– Que elementos são essenciais para que uma história seja considerada uma lenda?

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual, considerando a participação nas discussões, a produção textual das lendas e a apresentação oral realizada. Os alunos receberão feedback individual e coletivo, onde serão inspirados a refletir sobre seu próprio aprendizado.

Encerramento:

Consolidar os aprendizados sobre o gênero textual lenda, reforçando sua importância não só literária, mas também cultural. Encorajar os alunos a continuarem explorando lendas de outros lugares e suas próprias criações em casa.

Dicas:

– Incentivar a pesquisa de lendas de diferentes culturas e de aproximações com lendas pessoais.
– Propor a criação de um mural de lendas na sala de aula para expor os trabalhos dos alunos.
– Motivar os alunos a celebrar a cultura local, trazendo lendas regionais para o debate.

Texto sobre o tema:

A lenda é um gênero literário que faz parte da tradição oral de muitos povos. Com uma rica gama de narrativas, as lendas são frequentemente utilizadas para transmitir conhecimento, valores e cultura entre gerações. Elas podem abordar temas variados, desde elementos naturais como o rio, a montanha ou os animais, até histórias que explicam a origem de costumes e tradições de um determinado povo. As lendas, além de seus aspectos narrativos, funcionam como um espelho da sociedade, refletindo a cosmovisão dos indivíduos que as contam e as escutam.

As lendas costumam apresentar uma estrutura narrativa que inclui um enredo, personagens que são frequentemente heróis ou seres sobrenaturais, e uma moral ou lição no final. Essa estrutura torna a lenda uma ferramenta poderosa de educação e formação de caráter, pois ao contar e ouvir essas histórias, os indivíduos são convidados a refletir sobre ações, consequências e as tradições que moldam suas identidades.

“Na educação, as lendas desempenham um papel fundamental, pois ajudam os alunos a fazer conexões entre diferentes esferas do conhecimento e do ser. Através da língua, as lendas permitem que os jovens se aproximem de suas raízes culturais e entendam as diversas manifestações do gênero textual, desenvolvendo sua criatividade e crítica em relação ao mundo que os cerca.”

Desdobramentos do plano:

Ao desenvolver o estudo do gênero textual lenda, os alunos não apenas aprendem sobre um aspecto da literatura, mas também são expostos à rica diversidade cultural que as lendas representam. Um desdobramento importante deste plano pode ser a promoção de um evento cultural, onde os alunos são convidados a apresentar suas lendas para a comunidade escolar. Essa prática não só potencializa a habilidade de comunicação, mas também contribui para a valorização da cultura local e do patrimônio imaterial. Além disso, é uma oportunidade para os alunos se sentirem valorizados como autores, fortalecendo sua autoestima e a conexão com suas raízes.

Outro desdobramento significativo é a possibilidade de integrar as lendas com outras linguagens artísticas, como as artes visuais ou a música. Os alunos podem, por exemplo, criar ilustrações, vídeos, peças de teatro ou até mesmo canções que contem a história de suas lendas. Essa abordagem multidisciplinar enriquece a aprendizagem e estimula a criatividade dos alunos, permitindolhes conectar diferentes saberes de forma significativa.

Por último, o plano pode ser desdobrado para investigações mais profundas sobre o impacto das lendas em contextos contemporâneos, à luz de temas sociais relevantes, como identidade, diversidade e pertencimento. Através dessa reflexão, os alunos não apenas aprendem sobre as lendas, mas também se tornam mais conscientes de sua própria história e do papel que desempenham em um mundo cada vez mais globalizado.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que os professores estejam preparados para guiar as discussões, oferecendo um suporte que estimule a exploração das lendas de maneira crítica e reflexiva. Deverão também observar a entonação e a participação dos alunos nas atividades, possibilitando que todos se sintam incluídos e valorizados. O envolvimento dos alunos nas discussões deve ser incentivado, estimulando sua expressão narrativa e a capacidade de trabalhar em conjunto.

Outra orientação é realizar a avaliação contínua e formativa, destacando não apenas a produção textual, mas também a interação e a colaboração entre os alunos. Tal prática ajuda a promover um ambiente de aprendizado dinâmico e inclusivo, onde cada aluno é convidado a contribuir. Os professores devem estar atentos às diferentes aprendizagens e ritmos dos alunos, adaptando as atividades para garantir uma efetiva inclusão de todos os participantes.

Por fim, é fundamental que os educadores promovam um clima de respeito e curiosidade durante o processo de aprendizagem. Criar um espaço seguro para que os alunos compartilhem suas experiências em relação às lendas, demonstrando abertura para diferentes interpretações e criações, proporciona um aprendizado rico e diversificado. Dessa forma, a condução da aula se torna mais leve e dinâmica, favorecendo a construção de conhecimentos de maneira significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo de Perguntas e Respostas
– Objetivo: Reforçar o conhecimento sobre lendas de forma interativa.
– Descrição: Criar um quiz com perguntas sobre lendas discutidas em sala. Os alunos devem responder individualmente ou em grupos, competindo de forma saudável e divertida.
– Materiais: Cartões com perguntas e respostas.

Sugestão 2: Teatro de Lendas
– Objetivo: Desenvolver habilidades dramáticas e de expressão verbal.
– Descrição: Os alunos escolhem uma lenda e encenam a história, criando diálogos e gestos para dar vida aos personagens.
– Materiais: Figurinos improvisados e adereços.

Sugestão 3: Exposição de Lendas
– Objetivo: Compartilhar conhecimento com a comunidade escolar.
– Descrição: Organizar uma exposição em que os alunos apresentam suas lendas em cartazes ilustrados.
– Materiais: Papéis, tintas, canetas, e cartolinas.

Sugestão 4: Caça ao Tesouro das Lendas
– Objetivo: Aprender sobre as lendas de forma lúdica.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro onde os alunos, em grupos, devem encontrar pistas relacionadas a lendas que levarão até a solução de um enigma.
– Materiais: Pistas escritas, mapas e prêmios simbólicos.

Sugestão 5: Criação de um Livro de Lendas
– Objetivo: Produzir um livro coletivo com as lendas criadas pelos alunos.
– Descrição: Ao final do projeto, reunir todas as lendas em um livro, com ilustrações feitas pelos alunos.
– Materiais: Papel, canetas, arte digital se disponível, e encadernação.

Este plano de aula é uma ferramenta rica e abrangente, permitindo que os alunos explorem o universo das lendas de forma significativa, crítica e criativa. Por meio das atividades propostas e dos elevados princípios pedagógicos, espera-se que os alunos se tornem protagonistas de sua aprendizagem, capazes de expressar-se com habilidade e interesse pelo patrimônio cultural que as lendas representam.