“Brincadeiras com Água: Aprendizado Lúdico para Crianças”
A proposta deste plano de aula é explorar as potencialidades da água através de brincadeiras e jogos, proporcionando às crianças pequenas um ambiente lúdico e seguro para interagir, experimentar e aprender. As atividades propostas visam não apenas promover a diversão, mas também desenvolver habilidades motoras, sociais e emocionais importantes para a faixa etária em questão. O uso da água como elemento central proporciona um aprendizado significativo, estimulando a curiosidade e promovendo a exploração sensorial dos pequenos.
O plano é desenhado para um período de duas horas, permitindo tempo suficiente para realizar diversas atividades, sempre priorizando a segurança e o bem-estar das crianças. Este é um momento em que elas podem se expressar livremente, criando memórias prazerosas e, ao mesmo tempo, desenvolvendo sua consciência corporal e social. O uso de água em atividades práticas possibilita uma conexão direta com o ambiente natural, bem como uma compreensão sobre a importância da água em nossas vidas.
Tema: Brincadeiras e Jogos com Água
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências significativas e divertidas através de brincadeiras com água, promovendo o aprendizado enquanto as crianças exploram, interagem e descobrem novas formas de brincar.
Objetivos Específicos:
– Estimular a interação social e as relações interpessoais entre as crianças.
– Desenvolver o controle motor e a coordenação através de atividades práticas com água.
– Proporcionar momentos de expressão de sentimentos e emoções.
– Promover a criatividade e o uso do corpo em brincadeiras diversificadas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles.
Materiais Necessários:
– Mangueiras com água (adequadas para crianças)
– Bexigas
– Baldes ou bacias plásticas
– Copos plásticos grandes
– Brinquedos flutuantes
– Toalhas para secar as crianças
– Acessórios de proteção solar (chapéus, protetor solar, óculos, etc.)
Situações Problema:
Como podemos nos divertir com água mantendo todos secos e seguros? O que acontece com a água quando a usamos em diferentes brincadeiras?
Contextualização:
As brincadeiras com água são uma excelente maneira de abordar o aprendizado de forma lúdica e prazerosa. Diante das altas temperaturas, é importante promover atividades que favoreçam a hidratação e o resfriamento das crianças. Além disso, as experiências que envolvem água podem ser utilizadas para ensinar conceitos básicos de física e biologia, como a flutuação e a evaporação, mesmo de forma simples e acessível, adequada à faixa etária.
Desenvolvimento:
As atividades serão organizadas em quatro etapas, intercaladas com momentos de descanso e troca de experiências.
1. Abertura (30 minutos):
As crianças serão apresentadas ao tema da água. Uma breve conversa onde serão questionadas sobre suas experiências com água, como banho de chuva ou piscina. Essa loja inicial serve como um aquecimento para preparar as crianças para as atividades práticas.
2. Brincadeiras com água (60 minutos):
– Estourar Bexigas: As crianças jogarão bexigas cheias de água para estourar em um local seguro. O objetivo é explorar a sensação da água espirrando.
– Jogo do Copo: Em duplas, as crianças usarão copos plásticos para encher e passar água de um balde para outro, desenvolvendo coordenação e trabalho em equipe.
– Pesca na Bacia: Brinquedos flutuantes serão colocados em bacias com água, e as crianças tentarão pescá-los com pequenas redes.
3. Reflexão (15 minutos):
Após as atividades práticas, haverá um momento de reflexão em conjunto. As crianças poderão conversar sobre o que mais gostaram, o que aprenderam e como se sentiram participando das atividades.
4. Encerramento e higiene (15 minutos):
As crianças serão convidadas a se secar e limpar o espaço utilizado, promovendo a responsabilidade e o autocuidado.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1: O lago das bolhas
– Objetivo: Promover o desenvolvimento motor e a socialização.
– Descrição: Em uma bacia com água, as crianças deverão soprar com canudos para fazer bolhas.
– Materiais: Água, bacia, canudos.
– Execução: Dividir as crianças em pequenos grupos e orientá-las a soprar suavemente. Adaptar para crianças com dificuldades motoras, permitindo que utilizem as mãos.
2. Atividade 2: Caça aos Pebetos
– Objetivo: Estimular a observação e a percepção de textura.
– Descrição: As crianças tocarão diferentes objetos submersos em uma caixa com água e descreverão suas sensações.
– Materiais: Bexigas com diferentes texturas (água, areia, gel).
– Execução: Garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de experimentar e compartilhar suas sensações.
3. Atividade 3: Artistas da Água
– Objetivo: Criar expressões artísticas.
– Descrição: Usar tinta com água (aguada) para pintar em papel grande, utilizando pincéis ou as mãos.
– Materiais: Papel, tinta, pincéis.
– Execução: Acompanhar as crianças, incentivando a livre criatividade e promovendo a partilha do espaço.
4. Atividade 4: Corrida das Charadas Aquáticas
– Objetivo: Desenvolver habilidades de corrida e competição saudável.
– Descrição: As crianças correrão com um copo de água, tentando não derramar.
– Materiais: Copos plásticos, água.
– Execução: Propor uma corrida em um espaço delimitado, garantindo segurança em todo o processo.
5. Atividade 5: Histórias Molhadas
– Objetivo: Estimular a imaginação.
– Descrição: As crianças criarão uma história sobre uma gota d’água que viaja pelos rios.
– Materiais: Papel, canetas.
– Execução: Incentivar as crianças a contarem suas histórias e compartilharem com o grupo.
Discussão em Grupo:
Para promover uma reflexão coletiva, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde devem discutir os sentimentos e as situações que mais gostaram durante as atividades com água.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer na brincadeira com água?
– Como a água se sente em suas mãos?
– O que acontece quando você estoura uma bexiga cheia de água?
– Você acha que existem brincadeiras que a água pode ajudar a fazer de forma diferente?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. As crianças serão monitoradas quanto à participação, interação com os colegas, respeito às regras e também ao desenvolvimento das habilidades propostas.
Encerramento:
Ao final, será realizada uma roda de conversa onde cada criança poderá compartilhar seu momento favorito. As toalhas serão distribuídas, e as crianças deverão se secar adequadamente.
Dicas:
– Certifique-se de que o local escolhido para as atividades esteja seguro e livre de riscos.
– Tenha sempre um adulto supervisionando as atividades, especialmente nas que envolvem água.
– Aproveite para ensinar sobre a importância da água e como utilizá-la de forma responsável.
Texto sobre o tema:
A água é um dos elementos mais relevantes para a vida e está presente em diversas atividades cotidianas. Em ambientes de aprendizagem como a educação infantil, as brincadeiras com água não são apenas uma forma de entretenimento, mas uma ferramenta poderosa para desenvolvimento motor, social e cognitivo. As crianças, ao brincarem com água, estabelecem conexões e aprendem por meio da experiência, desempenhando um papel ativo em seu aprendizado.
Ao manipular a água, elas experimentam seus efeitos: a flutuação, a densidade, a temperatura, entre outros fenômenos. Além de questões científicas, situações lúdicas com água ensinam sobre partilha, cooperação e convivência. Por meio de jogos e brincadeiras, os pequenos exercitam a empatia, aprendendo sobre a importância do respeito e do cuidado com o outro.
As brincadeiras e os jogos têm um papel crucial na Educação Infantil, pois são as principais formas de expressão das crianças. Desse modo, é fundamental que educadores estejam atentos a essas interações, proporcionando experiências agradáveis que respeitem o ritmo e as necessidades individuais. As atividades que envolvem água permitem um aprendizado rico e variado, uma vez que despertam a curiosidade e o encantamento, tão essenciais nessa fase da vida.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula possibilita não apenas a exploração dos conceitos associados à água, mas também a oportunidade de entendimento sobre a importância da natureza e seu papel em nosso dia a dia. Através de uma abordagem lúdica, é possível abordar questões vitais relacionadas ao meio ambiente, levando as crianças a refletirem sobre a natureza e seu papel na preservação. Ao criar um ambiente onde a água é o elemento central, favorece-se o aprendizado de maneira divertida, que poderá ser facilmente resgatado em suas memórias futuras.
Além disso, o uso de atividades com água pode ser desdobrado em várias outras modalidades, seja na arte, na música ou na narrativa, engajando as crianças em temas transversais como a sustentabilidade. É uma oportunidade valiosa para que as crianças compreendam que pequenas ações, como a conservação da água, podem fazer uma grande diferença.
Por fim, as experiências vivenciadas durante as atividades refletirão diretamente no desenvolvimento emocional e social das crianças. As interações que ocorrem durante as brincadeiras são fundamentais para a formação de laços e para o desenvolvimento da empatia. A água poderá se tornar uma ponte de união entre as crianças, criando um espaço de respeito e entendimento mútuo.
Orientações finais sobre o plano:
Para maximizar os benefícios das atividades, é importante que os educadores estejam sempre prontos para adaptar os conteúdos e dinâmicas conforme o comportamento e o interesse das crianças. Ao observar o nível de engajamento e a interação entre os pequenos, o professor poderá direcionar as atividades, garantindo que todos participem de maneira igualitária.
Além disso, é essencial que o planejamento inclua momentos de pausa e descanso, onde as crianças possam reidratar-se e relaxar após as brincadeiras. Isso não apenas cuidará do conforto deles, mas também permitirá uma melhor assimilação da experiência vivida.
Por último, ao final do dia, o professor pode estimular a comunicação oral, pedindo às crianças que compartilhem suas experiências e sentimentos durante as atividades. Esta prática será importante para aprimorar a expressão verbal e a construção de narrativas, consolidando as aprendizagens em um contexto prazeroso e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos tesouros aquáticos
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a observação.
– Descrição: Esconda brinquedos pequenos dentro de bacias com água. As crianças devem usar redes ou colheres para encontrá-los.
– Materiais: Bacias, brinquedos e redes.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de locomoção, pode-se utilizar objetos flutuantes visíveis.
2. Brincadeiras com Água Colorida
– Objetivo: Estimular a criatividade e a percepção.
– Descrição: Adicionar corante alimentício à água e permitir que as crianças misturem e criem novas cores.
– Materiais: Água, corantes alimentícios, recipientes.
– Adaptação: Propor a atividade em um espaço externo ou coberto para evitar manchas.
3. Histórias de Mar
– Objetivo: Fomentar a imaginação e a narrativa.
– Descrição: Após as atividades aquáticas, as crianças criarão e encenarão histórias baseadas em aventuras na água.
– Materiais: Fantoches, água, e cenários improvisados.
– Adaptação: Crianças que preferem não se expor podem narrar suas histórias apenas.
4. Desenho com Água
– Objetivo: Promover a expressão artística.
– Descrição: Usar pincéis com água para “pintar” em superfícies externas como calçadas ou paredes de concreto. A água deixará marcas temporárias.
– Materiais: Pincéis, água, espaço externo.
– Adaptação: Fornecer diferentes tamanhos de pincéis para atender às preferências.
5. Experiência com Gelo
– Objetivo: Introduzir conceitos de temperatura e estado físico.
– Descrição: Utilizar gelo e observar sua fusão em água, discutindo o que é a água.
– Materiais: Gelo, recipiente, água.
– Adaptação: Para crianças mais novas, usar cubos de gelo em vez de água, se necessário.
Esse plano de aula com brincadeiras e jogos com água tem o intuito de criar um ambiente seguro e educativo para crianças pequenas, onde possa ocorrer um rico aprendizado por meio da experiência. Cria-se um campo fértil para o desenvolvimento integral dos alunos, estimulando a socialização, a criatividade e a habilidade motora, em um contexto que promove a alegria e a diversão.