“Plano de Aula: Aprendendo o Numeral 16 e Partes da Planta”
Este plano de aula tem como objetivo principal desenvolver habilidades tanto cognitivas quanto sociais nas crianças pequenas, utilizando o numeral 16, a sequência numérica, o aprendizado sobre partes da planta (exceto o caule) e a brincadeira “Dança da Cadeira”. Esta abordagem integrativa propõe a exploração de conhecimentos matemáticos e biológicos, bem como o fomento de interações sociais por meio de atividades lúdicas. Utilizando a brincadeira como principal ferramenta de ensino, busca-se promover o aprendizado de maneira divertida e engajadora, adaptando-se às necessidades e ao ritmo de cada criança.
É fundamental que o professor esteja sempre atento às particularidades e às necessidades individuais de cada aluno, promovendo um ambiente de aprendizagem que valorizem a singularidade de cada um. A política da educação infantil tem como premissa o respeito ao desenvolvimento infantil integral, não apenas no aspecto cognitivo, mas também no social e emocional. Este plano se alinha com as diretrizes da BNCC, buscando desenvolver competências que favoreçam a convivência e a comunicação entre os alunos.
Tema: Numeral 16, Sequência Numérica, Partes da Planta (não o caule) e “Dança da Cadeira”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 05 anos
Objetivo Geral:
O principal objetivo deste plano de aula é promover o desenvolvimento cognitivo e social das crianças, por meio da compreensão do numeral 16 e da sequência numérica, além de ensinar as partes das plantas e estimular a interação e participação em uma atividade lúdica.
Objetivos Específicos:
– Identificar e reconhecer o número 16 e a sequência numérica anterior a ele.
– Nomear e identificar partes das plantas, exceto o caule, incluindo folhas, flores e raízes.
– Fomentar a interação e cooperação entre os alunos durante a brincadeira “Dança da Cadeira”.
– Incentivar a expressão oral das crianças ao comunicarem suas ideias e sentimentos sobre as atividades propostas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartões com o número 16 e outros números para a sequência numérica.
– Imagens ou figuras de diferentes partes de plantas (folhas, flores, raízes).
– Cadeiras (uma a menos que o número de crianças para a atividade da dança).
– Música animada para a brincadeira “Dança da Cadeira”.
– Materiais de arte para atividades de desenho (papel, lápis de cor, tintas).
Situações Problema:
– Como posso encontrar o número 16 nas minhas brincadeiras?
– Quais são as partes de uma planta que posso ver no meu dia a dia?
Contextualização:
A brincadeira e a ludicidade são fundamentais na aprendizagem das crianças pequenas. Ao trabalhar com números e partes de plantas, as crianças não só se divertem, mas também estabelecem conexões com o que é familiar em seu cotidiano. Aprender sobre o numeral 16 e as sequências numéricas estimula o raciocínio lógico, enquanto o contato com as plantas promove a curiosidade pelo ambiente natural.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (10 minutos)
– Comece com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a falar sobre suas experiências com plantas. Pergunte se alguém já viu um pé de alface, um girassol ou qualquer outra planta. Apresente as partes da planta, mostrando imagens ou figuras.
2. Atividade do Numeral 16 (15 minutos)
– Apresente o numeral 16. Pergunte se as crianças podem contar até 16, ajudando-as a contar com os dedinhos. Em seguida, distribua cartões com outros números e peça que ajudem a formar uma sequência numérica, destacando sempre o número 16.
3. Dinâmica da Dança da Cadeira (20 minutos)
– Organize as cadeiras em um círculo e explique as regras da “Dança da Cadeira”. Ao parar a música, as crianças devem encontrar uma cadeira para sentar. Quando uma criança não conseguir encontrar uma cadeira, incentive-a a ajudar a contar os números e a nomear o número 16.
4. Atividade de Artes (5 minutos)
– Para finalizar, proponha que cada criança desenhe alguma parte da planta que gostou de aprender, como uma folha ou flor, enquanto fala sobre isso para os colegas, usando a linguagem oral como forma de valorização de suas ideias.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Sequências Numéricas
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a sequência numérica.
– Descrição: Usar cartões para brincar de formar a sequência numérica até o numeral 16.
– Materiais: Cartões com números.
– Instruções: Distribuir os cartões e pedir para as crianças organizá-los em ordem crescente.
Atividade 2: Identificação das Partes da Planta
– Objetivo: Ensinar sobre partes da planta.
– Descrição: Explorar as imagens e falar sobre cada parte da planta.
– Materiais: Imagens de partes da planta.
– Instruções: Apresentar as imagens e permitir que as crianças nomeiem cada parte.
Atividade 3: “Dança da Cadeira”
– Objetivo: Estimular a movimentação e a interação.
– Descrição: Brincar com a música e as cadeiras.
– Materiais: Cadeiras e música.
– Instruções: Organizar as cadeiras e iniciar a dança.
Atividade 4: Desenhos de Plantas
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressão artística.
– Descrição: As crianças desenham partes de plantas.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tintas.
– Instruções: Distribuir materiais de arte e permitir que os alunos desenhem livremente.
Atividade 5: Conversas em Grupo
– Objetivo: Promover a interação e o compartilhamento de ideias.
– Descrição: Roda de conversa sobre as atividades realizadas.
– Materiais: A visitinha final do professor para a reflexão.
– Instruções: Incentivar cada criança a compartilhar o que mais gostou na aula.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão em grupo onde os alunos compartilham suas experiências de aprendizado. Perguntar o que aprenderam sobre o número 16 e as partes da planta pode ajudar a reforçar o conhecimento adquirido durante as atividades. Além disso, discutir a experiência da dança e como se sentiram ao interagir com os colegas.
Perguntas:
– O que você entende por “sequência numérica”?
– Quais partes da planta você consegue lembrar?
– Como você se sentiu durante a brincadeira “Dança da Cadeira”?
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita por meio da observação do envolvimento e participação das crianças durante as atividades. O professor deverá observar se as crianças conseguem identificar o numeral 16, a sequência numérica e se são capazes de nomear as partes da planta. Além disso, deve ser verificada a interação social durante a brincadeira e a habilidade de se expressar em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo as crianças novamente em roda e refletindo sobre tudo o que aprenderam. O professor pode perguntar o que each child will say about the number 16, about the parts of plants, and their feelings during the chair dance. Essa atividade de finalização ajudará a consolidar os conhecimentos adquiridos e a fechar a aula de forma positiva e acolhedora.
Dicas:
– Utilize músicas animadas que as crianças já conhecem para a dança, isso aumenta o engajamento.
– Faça uso de histórias que envolvam números e plantas, para enriquecer ainda mais a aula.
– Promova a participação ativa das crianças, perguntando o que elas gostariam de criar com o que aprenderam.
Texto sobre o tema:
O número 16 é uma representação significativa no aprendizado das crianças, pois além de ser um número, carrega uma quantidade que pode ser observada em diversos contextos. No dia a dia, as crianças se deparam com números e as sequências numéricas sem perceber, desde as jogadas de contar passos até a contagem de objetos em brincadeiras e jogos. Essa consciência sobre a numeração favorece o desenvolvimento não só do raciocínio lógico, mas também da percepção espacial, que é crucial para habilidades futuras.
As partes das plantas também são parte da construção de conhecimento das crianças sobre o mundo natural. Aprender que cada parte da planta tem sua função específica ajuda a entender o ecossistema ao nosso redor. As folhas, por exemplo, não apenas embelezam as plantas, mas também realizam a fotossíntese, fundamental para a vida em nosso planeta. Dessa forma, ao abordar o tema das partes das plantas, os alunos não apenas aprendem sobre biologia, como também despertam sua curiosidade acerca do que pode estar escondido ao nosso redor.
A brincadeira ‘Dança da Cadeira’ é um recurso pedagógico eficaz que promove a importância das interações sociais e a cooperação entre os alunos. Esse tipo de atividade demonstra como as crianças aprendem a regular suas emoções e a lidar com situações de competição, além de desenvolver habilidades motoras. Durante essa dança, a empatia e o respeito mútuo se tornam fundamentais, pois cada criança deve estar atenta às demais, mostrando cuidado e atenção ao se movimentar. Assim, essa prática lúdica não apenas entretém, mas educa e promove valores essenciais nas relações humanas, um aspecto que deve ser sempre cultivado na infância.
Desdobramentos do plano:
As atividades planejadas podem ser desdobradas em diferentes contextos e propostas que abordam não apenas a matemática e a biologia, mas também o desenvolvimento emocional e social das crianças. A exploração de temas que relacionam o número 16 pode se expandir para atividades que envolvem contagens mais complexas, além da introdução de jogos matemáticos que promovam a competição saudável. O uso de histórias que incluem o numeral 16 ou as partes das plantas pode ser incorporado às aulas de linguagem, permitindo um aprendizado mais contextualizado e significativo.
Outro desdobramento interessante diz respeito à observação de plantas no ambiente escolar ou nas proximidades. As crianças podem ser incentivadas a trazer pequenas amostras de plantas, contando suas partes e discutindo suas funções enquanto estabelecem uma conexão com o conteúdo abordado. Esse tipo de atividade estimula o sentido de pertencimento ao ambiente ou à comunidade, além de proporcionar uma vivência prática que enriquece o aprendizado teórico. Dessa forma, as crianças não apenas falam sobre as partes das plantas, como também têm a oportunidade de observá-las e interagir mais diretamente com o seu contexto.
Finalmente, para fortalecer as habilidades sociais e os valores de respeito e empatia, o plano pode ser estendido com atividades que envolvam a construção coletiva de um espaço verde na escola, onde as crianças contribuam com their own conhecimento sobre as partes da planta e o que elas representam. Essa atividade envolvente promoverá a consciência ambiental e o trabalho em equipe, colocando em prática o que foi aprendido em sala de aula, enquanto educa sobre a importância da conservação do meio ambiente.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações a serem seguidas neste plano de aula visam garantir que a aprendizagem ocorra de forma eficiente, respeitando o tempo e o ritmo de cada criança. Um ponto fundamental a se considerar é a necessidade de adequação das atividades ao nível de desenvolvimento de cada aluno, especialmente considerando que as crianças pequenas podem ter habilidades e interesses variados. Essa diferenciação deve estar sempre presente nas abordagens propostas, garantindo que cada criança se sinta incluída e valorizada.
Além disso, a interação com as famílias pode ser uma estratégia eficaz para reforçar os conceitos aprendidos durante as aulas. Ao compartilhar experiências e sugestões com os pais, o professor pode auxiliar na continuidade do ensino e estímulo em casa, reforçando a importância da educação como um espaço colaborativo. Isso também pode fortalecer o vínculo entre a escola e a família, mostrando que o aprendizado vai além dos muros da sala de aula.
Por último, mas não menos importante, a avaliação contínua deve ser parte integrante do processo de ensino-aprendizagem. O professor deve registrar suas observações sobre o envolvimento, o progresso e as dificuldades dos alunos durante as atividades. Essas observações podem orientar futuras intervenções pedagógicas, contribuindo para o desenvolvimento de estratégias que atendam a todos os alunos de maneira efetiva e individualizada. O sucesso do plano dependerá, portanto, da flexibilidade e da criatividade do educador em adaptar as propostas às necessidades do grupo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Contagem de Plantas
– Objetivo: Praticar a contagem e a sequência numérica.
– Descrição: Organizar uma atividade de contagem onde as crianças devem contar quantas plantas existem no jardim da escola, apontando e nomeando cada uma.
– Materiais: Plantas do jardim, folha de papel para anotações.
– Instruções: Levar as crianças ao jardim, solicitar que contem as plantas em grupo e façam anotações sobre cada uma.
Sugestão 2: Jogo da Memória com Partes da Planta
– Objetivo: Aprender sobre as partes das plantas de maneira lúdica.
– Descrição: Criar um jogo da memória utilizando figuras de partes da planta.
– Materiais: Figuras impressas de folhas, flores e raízes (duas cópias de cada).
– Instruções: Escolher um espaço na sala e dispor as figuras viradas para baixo; as crianças deverão encontrar os pares.
Sugestão 3: Músicas sobre Plantas e Números
– Objetivo: Aprender de forma lúdica sobre números e plantas.
– Descrição: Disponibilizar músicas que falem sobre a natureza e partes da planta, incluindo sequências numéricas.
– Materiais: Áudio ou vídeo de músicas educativas.
– Instruções: Os alunos devem ouvir a música e em seguida imitar o que é mencionado na canção.
Sugestão 4: Criação de um Livro de Plantas
– Objetivo: Incentivar a escrita e a criatividade.
– Descrição: Criar um livro com desenhos de cada criança sobre as partes das plantas, acompanhados de frases escritas por elas mesmas.
– Materiais: Papel, lápis, canetas coloridas.
– Instruções: Cada criança deve desenhar uma parte da planta e escrever ou ditar uma frase sobre ela ao professor, que irá registrar.
Sugestão 5: Plantando Sementes
– Objetivo: Aprender sobre a germinação e partes da planta de forma prática.
– Descrição: Realizar um plantio de sementes e discutir sobre o ciclo de vida das plantas.
– Materiais: Vasos, terra e sementes.
– Instruções: Levar as crianças para um espaço externo ou adequado para o plantio, explicando cada etapa do processo enquanto elas participam ativamente.
Essas sugestões têm como finalidade tornar o aprendizado mais significativo e dinâmico, estimulando a curiosidade e o envolvimento das crianças em cada atividade proposta.
