“Brincadeiras Folclóricas: Aprendizado Divertido na Educação Infantil”
O presente plano de aula é elaborado com o intuito de integrar as brincadeiras folclóricas ao cotidiano das crianças bem pequenas, favorecendo a interação entre elas e promovendo o aprendizado de forma divertida e lúdica. As atividades propostas têm como base o folclore brasileiro, que é rico em músicas, danças e brincadeiras tradicionais, garantindo que os alunos possam explorar aspectos culturais e sociais que os conectam com sua identidade.
Neste contexto, o plano de aula segue as diretrizes da BNCC, promovendo competências e habilidades que são fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças. As atividades serão dinamicamente estruturadas de forma que as crianças possam vivenciar o conteúdo de maneira sensorial, motora e afetiva, possibilitando um aprendizado significativo.
Tema: Brincadeiras Folclóricas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o aprendizado e a vivência das brincadeiras folclóricas brasileiras por meio da música e das danças, favorecendo a interação social e a expressão corporal nas crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar o deslocamento no espaço através de brincadeiras, como o tradicional “Corre Cotia” e “Fui na Feira”.
– Estimular a interação entre as crianças, promovendo o compartilhamento de experiências e práticas culturais.
– Desenvolver o cuidado e a solidariedade nas relações sociais, respeitando as características diversas dos colegas.
– Explorar sons e ritmos típicos do folclore, como as cantigas de roda.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Músicas folclóricas brasileiras (gravadas ou ao vivo se possível).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Corda para pular.
– Fitas ou lenços coloridos para as danças.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor).
Situações Problema:
– Como podemos brincar juntos usando as canções e danças do nosso folclore?
– O que podemos fazer para respeitar uns aos outros durante as brincadeiras?
Contextualização:
O folclore brasileiro é uma rica expressão cultural que abrange músicas, danças e histórias que refletem a diversidade do nosso povo. Nesta aula, focaremos nas brincadeiras e cantigas que fazem parte do cotidiano, explorando a interação, o movimento e a música como ferramentas de aprendizado e socialização.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Iniciar a aula apresentando aos alunos algumas músicas folclóricas. Incentivar a participação deles, fazendo sons com os instrumentos musicais. Pode-se usar a música “A Canoa Virou” para cantar e movimentar o corpo.
2. Explorando a Música e a Dança (15 minutos): Apresentar a dança de uma cantiga folclórica, como “Ciranda Cirandinha”. Orientar os alunos para que formem um círculo e aprendam a coreografia. Esta atividade permitirá que se apropriem dos movimentos e se responsabilizem por acompanhá-los.
3. Brincadeira Tradicional (15 minutos): Realizar a brincadeira “Corre Cotia”. Explicar a dinâmica e organizar os alunos em grupos, para que todos participem. Esta atividade é ótima para trabalhar aspectos como agilidade e respeito às regras de cada brincadeira.
4. Expressão Artística (10 minutos): Finalizar com uma atividade de desenho onde cada criança possa desenhar uma cena da brincadeira ou da dança que gostou. Isso possibilita que as crianças expressem suas percepções sobre o que vivenciaram na aula.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Música e Movimentos
Objetivo: Introduzir as crianças ao universo sonoro e expressivo através da música folclórica.
Descrição: Os alunos participarão de uma roda de música onde escutarão diferentes cantigas folclóricas e farão movimentos associados a elas.
Instruções: Pergunte o que a música faz elas sentir. Deixe-as livre para se expressar. Utilize objetos sonoros para enriquecer a atividade.
– Atividade 2: Dança Tradicional
Objetivo: Desenvolver a motricidade e a coordenação através dos movimentos da dança.
Descrição: Ensinar os alunos a dança da “Ciranda”. As crianças formam um círculo e, ao som da música, alternam passos e movimentos em grupo.
Instruções: Focalize em movimentos simples que possam ser replicados por todos.
– Atividade 3: Brincadeira de Corda
Objetivo: Trabalhar a agilidade e a coordenação motora.
Descrição: Promover brincadeiras com corda, como saltar em um tempo cronometrado ou em ritmo da música.
Instruções: Organize as crianças em grupos e promova o revezamento na brincadeira.
– Atividade 4: Desenho sobre Folclore
Objetivo: Estimular a criatividade ao desenhar algo que viram ou ouviram na aula.
Descrição: Após as brincadeiras, as crianças desenham as suas preferências.
Instruções: Ofereça materiais variados e encoraje as crianças a discutirem seus desenhos.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências com as brincadeiras, o que mais gostaram e quais sons ou movimentos chamaram mais atenção. Reforce as interações respeitosas e solidárias, observando como elas integram a dinâmica nosso cotidiano.
Perguntas:
– Que música você mais gostou de ouvir hoje?
– Como foi brincar juntos?
– Alguém gostaria de ensinar uma dança ou música nova?
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita por observação. Anote como as crianças participarão das atividades, respeitarão as regras e se comunicarão entre si. O foco será em sua interação, capacidade de trabalhar em grupo e expressão individual.
Encerramento:
Ao finalizar a aula, reúna os alunos para falar sobre o que aprenderam e compartilhar como se sentiram. Utilize canções que permitam um momento de relaxamento e reflexão sobre a aula. Agradeça a participação de todos e incentive-as a levar o que aprenderam para suas casas.
Dicas:
– Crie um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para participar.
– Lembre-se de adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma.
– Mantenha sempre um clima de alegria e leveza, estimulando a autoestima e a confiança nas crianças.
Texto sobre o tema:
O folclore é uma parte intrínseca da cultura brasileira, carregando elementos essenciais da história e das tradições do nosso povo. Cada canto do Brasil possui suas características, sons, ritmos e brincadeiras que refletem a rica diversidade de influências culturais que formam a identidade nacional. Nas aulas de educação infantil, abordar o folclore é crucial para que nossas crianças tenham um primeiro contato significativo com a cultura, ajudando-as a se situar no mundo ao seu redor. Esta integração cultural é fundamental para que elas compreendam a importância do respeito à diversidade e à troca de experiências.
Ao abordar as brincadeiras folclóricas, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem sobre valores, regras sociais e colaboração em grupo. Atividades como cantigas de roda, danças e brincadeiras tradicionais estimulam a habilidades motoras, a expressão corporal e o desenvolvimento da escuta atenta. Trabalhar estas atividades em sala de aula proporciona não apenas o aprendizado lúdico, mas também garante um espaço de convivência onde os alunos aprendem a respeitar as diferenças de cada um, desenvolver a empatia e a solidariedade.
Além disso, através da música e das danças, a percepção sonora das crianças é ampliada, permitindo que elas construam um repertório cultural riquíssimo desde cedo. Dessa maneira, é essencial que as práticas pedagógicas inclua atividades que conectem os pequenos ao folclore e às tradições brasileiras, tornando-os aptos a se relacionar com suas raízes e com as culturas próximas.
Desdobramentos do plano:
O plano pode ser expandido para incluir outras atividades que explorem o folclore através da literatura, oferecendo livros com ilustrações que retratem personagens e cenários típicos do folclore. Ao fazer isso, você poderá trabalhar a habilidade de escuta e compreensão de histórias, além de estimular a curiosidade e a imaginação das crianças. As histórias podem incluir lendas como a de Curupira ou Iara, que farão com que as crianças se envolvam ainda mais com a cultura que as rodeia.
Além das atividades com música e dança, é possível criar uma “semana do folclore” onde cada dia seja dedicado a uma brincadeira ou música diferente do nosso rico patrimônio cultural. Este desdobramento não só envolverá as crianças, mas também permitirá que as famílias participem, trazendo uma magnitude de interação e aprendizado que transcende a sala de aula.
Outra ideia interessante seria implementar uma mostra cultural no final do semestre. Os alunos poderiam apresentar as danças ou músicas que aprenderam e convidar as famílias para participar. Esta é uma abordagem que reforça o laço entre a escola e a família, solidificando o que foi aprendido e celebrado em um ambiente festivo e cheio de alegria.
Orientações finais sobre o plano:
A riqueza do folclore brasileiro é uma ferramenta poderosa para desenvolver não apenas a motricidade, mas também valores sociais. Ao utilizar atividades lúdicas que envolvem música e movimento, você contribui de forma significativa para a formação integral da criança. As brincadeiras não são apenas formas de entretenimento, mas também oportunidades de aprendizado social e cultural que farão toda a diferença na formação de cidadãos conscientes e respeitosos.
Ao implementar este plano, é importante que o educador esteja atento às particularidades de cada criança, adaptando a abordagem quando necessário. Algumas podem necessitar de maior estímulo ou apoio, enquanto outras podem liderar as atividades. Manter uma flexibilidade pedagógica é fundamental para que cada aluno se sinta valorizado e respeitado no processo de aprendizado.
Por fim, lembre-se sempre de celebrar as pequenas conquistas dos alunos. Para crianças pequenas, um olhar positivo sobre suas interações e expressões é crucial para uma construção de identidade saudável e confiante. Portanto, registre momentos especiais, faça comentários encorajadores, e compreenda que cada passo é um avanço no aprender e no brincar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches Folclóricos
– Objetivo: Introduzir personagens do folclore e estimular a imaginação.
– Materiais: Fantoches ou bonecos.
– Como Fazer: Utilize fantoches para contar histórias de lendas folclóricas. Os alunos podem interagir criando o cenário e personagens.
2. Brincadeira de Cadeirinhas
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a socialização.
– Materiais: Cadeiras em círculo.
– Como Fazer: Ao som de músicas folclóricas, os alunos dançam e, quando a música parar, devem encontrar uma cadeira. O último a sentar-se fica de fora, e assim a brincadeira continua.
3. Caça ao Tesouro Cultural
– Objetivo: Explorar elementos do folclore em um formato lúdico.
– Materiais: Figuras representando personagens folclóricos espelhadas pela sala.
– Como Fazer: As crianças devem encontrar as imagens e quando encontrarem, comentar um pouco sobre o que elas sabem sobre aquele personagem.
4. Caminhada do Folclore
– Objetivo: Explorar o espaço e movimentar-se de maneira livre e coordenada.
– Materiais: Hastes coloridas ou fitas.
– Como Fazer: Criar um caminho com fitas e convidar os alunos a descreverem como se sentem ao percorrê-las, sob diferentes ritmos da música folclórica.
5. Oficina de Música com Materiais Alternativos
– Objetivo: Criar instrumentos musicais com elementos recicláveis.
– Materiais: Garrafas pet, grãos, papel.
– Como Fazer: Ensinar as crianças a criar chocalhos ou outros instrumentos para acompanhar canções folclóricas ao final, é um excelente momento de socialização e interação com a música.
O aprendizado de forma lúdica instiga a curiosidade e promove um ambiente de alegria, no qual crianças se sentem valorizadas e reconhecidas em sua cultura e experiências. Portanto, este plano de aula é uma ótima oportunidade para revelar e celebrar a riqueza do folclore brasileiro, proporcionando às crianças momentos memoráveis de aprendizado e divertimento.
