“Plano de Aula: Resenha Crítica de ‘A Droga da Obediência'”
A proposta de plano de aula a seguir tem como objetivo desenvolver uma resenha crítica do livro “A Droga da Obediência”, de Pedro Bandeira, em um contexto de análise literária que favorece a formação crítica e a capacidade de argumentação dos alunos. Este plano está estruturado de acordo com as diretrizes da BNCC, proporcionando uma abordagem rica e envolvente para os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II.
Tema: Resenha Crítica do Livro “A Droga da Obediência”
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 12 a 15 anos
Objetivo Geral:
Estimular a capacidade crítica dos alunos por meio da elaboração de uma resenha sobre “A Droga da Obediência”, considerando os elementos da narrativa, as intenções do autor e sua relevância para o contexto atual.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de análise crítica e reflexão sobre o texto lido.
– Promover a criação de artigos de opinião que expressem a visão do aluno em relação à obra.
– Estimular a argumentação e o uso de recursos linguísticos adequados na produção textual.
Habilidades BNCC:
– (EF08LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, a defesa de um ponto de vista, utilizando argumentos e contra-argumentos e articuladores de coesão que marquem relações de oposição, contraste, exemplificação, ênfase.
– (EF08LP26) Produzir resenhas, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o manejo adequado das vozes envolvidas (do resenhador, do autor da obra e, se for o caso, também dos autores citados na obra resenhada), por meio do uso de paráfrases, marcas do discurso reportado e citações.
Materiais Necessários:
– Exemplar do livro “A Droga da Obediência”
– Papel e caneta ou lápis para anotações
– Quadro branco e marcadores
– Projetor (opcional para videos ou slides relacionados)
– Acesso à internet (para pesquisa adicional)
Situações Problema:
– Qual é a mensagem principal que o autor deseja transmitir em “A Droga da Obediência”?
– De que forma os personagens refletem os desafios enfrentados pelos jovens na sociedade contemporânea?
Contextualização:
“A Droga da Obediência” aborda questões como identidade, liberdade e a influência da sociedade sobre os jovens. Em tempos de pandemia e distanciamento social, esses temas tornam-se ainda mais pertinentes, questionando a conformidade e a liberdade de expressão do indivíduo. O livro, além de um relato de aventura, funciona como um convite à reflexão sobre a adolescência e suas complexidades.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (10 minutos):
– Começar a aula perguntando aos alunos sobre suas experiências de leitura e a importância da crítica literária.
– Introduzir o livro “A Droga da Obediência”, discutindo brevemente o autor e o contexto histórico em que a obra foi escrita.
2. Leitura e Análise (15 minutos):
– Dividir a sala em grupos e distribuir trechos do livro.
– Solicitar que cada grupo discuta os trechos, buscando identificar elementos-chave como tema, personagens e mensagem.
3. Produção da Resenha Crítica (20 minutos):
– Explicar os elementos que compõem uma resenha crítica: resumo, análise dos personagens, crítica e conclusão.
– Orientar os alunos a estruturar suas resenhas, utilizando anotações e discussões realizadas anteriormente. Durante este processo, o professor deverá circular pela sala, oferecendo apoio e tirando dúvidas.
4. Apresentação e Compartilhamento (5 minutos):
– Pedir que alguns alunos compartilhem suas resenhas ou principais pontos discutidos em grupos, promovendo um debate sobre as diferentes visões apresentadas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Leitura (Dia 1):
– Objetivo: Compreender a narrativa.
– Descrição: Ler um capítulo do livro em sala e realizar uma discussão sobre as expectativas antes e depois da leitura.
– Materiais: Livro, caderno.
2. Análise de Personagens (Dia 2):
– Objetivo: Identificar características e conflitos dos personagens.
– Descrição: Criar um mapa mental com características dos personagens principais, incluindo suas motivações e desafios.
– Materiais: Papel, canetas coloridas.
3. Produção de Resumos (Dia 3):
– Objetivo: Resumir o enredo do livro.
– Descrição: Cada aluno deve escrever um resumo de uma parte lida da obra, destacando os principais eventos.
– Materiais: Papel, caneta.
4. Debate (Dia 4):
– Objetivo: Discutir diferentes interpretações da obra.
– Descrição: Organizar um debate em sala onde dois grupos defendem diferentes interpretações do livro.
– Materiais: Quadro branco para anotações das principais ideias.
5. Finalização da Resenha (Dia 5):
– Objetivo: Produzir a resenha crítica.
– Descrição: Os alunos devem revisar suas resenhas, incorporar feedback de colegas e da professora, e então finalizar suas produções.
– Materiais: Papel, caneta, computador para digitação (se disponível).
Discussão em Grupo:
– O que a obra nos ensina sobre o papel da sociedade na formação da identidade juvenil?
– Como podemos relacionar os conflitos apresentados no livro com os problemas enfrentados hoje?
Perguntas:
– Quais são os principais conflitos enfrentados pelos personagens jovens?
– Como a resolução desses conflitos se relaciona com a identidade e a liberdade?
– O que você mudou em sua visão sobre a sociedade após ler o livro?
Avaliação:
– A avaliação será feita através da observação da participação nas discussões, na qualidade da resenha produzida e na capacidade de argumentação durante os debates.
Encerramento:
– Reflitam sobre a importância da crítica literária e como essa prática pode ser aplicada em outros contextos, como editoriais de jornais e críticas de cinema.
Dicas:
– Incentivar a leitura crítica em outras obras literárias e a busca de referências para suas argumentações.
– Criar um espaço de escrita criativa na sala de aula, onde os alunos possam praticar a produção de diferentes gêneros textuais.
Texto sobre o tema:
“A Droga da Obediência” é um livro que provoca uma profunda reflexão sobre a juventude e os desafios que os jovens enfrentam na sociedade contemporânea. A narrativa gira em torno de um grupo de adolescentes que se deparam com um mundo onde a obediência cega é valorizada em detrimento da liberdade individual, tema que ressoa em muitos contextos hoje. O autor, Pedro Bandeira, utiliza a literatura como um veículo para questionar normas sociais, trazendo à tona a necessidade de autonomia e a busca por identidade própria.
Ao abordar temas como a amizade, a lealdade e a luta contra a manipulação, Bandeira nos convida a refletir sobre o papel da educação e do pensamento crítico. Em uma sociedade que muitas vezes incentiva a conformidade e o conformismo, a obra representa um grito pela autenticidade e pela liberdade de expressão. A habilidade de questionar é não só uma parte da adolescência, mas também um aspecto essencial do desenvolvimento humano e social.
Pensar criticamente sobre “A Droga da Obediência” gera um debate rico sobre as influências sociais contemporâneas que afetam nossos jovens. A obra não é apenas um entretenimento; é um chamado à ação, uma oportunidade de valorizar a individualidade e a importância de ser ouvido em um mundo que frequentemente silencia vozes. Em suma, a resenha crítica deste livro é um exercício valioso, pois ensina não só a analisar uma obra literária, mas também a aplicar esse olhar crítico às diversas situações da vida.
Desdobramentos do plano:
Uma vez concluída a resenha, os alunos podem ser encorajados a desenvolver projetos relacionados ao tema do livro, como análise de filmes ou documentários que abordem questões semelhantes. Isso auxilia na ampliação do conhecimento sobre a influência da sociedade sobre o indivíduo e a importância de valorizar as vozes autênticas. Além disso, esses desdobramentos oferecem aos alunos a oportunidade de venture em outros gêneros textuais, como crônicas ou contos inspirados na narrativa.
Os alunos também podem participar de um concurso de resenha crítica, onde as melhores produzidas durante a aula serão publicadas em um jornal escolar ou blog. Isso incentivará a prática da escrita e testemunhará a habilidade de influenciar o público, com o uso de argumentos bem construídos. Assim, o aprendizado se estende para além das paredes da sala de aula, conectando a literatura a ações concretas na comunidade escolar.
Outra possibilidade de desdobramento é a organização de uma roda de conversa, onde os alunos poderão debater as questões abordadas no livro e fazer conexões com a realidade vivida por eles. Esse espaço vai permitir a troca de experiências e o fortalecimento da empatia entre os alunos, contribuindo para uma formação mais completa e consciente, onde a crítica construtiva e a reflexão juntos se tornam pilares para o ensino e aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
Ao estruturar essa aula, é crucial que o professor esteja atento às diversas interpretações e críticas que os alunos trarão à discussão. Lembrando que cada aluno tem seu indivíduo e bagagem cultural, promover um ambiente respeitoso e acolhedor é essencial. Além disso, as discussões sobre o livro devem sempre enfatizar a importância de articular a experiência literária à realidade dos alunos, criando assim uma ponte entre a literatura e a vida.
É também recomendável que o professor utilize métodos de ensino diversificados para atender diferentes estilos de aprendizagem. Algumas atividades podem se beneficiar de recursos audiovisuais ou dinâmicas em grupo, permitindo às crianças interagir e expressar suas opiniões de diferentes maneiras. Com isso, a aula se torna mais rica e acessível a todos os alunos, favorecendo a inclusão e a participação ativa.
Por fim, os alunos devem ser encorajados a continuar explorando a crítica literária após a aula, seja através da leitura de outras obras ou ao criar seus próprios textos críticos. Fomentar essa prática contribui não só para a formação de leitores mais críticos, mas também para cidadãos com uma consciência social aguçada, prontos para enfrentar as complexidades do mundo moderno com um olhar crítico e analítico.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Representar a história de “A Droga da Obediência” através de um teatro de sombras.
– Descrição: Os alunos criam figuras em papel que representam os personagens e cenários da história. Durante a apresentação, os alunos contam a história em grupos, utilizando a imaginação para dar vida ao enredo.
– Materiais: Papel, lanternas, um projetor de sombras, e um espaço adequado para a apresentação.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade de expressão verbal, incentiva-se a colaboração com desenhos ou artesanato para representar as ideias.
2. Jogo de Debate:
– Objetivo: Desenvolver habilidades argumentativas.
– Descrição: Dividir os alunos em dois grupos, onde um defende a obediência e o outro a liberdade. Após um tempo para debate, cada grupo apresenta uma conclusão.
– Materiais: Cartazes ou marcadores para anotações de argumentos.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade em falar em público, pode-se permitir que eles escrevam seus argumentos e que outro colega os leia.
3. Caça ao Tesouro Literário:
– Objetivo: Fomentar a leitura e a compreensão do texto.
– Descrição: Criar pistas baseadas em eventos ou personagens do livro que levam os alunos a diferentes locais na escola.
– Materiais: Cópias de frases do livro e pistas que levem a algum prêmio.
– Adaptação: Alunos que necessitam de mais suporte podem ser acompanhados por um colega durante a atividade.
4. Produção de Podcast:
– Objetivo: Praticar a oralidade e o trabalho em equipe.
– Descrição: Os alunos produzem um episódio de podcast onde discutem os temas do livro, podem trazer especialistas, como professores de filosofia ou psicologia da escola, para enriquecer a conversa.
– Materiais: Equipamento de gravação e edição.
– Adaptação: Grupos diferentes podem ser formados por interesse ou afinidade, tendo em vista que alguns podem preferir estar mais nos bastidores.
5. Workshop de Escrita Criativa:
– Objetivo: Ampliar a capacidade de escrita dos alunos.
– Descrição: Os alunos se reúnem para escrever pequenas histórias inspiradas em “A Droga da Obediência”, utilizando a ambientação do livro e suas próprias vivências.
– Materiais: Papel, canetas, internet para pesquisa.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade em escrever, pode-se permitir que gravem suas histórias oralmente para que outra pessoa faça a transcrição.
Essas sugestões lúdicas podem ser implementadas não só como atividades complementares, mas como formas de estabelecer uma conexão ainda mais profunda dos alunos com o tema abordado. A literatura, quando aliada a diferentes métodos de aprendizado, torna-se uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento pessoal e intelectual dos jovens.
