Avaliação Adaptada para Alunos com Deficiência Intelectual no 3º Ano

1. Resumo das Necessidades

A avaliação deve ser adaptada para atender às necessidades de alunos com deficiência intelectual leve. Esses alunos podem apresentar dificuldades em compreender textos complexos e em realizar tarefas que exijam um alto nível de abstração. Portanto, é fundamental que as questões sejam claras, diretas e adequadas ao nível de desenvolvimento do aluno.

2. Adaptações Principais

• Leitura das questões em voz alta pelo professor.
• Ambiente tranquilo e sem distrações.
• Uso de linguagem simples e clara nas questões.
• Apoio visual (imagens, gráficos) para auxiliar na compreensão.

3. Sugestões de Formato

A prova deve ser estruturada em partes que abordem as sílabas e poemas de forma lúdica e acessível. O formato pode incluir:

• Questões de múltipla escolha com imagens.
• Atividades de completar palavras com sílabas dadas.
• Identificação de rimas em poemas curtos.

4. Recursos e Materiais

• Quadro para escrita das questões e exemplos.
• Figuras ilustrativas para apoiar a compreensão.
• Cartões com sílabas e palavras para atividades práticas.

5. Instruções Adaptadas

As instruções devem ser dadas de forma clara e pausada. Exemplo de instrução adaptada:

• “Vamos ler juntos este poema. Depois, responderemos a algumas perguntas sobre ele.”
• “Olhe para as sílabas que estão escritas no quadro e tente montar palavras com elas.”

6. Critérios de Avaliação

A avaliação deve considerar o progresso individual do aluno, levando em conta:

• Capacidade de identificar sílabas e palavras.
• Compreensão básica de poemas.
• Participação e envolvimento nas atividades.

7. Exemplos Práticos

Modelo de questão adaptada:

• Questão 1: “Qual destas palavras rima com ‘cão’?”
  • A) Gato
  • B) Pão
  • C) Mesa
• Questão 2: “Complete com a sílaba que falta: ‘ca__’ (as opções são: ‘sa’, ‘co’, ‘pu’).”

8. Dicas para o Professor

• Mantenha um tom de voz calmo e encorajador.
• Esteja atento às reações dos alunos para ajustar o ritmo da prova.
• Use reforços positivos para motivar o aluno durante a avaliação.

9. Alternativas de Aplicação

A avaliação pode ser conduzida de diferentes formas, como:

• Atividades em grupos pequenos para promover interação.
• Uso de jogos educativos para avaliação de sílabas e rimas.
• Entrevistas individuais onde o aluno pode falar sobre o que aprendeu.

10. Recursos de Apoio

Materiais complementares que podem ser utilizados incluem:

• Livros ilustrados com poemas simples.
• Jogos de sílabas em formato digital ou físico.
• Vídeos curtos que abordem a formação de palavras e rimas.