“Plano de Aula: Compreendendo a Linguagem Atual no 6º Ano”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de promover um entendimento mais profundo sobre a linguagem atual, utilizando atividades que estimulam o engajamento dos alunos do 6º ano. A proposta é integrar conceitos de comunicação e linguística que estejam em consonância com as vivências dos estudantes, fazendo uso de exemplos que fazem parte da realidade deles, e que os ajudem a desenvolver um olhar crítico frente aos textos que consomem e que produzem.
Por meio de atividades interativas e dinâmicas, os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes gêneros textuais e aprofundar suas habilidades de leitura e escrita. O foco será em como a linguagem se articula na comunicação e como essa comunicação pode ser aprimorada.
Tema: Linguagem Atual
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 13 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão da linguagem atual e suas aplicações no cotidiano, desenvolvendo a capacidade crítica e criativa dos alunos em relação aos textos que consomem e produzem.
Objetivos Específicos:
1. Compreender a importância da linguagem no contexto contemporâneo.
2. Analisar diferentes gêneros textuais e suas características.
3. Produzir conteúdos escritos utilizando as normas gramaticais de forma adequada.
4. Desenvolver a habilidade de leitura crítica em relação aos textos lidos.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade.
– (EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos, compreendendo a centralidade da notícia.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
Materiais Necessários:
– Quadro branco ou flipchart.
– Marcadores para quadro.
– Textos diversos (jornais, revistas, blogs).
– Material para a produção de textos (papel, canetas, computador, se possível).
– Projetor multimídia (opcional).
Situações Problema:
1. Como a linguagem que utilizamos nas redes sociais se difere da linguagem formal escrita?
2. O que pode ser considerado como uma notícia verdadeira versus uma falsa?
Contextualização:
Para iniciar a aula, será proposto um momento de quebra-gelo no qual os alunos poderão compartilhar exemplos de mensagens ou postagens que considerem interessantes ou problemáticas nas redes sociais. Isso servirá para introduzir o tema da linguagem atual e sua importância.
Desenvolvimento:
1. Início da aula com apresentação de um texto atual (notícia ou post de blog) para análise coletiva.
2. Discussão sobre os elementos que compõem o texto: título, lide, informações, linguagem utilizada.
3. Identificação de características da linguagem nos textos coletados.
4. Introduzir a produção textual com foco na construção de uma notícia ou post, seguindo as orientações discutidas na aula.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Compreensão de Gêneros Textuais
– Objetivo: Identificar diferentes gêneros textuais.
– Descrição: Leitura de diferentes textos (notícias, crônicas, posts de blog).
– Instruções: Os alunos, em grupos, devem identificar e listar as características de cada gênero lido.
– Materiais: Textos impressos.
Dia 2: Análise Crítica
– Objetivo: Desenvolver habilidades de análise crítica.
– Descrição: Discussão em grupo sobre um texto específico.
– Instruções: Analisar a linguagem utilizada, seus efeitos e a importância do contexto.
– Materiais: Quadro para anotações.
Dia 3: Produção de Texto
– Objetivo: Produzir um texto sob a forma de uma notícia.
– Descrição: Cada aluno deve escrever uma notícia sobre um tema de escolha (pode ser fictício ou real).
– Instruções: Utilizar as regras discutidas na aula anterior sobre a estrutura da notícia.
– Materiais: Papel e canetas.
Dia 4: Correção e Revisão
– Objetivo: Revisar e editar o texto produzido.
– Descrição: Em dupla, os alunos trocarão notícias para revisão e sugestões.
– Instruções: Focar na gramática, coesão e clareza.
– Materiais: Textos produzidos.
Dia 5: Apresentação dos Textos
– Objetivo: Apresentar a produção textual para a turma.
– Descrição: Cada aluno compartilhará sua notícia com a turma.
– Instruções: Após cada apresentação, abrir para perguntas e comentários.
– Materiais: Não aplicável.
Discussão em Grupo:
Indicar aos alunos a importância de um consumo crítico da informação. Por que é essencial que eles analisem a fonte e a intenção de cada texto que leem? Como isso pode afetar a formação de opiniões e decisões no dia a dia?
Perguntas:
1. Quais características fazem uma notícia ser considerada válida e confiável?
2. Como a linguagem que usamos nas redes sociais pode impactar a comunicação?
3. O que é mais importante em uma notícia: a verdade dos fatos ou a forma como ela é contada?
Avaliação:
A avaliação será processual, observando a participação dos alunos nas atividades, a execução das tarefas de produção textual e a capacidade de crítica nos debates.
Encerramento:
Cada aluno compartilhará uma reflexão sobre o que aprendeu e como pode aplicar esse conhecimento em seu cotidiano.
Dicas:
1. Incentivar os alunos a trazer notícias do dia-a-dia ou da família, tornando o aprendizado mais pessoal e crítico.
2. Fomentar a pesquisa sobre gêneros textuais que eles consomem, como memes e blogs, ampliando a discussão e o entendimento sobre a linguagem contemporânea.
3. Utilizar aplicativos e plataformas digitais que simulem a produção de notícias, tornando o processo mais interativo.
Texto sobre o tema:
A linguagem é um dos pilares da comunicação humana e, no mundo contemporâneo, é fundamental adaptá-la às novas realidades e contextos que surgem com a tecnologia. A forma como nos comunicamos evolui rapidamente, influenciada pelas plataformas digitais e pela cultura de consumo de informações. Com isso, surgem novas linguagens, que por vezes desafiam padrões estabelecidos e abrem espaço para a criatividade e expressividade jovem.
Os adolescentes, em especial, são usuários ativos dessas tecnologias e, por isso, é imprescindível que eles desenvolvam um olhar crítico em relação à informação que consomem e produzem. As redes sociais, por exemplo, democratizaram o acesso à informação, mas também são um campo fértil para a desinformação e fake news. Portanto, ensinar os alunos a discernir entre informação verídica e manipulada é um passo essencial na educação contemporânea.
Além disso, é importante que os estudantes compreendam as estruturas que compõem os textos que leem e escrevem, pois isso será uma habilidade que os acompanhará por toda a vida. A escrita clara e precisa será um diferencial no mundo profissional e pessoal, refletindo na capacidade de se expressar e argumentar. Assim, a aula se torna uma oportunidade de aprendizados que vão além das quatro paredes da escola, preparando-os para os desafios do futuro.
Desdobramentos do plano:
Uma vez que os alunos se familiarizam com a linguagem atual, podem expandir esse aprendizado para a criação de um jornal escolar, onde eles produzirão e editarão conteúdo sobre eventos, atividades e temas relevantes da escola. Isso não somente incentivaria a prática da escrita e leitura crítica, como também engajaria os alunos mais ativamente na vida escolar.
Além disso, o desenvolvimento de debates e discussões sobre a linguagem nas redes sociais pode levar a projetos mais amplos de conscientização sobre a segurança e privacidade online. Essa abordagem levará os alunos a refletirem sobre seu papel como consumidores de informação e o impacto que suas palavras podem ter na vida de outras pessoas.
Por fim, essa experiência pode preparar os alunos para que, no futuro, possam se posicionar de maneira mais crítica e informada em relação às notícias que consomem, formando uma opinião baseada em fatos e habilidades analíticas. O projeto pode ser ampliado para que outros anos ou turmas participem, estimulando um ambiente colaborativo de aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, o professor deve estar preparado para adaptar as atividades de acordo com a realidade da turma e suas necessidades específicas. Sempre que necessário, utilize exemplos e discussões que sejam relevantes para seus alunos, a fim de manter o engajamento e a motivação.
É fundamental também proporcionar um espaço seguro para que os alunos se sintam confortáveis em expressar suas opiniões. Os comentários e discussões serão mais produtivos se os alunos souberem que suas vozes são valorizadas e respeitadas.
Por último, não hesite em utilizar tecnologia e recursos digitais que possam enriquecer as aulas e facilitar o aprendizado. Com uma abordagem inovadora e interativa, é possível fazer com que os alunos não apenas aprendam sobre a linguagem atual, mas também se tornem protagonistas em sua comunicação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de Memes: Os alunos devem criar memes a partir de um tema específico discutido na aula, encaminhando a reflexão sobre como a linguagem pode ser utilizada de maneira criativa e crítica.
2. Teatro de Improviso: Propor que os alunos encenem uma situação em que a comunicação falha e discutir afterward as consequências disso. É uma forma divertida de observar e compreender a importância da linguagem.
3. Desafio de Redação em Redes Sociais: Os alunos devem redigir postagens sobre algum tema atual em um formato condizente com redes sociais, considerando as práticas comunicativas específicas de cada uma.
4. Jogo de Perguntas e Respostas: Criar um quiz interativo, onde os alunos responderão a perguntas sobre a construção de notícias e suas características.
5. Criação de um Blog Coletivo: Incentivar os alunos a formar uma turma de blog, onde poderão publicar textos, fotos e informações sobre temas de interesse comum, discutindo e se engajando em linguagem criativa.
Este plano de aula proporciona um análogo entre o aprendizado da linguagem formal e a sua aplicação no cotidiano, preparando os alunos para serem comunicadores eficazes em um mundo cada vez mais conectado.
