“Desenvolvendo Contos: Plano de Aula Criativo para o 6º Ano”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência enriquecedora aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental 2, com foco no gênero narrativo do conto. Através de uma abordagem prática e reflexiva, este plano busca superar as dificuldades enfrentadas pelos estudantes na escrita, promovendo o desenvolvimento de habilidades essenciais no domínio da língua portuguesa, incluindo a construção de narrativas coerentes, coesas e criativas.

Ressaltamos que o trabalho com contos não apenas estimula a imaginação e a criatividade dos alunos, mas também desenvolve um senso crítico ao reconhecer a diversidade de estilos e abordagens na produção literária. A proposta se alinha às diretrizes da BNCC, promovendo um aprendizado significativo e conectado à realidade dos estudantes.

Tema: Gênero Narrativo: Conto
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 e 12 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade dos alunos de escreverem contos, reconhecendo e utilizando os elementos estruturais desse gênero, fortalecendo o domínio da escrita e a correção gramatical.

Objetivos Específicos:

– Compreender os elementos que compõem um conto, como personagens, enredo e tempo.
– Produzir um conto utilizando regras de concordância nominal e verbal, além de aplicar as normas ortográficas apropriadas.
– Analisar histórias contadas, identificando os modos de construção narrativa e os efeitos de sentido.
– Aumentar a criatividade e a expressão individual através da escrita.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, utilizando cenários e personagens.
– (EF06LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.

Materiais Necessários:

– Quadro e giz ou marcadores para quadro branco.
– Apostilas ou folhas com exemplos de contos.
– Canetas, lápis e folhas para anotações e produção textual.
– Projetor (opcional, para apresentação de vídeos ou slides sobre contos).

Situações Problema:

Como auxiliar os alunos a desenvolverem suas habilidades narrativas e a escreverem contos de forma criativa e com correção gramatical? Quais estratégias podem ser utilizadas para tornar a escrita mais fluida e menos cheia de erros?

Contextualização:

Inicie a aula trazendo à tona a importância do conto como gênero literário e como este pode refletir a visão de mundo dos autores. Leve os alunos a estabelecerem conexões com seus próprios gostos literários, perguntando sobre contos que já leram ou ouviram, e quais elementos mais chamaram sua atenção.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Gênero Conto: Apresentar os principais elementos de um conto. O professor pode usar um quadro ou slides para listar personagens, enredo, ambiente e conflito, exemplificando com contos conhecidos.
2. Leitura e Análise: Ler um conto em sala, pausando para discutir cada parte, como a introdução, desenvolvimento e desfecho. Estimule a participação dos alunos perguntando suas interpretações e sentimentos em relação ao texto.
3. Reflectindo sobre a Produção: Divida os alunos em grupos para que discutam o que mais gostam ou têm dificuldade na escrita de contos.
4. Workshop de Escrita: Após a discussão, cada aluno deve começar a conceber seu conto, guiado por uma folha de roteiro que oriente sobre a construção da história.

Atividades Sugeridas:

Atividade 1: Leitura e Reflexão:
– Objetivo: Compreender elementos narrativos em um conto.
– Descrição: Ler um conto em grupo e identificar os elementos (personagens, ambiente, conflito).
– Instruções: Após a leitura, os alunos devem completar uma ficha de leitura com perguntas sobre o texto.
– Materiais: Folha de atividades sobre o conto lido.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, fornecer apoio adicional com perguntas orientadas e listas de verificação.

Atividade 2: Criação do Personagem:
– Objetivo: Trabalhar a construção de personagens.
– Descrição: Criar um novo personagem para um conto, descrevendo suas características e motivações.
– Instruções: Os alunos devem escrever um parágrafo sobre seu personagem, incluindo seus objetivos e desafios.
– Materiais: Papel para escrita, canetas.
– Adaptação: Tutorias individuais para alunos que lutam na decomposição dos elementos do personagem.

Atividade 3: Escrevendo o Conto:
– Objetivo: Produzir um conto original.
– Descrição: Com base no personagem criado, os alunos devem escrever um conto completo.
– Instruções: Orientar os alunos a seguirem a estrutura de início, meio e fim, promovendo revisões de parcerias.
– Materiais: Folhas em branco, canetas.
– Adaptação: Uso de software de escrita assistiva para alunos com dificuldades de escrita manual.

Atividade 4: Oficina de Reescrita:
– Objetivo: Melhorar a clareza e a correção do texto.
– Descrição: Os alunos reescrevem seu conto, focando nas correções gramaticais e na coesão.
– Instruções: Promover períodos de revisão em pares, onde os alunos trocam contos e comentam.
– Materiais: Cópias dos contos originais.
– Adaptação: Fornecimento de um guia de verificação gramatical.

Atividade 5: Apresentação dos Contos:
– Objetivo: Compartilhar as histórias criadas.
– Descrição: Os alunos apresentam seus contos em pequenos grupos.
– Instruções: Cada aluno terá 2 minutos para ler seu conto e receber feedback dos colegas.
– Materiais: Espacinhos para a leitura.
– Adaptação: Para alunos tímidos, permitir a leitura para um pequeno grupo antes da apresentação geral.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão sobre os desafios da escrita do conto. Questione: O que foi difícil na produçãodo trabalho? Quais ideias foram mais fáceis de gerar?

Perguntas:

– Quais elementos você considera mais importantes em um conto?
– Como você poderia descrever o seu personagem principal em uma frase impactante?
– Qual foi o principal desafio que você enfrentou ao escrever seu conto?

Avaliação:

Avaliar a participação nas atividades, a capacidade de seguir estruturas narrativas e a correção gramatical nos contos produzidos. Uma rubrica pode ser utilizada para avaliar a criatividade, uso de elementos narrativos e domínio da gramática.

Encerramento:

Reitere a importância da narrativa e da leitura na formação da escrita, promovendo um espaço onde os alunos sintam que sua voz vale a pena ser ouvida. Agradeça a todos pela participação e envolvimento.

Dicas:

– Incentive a leitura de diferentes gêneros narrativos.
– Crie um mural na sala de aula para expor os contos dos alunos.
– Estimule a revisão em dobro, onde os alunos ajudando uns aos outros a melhorar a escrita.

Texto sobre o tema:

O conto é uma das formas literárias mais encantadoras e desafiadoras. Esta narrativa curta possui características específicas: um enredo que geralmente se desenrola em uma única cena ou situação, personagens que têm profundidade em suas motivações e uma estrutura que propõe um conflito seguido de uma resolução. Os contos têm a capacidade de transportar o leitor para mundos imaginários em poucos parágrafos, sendo uma ferramenta poderosa para despertar a criatividade tanto em quem lê quanto em quem escreve.

Na sala de aula, trabalhar com contos é mais do que ensinar técnica. É uma oportunidade de estimular empatia e compreensão. Os alunos são convidados a compartilhar suas experiências e suas vivências. Ao criar contos, eles têm a chance de se expressar, refletir sobre suas emoções e desenvolver seu estilo. Como educadores, precisamos encorajar a exploração, respeitando o estilo e a voz única de cada aluno.

Por fim, ao incentivar a produção de contos, não estamos apenas trabalhando com a escrita, mas também com habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas, pois a narrativa exige que o escritor mobilize sua imaginação para criar tramas significativas. Após essa experiência, os alunos não apenas aprenderão a escrever, mas também se apaixonarão pelo universo das histórias.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula, centrado no conto, pode ser desdobrado em diversas outras atividades, que buscam ampliar a interação dos alunos com diferentes gêneros textuais. A produção colaborativa de contos em grupos pode ser uma rica experiência que reforça o trabalho em equipe. Além disso, ao fazer leituras dramáticas dos contos que os alunos produziram, será possível desenvolver habilidades de interpretação e expressão oral, fundamentais na comunicação.

Outro desdobramento possível é a elaboração de um livro de contos da turma, reunindo as produções dos alunos. Essa publicação poderia ser uma forma valiosa de valorizar a produção literária dos estudantes e criar um sentimento de pertencimento em relação à sala de aula. A ideia de ter um material impresso com suas histórias pode motivá-los ainda mais a aprimorar sua escrita.

Finalmente, a proposta de encontros com autores locais ou escritores online poderia enriquecer as aulas, proporcionando uma conexão direta com o mundo literário, encorajando os alunos a verem a escrita não apenas como uma tarefa escolar, mas como um caminho viável e apaixonante para a autoexpressão.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é essencial ter em mente a flexibilidade para adequar as atividades ao ritmo da turma e às diferentes habilidades e interesses dos alunos. Cada estudante traz consigo uma bagagem única, o que significa que o professor deve estar preparado para adaptar o conteúdo e as abordagens conforme necessário. O diálogo aberto sobre as dificuldades e sucessos na escrita deve ser constante, pois isso contribui para um ambiente de aprendizado positivo e colaborativo.

Incentivar a participação ativa de todos os alunos nas discussões e atividades de produção textual cria um clima de respeito e valorização da voz de cada um. Além disso, elogios e feedbacks construtivos são fundamentais para motivar os estudantes e ajudá-los a perceber o quanto ainda podem evoluir. O ato de contar e escrever histórias não deve ser visto como um destino final, mas como uma jornada de aprendizado e descoberta contínuas. A leitura diversificada e a apreciação de diferentes contos também devem ser incentivadas como parte integrante dessa jornada formativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contos Múmias e Mistérios: Proponha aos alunos que escrevam contos de mistério, utilizando pistas e quebras-cabeças em sua narrativa. A ideia é que eles desenvolvam a trama de forma que incentivem a descoberta. Materiais: folhas, canetas e pistas escritas.
2. Caixa de Ideias: Crie uma caixa onde os alunos possam depositar palavras, personagens ou cenários. Utilizando esses elementos, eles devem criar um conto coletivo, cada um contribuindo com uma frase ou parágrafo.
3. Fliperama do Conto: Em grupos, os alunos devem escrever um conto, mas de forma rotativa. Cada um escreve uma parte e passa para o colega, que dará continuidade à história. Materiais: folhas em branco.
4. Leitura de Contos Illustrados: Propor a leitura de contos acompanhados de ilustrações, para inspirar a criação própria. Os alunos devem criar não só a história, mas também uma imagem que a represente.
5. Cenário da História: Peça para os alunos construírem pequenos cenários (usando papel, cartolina ou materiais recicláveis) que representem suas histórias. Eles podem, em seguida, utilizar esses cenários para contar suas narrativas, potencializando a expressão oral.

Este plano é uma excelente oportunidade para incentivar a criatividade e o desenvolvimento das habilidades de escrita e leitura em um ambiente de apoio e colaboração.