Nesta atividade, o aluno com deficiência visual irá aprimorar suas habilidades em operações matemáticas (adição, subtração, multiplicação e divisão) por meio de uma abordagem prática e tátil. O objetivo é desenvolver a compreensão e a execução de cálculos simples, utilizando recursos que favoreçam a interação e a aprendizagem significativa.

×

—

Adaptações Específicas

Utilização de materiais táteis que permitam ao aluno explorar as operações matemáticas de forma concreta.

• Apresentação das operações em formato oral e com apoio de descrições detalhadas, evitando a dependência de textos visuais.
• Inclusão de um guia sonoro ou assistente que possa ajudar o aluno durante a atividade, caso necessário.

—

Materiais e Recursos

Contadores táteis (como contas de madeira ou bolinhas de papel amassado) para representar números e operações.

• Fichas em braile ou em alto-relevo com as operações matemáticas.
• Material sonoro (gravador ou aplicativo de voz) para instruções.
• Superfície de trabalho adequada, com espaço suficiente para o aluno manusear os materiais.
• Cronômetro ou timer sonoro para controlar o tempo da atividade.

—

1. Preparação (5 minutos)

   Apresente os materiais ao aluno, descrevendo cada um deles e como serão utilizados.

• Explique oralmente o objetivo da atividade e como as operações serão feitas.

1. Exploração das Operações (10 minutos)

   Peça ao aluno para manipular os contadores táteis, usando-os para representar números e operações.

• A cada operação, oriente o aluno a contar os contadores em voz alta, garantindo que ele perceba a relação entre os números e suas quantidades.

1. Realização das Operações (10 minutos)

   Proponha operações simples, como 3 + 2 ou 5 – 1. O aluno deve usar os contadores para calcular.

• Incentive-o a verbalizar a operação que está realizando e o resultado.

1. Revisão e Reflexão (5 minutos)

   Após a realização das operações, peça ao aluno que compartilhe como se sentiu ao realizar os cálculos.

• Reforce o aprendizado, elogiando sua participação e esforço.

—

Estratégias de Apoio

Esteja disponível para auxiliar em qualquer momento em que o aluno se sinta inseguro.

• Use uma linguagem simples e clara ao explicar as operações.
• Reforce positivamente cada progresso do aluno, criando um ambiente de confiança.

—

Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita através da observação do envolvimento do aluno e da capacidade de realizar as operações.

• O aluno pode demonstrar seu entendimento verbalmente, sem a necessidade de escrita, e o professor pode anotar as respostas e o processo.

—

Variações e Extensões

Para alunos que se sentirem mais confortáveis, proponha desafios adicionais, como operações com números maiores ou pequenas histórias envolvidas nas operações (ex: “Você tinha 5 maçãs e deu 2 para um amigo… quantas restaram?”).

• Introduza jogos de matemática táteis, onde o aluno pode competir com amigos, utilizando os mesmos contadores.

—

Tecnologias Assistivas

Utilização de aplicativos de voz que ajudam na leitura de operações e na contagem.

• Ferramentas de áudio que permitem ao aluno ouvir as operações matemáticas e suas soluções.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa atividade, adaptada para um aluno com deficiência visual, promove uma experiência de aprendizado inclusiva e envolvente, respeitando as necessidades e habilidades individuais do aluno. 🟡📚