“Plano Educacional Individualizado para Augusto no 1º Ano EF”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Augusto

Data de Nascimento: 2005-05-08

Série/Ano: 1º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Augusto é um aluno que demonstra curiosidade e entusiasmo por aprender. Ele se interessa por atividades artísticas e jogos de lógica.

Potencialidades: Tem habilidade em artes visuais e apresenta boa capacidade de memorização.

Necessidades: Augusto apresenta dificuldades em leitura e escrita, além de algumas questões relacionadas à socialização e regulação emocional.

3. Avaliação Inicial

O nível atual de desenvolvimento de Augusto indica que ele tem habilidade para realizar atividades práticas, mas necessita de suporte adicional para acompanhar atividades de leitura e escrita. Na área socioemocional, apresenta dificuldades em interagir com colegas e controlar suas emoções.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (até 3 meses)

• Melhorar a fluência na leitura de palavras simples (3 palavras por semana).
• Participar de pelo menos 2 atividades em grupo por mês.

Médio Prazo (6 meses)

• Produzir pequenos textos (5 frases) com apoio.
• Reconhecer e nomear 5 emoções diferentes em si e nos outros.

Longo Prazo (1 ano)

• Desenvolver a capacidade de leitura de pequenos contos (1 conto por mês).
• Demonstrar habilidades de autocontrole em situações sociais (80% das vezes).

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Uso de livros ilustrados e audiobooks para estimular a leitura.
• Atividades lúdicas que integrem matemática e linguagem.

Socioemocional

• Incluir momentos de roda de conversa para trabalhar a expressão emocional.
• Implementar jogos cooperativos para promover a interação social.

Autonomia e Vida Diária

• Incentivar a realização de tarefas simples (organização do material escolar).
• Usar um quadro de rotina para que Augusto possa se familiarizar com horários e atividades do dia.

Motora/Física

• Atividades físicas adaptadas que promovam a coordenação motora.
• Utilização de materiais diversos para estimular a motricidade fina (massinha, recorte, colagem).

Sensorial

• Oferecer atividades que envolvam diferentes texturas e sons.
• Utilização de materiais sensoriais durante as aulas (por exemplo, caixas táteis).

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material didático adaptado.
• Apoio de um professor de apoio ou monitor durante as atividades.
• Ambiente tranquilo para atividades que exigem concentração.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação será realizada através de observações sistemáticas, portfólios e registros de progresso em cada área. Serão utilizados questionários para pais e professores para obter feedback sobre o desenvolvimento socioemocional.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado a cada 3 meses, com reuniões entre educadores, familiares e profissionais envolvidos. Será importante analisar os avanços e ajustar as estratégias conforme necessário.

10. Orientações para Família

Os familiares devem incentivar a leitura em casa, criando um ambiente calmo para estudo. Participar ativamente das atividades escolares e promover momentos de interação social fora da escola são fundamentais. A comunicação constante com os educadores é essencial para o sucesso do plano.

11. Registros e Observações

Serão mantidos registros de cada atividade realizada, com anotações sobre o progresso de Augusto nas diversas áreas de desenvolvimento. Observações sobre comportamentos específicos e suas respostas a intervenções também serão documentadas.