“Explorando Fernão Lopes: A Literatura Histórica Portuguesa”
Neste plano de aula, o foco será Fernão Lopes, uma figura central na literatura portuguesa medieval. Esse projeto destina-se a aprimorar a compreensão literária dos estudantes, proporcionando uma oportunidade para explorar os textos e o estilo do autor. A proposta envolve não só a leitura e análise de suas obras, mas também a reflexão sobre o contexto histórico e cultural em que viveu, destacando a importância do autor na formação da literatura portuguesa.
O ensino de literatura é crucial para a formação crítica dos alunos, pois estimula a capacidade de interpretação, análise e argumentação. Ao estudarmos Fernão Lopes, os alunos terão a chance de desenvolver habilidades críticas e reflexivas, observando as características das suas obras e a influência que teve na narrativa histórica em português.
Tema: Fernão Lopes
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 3º Ano Médio
Faixa Etária: 17-18 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de análise crítica dos alunos a partir da leitura das obras de Fernão Lopes, promovendo uma compreensão mais profunda do autor e seu impacto na literatura portuguesa.
Objetivos Específicos:
– Ler e interpretar textos de Fernão Lopes, buscando entender suas temáticas, estilo e contexto histórico.
– Identificar as características específicas da prosa histórica do autor.
– Promover discussões em grupo sobre os temas presentes nas obras de Lopes e sua relevância para a sociedade contemporânea.
Habilidades BNCC:
Para este plano de aula, as habilidades da BNCC que se aplicam são:
– (EM13LP01) Relacionar o texto com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico.
– (EM13LP05) Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos e os argumentos utilizados para sustentá-los.
– (EM13LP32) Selecionar informações e dados necessários para uma dada pesquisa em diferentes fontes.
Materiais Necessários:
– Cópias de trechos selecionados de obras de Fernão Lopes.
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor (se disponível).
– Recursos digitais ou acesso à internet (opcional).
Situações Problema:
Como se dá a construção da narrativa histórica em Fernão Lopes? Quais são os elementos que tornam sua obra um marco na literatura portuguesa?
Contextualização:
Fernão Lopes viveu durante o século 15 e é considerado o primeiro historiador português. Sua obra se destoa de outros relatos da época, pois ele buscou não apenas narrar os eventos, mas também entender o seu significado, utilizando uma linguagem acessível e reflexiva. Esse contexto histórico é fundamental para a interpretação correta de seus textos.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos)
Iniciar a aula apresentando Fernão Lopes, destacando sua importância histórica e literária. Discutir brevemente sobre o contexto do século XV em Portugal e as características da narrativa histórica da época.
2. Leitura de Textos (15 minutos)
Dividir a turma em pequenos grupos e fornecer cópias de trechos de obras de Fernão Lopes, como “Crônica de D. João I”. Cada grupo deve ler e sublinhar partes que consideram mais impactantes ou que chamam a atenção pelo seu estilo.
3. Discussão em Grupo (10 minutos)
Após a leitura, promover uma discussão em grupo sobre as características encontradas nos textos. Questões como: quais são os temas centrais? Como a narrativa é construída? Como os personagens são apresentados?
4. Apresentação (10 minutos)
Cada grupo deve apresentar suas conclusões para a turma. O professor pode utilizar o quadro para listar os principais pontos levantados pelos alunos, promovendo uma discussão mais ampla sobre a obra.
Atividades Sugeridas:
A seguir, estão as atividades sugeridas para o desenvolvimento das competências ao longo da semana.
1. Atividade de Redação (Dia 1)
Objetivo: Produzir um texto argumentativo sobre a importância de Fernão Lopes na literatura portuguesa.
Descrição: Cada aluno deverá escrever um parágrafo argumentando a favor de um aspecto que considera crucial na obra de Lopes.
Materiais: Caderno, caneta.
Adaptação: Alunos que tiverem mais dificuldades podem criar um mapa mental ou uma lista dos argumentos.
2. Leitura de Textos Críticos (Dia 2)
Objetivo: Ampliar a compreensão sobre as críticas feitas a Fernão Lopes.
Descrição: Distribuir pequenos trechos de críticas literárias contemporâneas e pedir que os alunos analisem como a visão sobre o autor mudou ao longo do tempo.
Materiais: Cópias dos textos críticos.
Adaptação: Alguns alunos podem buscar os textos online, se tiverem acesso à internet.
3. Debate (Dia 3)
Objetivo: Promover a argumentação em grupo sobre a relevância histórica de Fernão Lopes.
Descrição: Organizar um debate em sala sobre a importância da Literatura Histórica no contexto atual e o papel de Lopes nesse contexto.
Materiais: Quadro para anotações.
Adaptação: Alunos mais tímidos podem apresentar suas ideias em formato escrito antes do debate.
4. Criação de Projeção (Dia 4)
Objetivo: Apresentação criativa dos aprendizados sobre o autor.
Descrição: Usar um software de apresentação para criar slides sobre a vida e a obra de Fernão Lopes, incluindo imagens e trechos dos textos lidos.
Materiais: Computador, software de apresentação (PowerPoint, Google Slides).
Adaptação: Estudantes com dificuldades podem trabalhar em grupos menores.
5. Avaliação Final (Dia 5)
Objetivo: Avaliar a compreensão dos alunos sobre o conteúdo abordado.
Descrição: Criar um teste com perguntas dissertativas e objetivas sobre a vida e os principais textos de Fernão Lopes.
Materiais: Caderno para anotações, folhas de teste.
Adaptação: Para alunos com dificuldade, fornecer um guia de estudo com dicas sobre o que revisar.
Discussão em Grupo:
Promover um ambiente em que os alunos possam compartilhar suas opiniões e questionamentos sobre a obra de Lopes e sua relevância na literatura atual. Algumas questões motivadoras incluem: “Como a narrativa histórica de Lopes pode nos ajudar a entender a história de Portugal?” e “Quais elementos da obra de Lopes ainda ressoam na literatura contemporânea?”
Perguntas:
1. Quais são as características principais do estilo de escrita de Fernão Lopes?
2. De que forma a obra de Lopes reflete a sociedade de seu tempo?
3. Como a linguagem utilizada por Lopes contribui para a interpretação de seus textos?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados com base na participação nas discussões, nas atividades escritas, na apresentação dos projetos e na prova aplicada ao final da semana.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância de compreender a história através da literatura e como a narrativa de Fernão Lopes contribui para essa compreensão.
Dicas:
– Incentivar os alunos a pesquisarem mais sobre a vida de Fernão Lopes fora da sala de aula.
– Propor que tragam uma análise de uma obra contemporânea que se relacione de alguma forma com a narrativa de Lopes para discussão.
Texto sobre o tema:
Fernão Lopes, considerado o primeiro historiador português, assumiu um papel notável na literatura, estabelecendo as bases da narrativa histórica moderna. Suas crônicas não apenas narram eventos significativos do Portugal medieval, como também exploram as nuances da condição humana, oferecendo uma interpretação crítica de sua época. Lopes trouxe uma abordagem que valoriza a curiosidade e a busca pela verdade, elementos que ainda são essenciais para toda produção literária e histórica.
A produção de Lopes é marcada pela clareza e pela riqueza de detalhes, características que o diferem de outros historiadores de seu tempo que adotavam um estilo mais seco e documental. Em vez de apenas listar datas e eventos, Lopes procurou contar histórias que revelam as motivações e as emoções dos personagens. Esse estilo acessível não só atraiu um público mais amplo, mas também influenciou gerações de escritores posteriores, que se inspiraram na narrativa envolvente do autor.
O impacto de Fernão Lopes na literatura e na historiografia é inegável. Sua habilidade em entrelaçar história e narrativa criativa não apenas fez de suas crônicas um importante registro histórico, mas também um modelo a ser seguido. A exploração de temas como heroísmo, traumas e a complexidade da própria natureza humana são elementos que ressoam até os dias atuais, e sua obra ainda é estudada e apreciada por aqueles que buscam entender a rica tapeçaria da história portuguesa.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser ampliado com atividades interdisciplinares, permitindo que outros professores integrem conceitos de História, Literatura e até mesmo Artes. A proposta de criar apresentações pode incluir produções artísticas inspiradas na obra de Fernão Lopes, onde os alunos poderiam ilustrar aspectos históricos com criações visuais que traduzam a narrativa em forma de arte. Além disso, a análise dos textos pode ser estendida para incluir comparações com obras de outros autores, estabelecendo diálogos entre diferentes épocas e estilos.
Outra possibilidade é promover um evento literário em que os alunos possam compartilhar suas descobertas sobre Fernão Lopes com a comunidade escolar. Esse evento pode incluir palestras, exposições de trabalhos criados e leituras dramáticas de trechos das crônicas de Lopes. Essa estratégia não só reforça a aprendizagem, mas também estimula a valorização da importância da narrativa histórica na construção da identidade cultural.
Os estudantes também podem ser motivados a realizar uma análise mais aprofundada da crítica contemporânea sobre a obra de Lopes, confrontando-a com o que se faz hoje em dia na literatura e poesia. Essa análise crítica pode ser realizada em formato de ensaio ou artigo que pode ser apresentado em uma revista escolar, contribuindo para a formação de um público leitor mais crítico.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir uma experiência rica e significativa, a interação entre os alunos deve ser constantemente incentivada. O papel do professor é fundamental tanto na facilitação das discussões quanto na orientação do processo de análise literária. Propor desafios específicos em cada atividade ajudará os alunos a desenvolverem suas habilidades de forma mais eficaz.
É importante lembrar que a literatura não se limita a uma única visão ou interpretação. Os alunos devem ser encorajados a explorar diferentes facetas das obras de Lopes e discutir suas próprias interpretações e experiências. Essa troca de ideias é essencial para um ambiente educacional saudável e inclusivo.
O sucesso deste plano de aula também depende do apoio e da colaboração entre professores, pais e a comunidade escolar. A interação com outros saberes será um diferencial importante, permitindo que os alunos compreendam a relevância contínua da literatura histórica na sociedade atual e seu papel na formação da cidadania.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Proponha que os alunos criem uma encenação de uma das histórias narradas por Fernão Lopes utilizando teatro de sombras. Essa atividade pode ser adaptada para diferentes faixas etárias visando o desenvolvimento da criatividade e do trabalho coletivo.
2. Roda de Leitura: Organize uma roda de leitura onde os estudantes compartilhem trechos favoritos de Fernão Lopes, commentando sobre suas impressões. Isso pode ser feito ao ar livre, envolvendo um maior número de alunos e permitindo uma experiência mais interativa.
3. Criação de Quadrinhos: Os alunos podem transformar um texto de Fernão Lopes em uma história em quadrinhos. Essa atividade pode ser adaptável com o uso de ferramentas digitais ou em papel, estimulando a adaptação de narrativas para diferentes mídias.
4. Jogo de Trivia: Elabore um jogo de perguntas e respostas sobre a vida e obra de Fernão Lopes e sobre o contexto histórico do século 15. Isso pode ser feito em formato de competição, onde as equipes se desafiam, tornando o aprendizado mais dinâmico.
5. Oficina de Poesia: Promova uma oficina de poesia inspirada nas obras de Lopes. Os alunos poderão criar seus próprios poemas, utilizando técnicas que foram comuns durante a época medieval, revelando a intersecção entre a prosa e a poesia histórica.
Este plano de aula não apenas proporciona um entendimento sobre Fernão Lopes, mas também estimula a criatividade, a crítica e a análise, habilidades essenciais para o desenvolvimento dos alunos no Ensino Médio.
