“Plano Educacional Individualizado: Suporte ao Aluno Augusto”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Augusto

Série/Ano: 3º ano EF

Professor Responsável: Carlos

2. Perfil do Aluno

Augusto é um aluno de 8 anos, com características que incluem:

• Alta capacidade de memorização.
• Dificuldades na comunicação verbal e escrita.
• Interesse por atividades que envolvem tecnologia.
• Demonstrou apoio e interesse em trabalhar em grupo, apesar de sua ansiedade em ambientes novos.
• Necessidade de suporte adicional para o desenvolvimento de habilidades sociais e autonomia.

3. Avaliação Inicial

O nível atual de desenvolvimento de Augusto foi avaliado com base em observações e testes diagnósticos, levando em consideração:

• Acadêmica/Cognitiva: conhecimento básico em matemática e ciências, dificuldades em leitura e escrita.
• Comunicação e Linguagem: uso limitado de vocabulário e dificuldade em expressar ideias.
• Socioemocional: apresenta ansiedade em situações sociais e dificuldade em fazer amigos.
• Autonomia e Vida Diária: necessita de apoio em atividades como organização de materiais e higiene pessoal.
• Motora/Física: desenvolve atividades motoras com alguma dificuldade, especialmente em esportes.
• Comportamental: é tímido, mas cooperativo; reage positivamente a elogios.
• Sensorial: sem dificuldades sensoriais identificadas.
• Tecnologia Assistiva: familiaridade com tablets e aplicativos educativos.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (1 mês):

• Melhorar a expressão verbal de Augusto, alcançando pelo menos 5 novas palavras por semana em contextos de conversação.
• Aumentar a autonomia em tarefas diárias, como organizar sua mochila, em 50% das vezes.

Médio Prazo (2 meses):

• Desenvolver habilidades sociais, promovendo interação em grupo em atividades de classe, aumentando em 3 as interações por semana.
• Estimular a leitura, onde Augusto deve ler e interpretar pelo menos 3 livros infantis curtos até o final do trimestre.

Longo Prazo (3 meses):

• Melhorar a escrita de Augusto, ao ponto de que ele consiga redigir um pequeno texto de 5 a 10 linhas sobre um tema de seu interesse.
• Demonstrar autonomia em atividades diárias, atingindo 80% de sucesso em tarefas sem assistência.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva:

• Utilizar jogos pedagógicos para reforçar conceitos de matemática e ciências.
• Promover a leitura em pares com um colega ou tutor.

Comunicação e Linguagem:

• Implementar atividades de fala e debate em pequenos grupos.
• Usar aplicativos de comunicação aumentativa.

Socioemocional:

• Promover atividades em grupo para desenvolver trabalho em equipe.
• Oferecer apoio emocional com um profissional da psicologia escolar.

Autonomia e Vida Diária:

• Ensinar Augusto a usar uma lista de tarefas visuais.
• Praticar rotinas de higiene e organização de materiais em sala.

Motora/Física:

• Incluir exercícios de coordenação motora fina e grossa no dia a dia.
• Promover a participação em atividades físicas adaptadas.

Comportamental:

• Implementar um sistema de reforço positivo para comportamentos adequados.
• Estabelecer momentos de pausa para lidar com a ansiedade.

Tecnologia Assistiva:

• Disponibilizar aplicativos educativos para reforço de conteúdo.
• Utilizar ferramentas digitais para facilitar a escrita.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material didático adaptado.
• Recursos de tecnologia assistiva (tablets, aplicativos).
• Profissional de apoio (tutor, psicólogo).

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação de Augusto será realizada mensalmente utilizando:

• Observações diretas em sala de aula.
• Teste de habilidades de leitura e escrita.
• Autoavaliação e feedback do professor.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado a cada trimestre, com reuniões a cada dois meses para discutir o progresso e ajustar as estratégias conforme necessário.

10. Orientações para Família

A família deve:

• Participar das reuniões de acompanhamento.
• Estimular a leitura em casa.
• Promover a autonomia de Augusto em suas atividades diárias.

11. Registros e Observações

O professor Carlos deverá manter um registro diário das atividades e progressos de Augusto, anotando observações relevantes sobre seu comportamento e aprendizado.