“Atividades Lúdicas para Contagem: Aprendizado Divertido para Crianças”

A presente proposta de plano de aula se dedica a explorar o tema das atividade lúdicas que envolvem representação e contagem numérica, voltadas para crianças pequenas na faixa etária de 4 a 5 anos. A educação infantil é um período essencial para o desenvolvimento cognitivo e social da criança, e as atividades lúdicas, quando bem planejadas, permitem uma reflexão divertida sobre números e suas relações. Além disso, a narrativa lúdica favorece o engajamento dos alunos, potencializando a aprendizagem.

Neste plano, procuraremos integrar diferentes linguagens e expressões, utilizando recursos visuais e sonoros que estimulam a contagem de forma criativa e participativa. As atividades estão alinhadas com as estratégias com base nas habilidades da BNCC, garantindo que, além de se divertir, as crianças desenvolvam competências essenciais para o seu processo de aprendizado.

Tema: Atividades lúdicas envolvendo representação e contagem numérica
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

×

Promover o aprendizado de conceitos numéricos e a familiarização com a contagem através de atividades lúdicas, desenvolvendo a expressão e a criatividade das crianças.

Objetivos Específicos:

– Criar um ambiente de aprendizagem que favoreça a experimentação e o jogo.
– Estimular o reconhecimento de números e suas quantidades correspondentes.
– Desenvolver habilidades sociais e de comunicação entre as crianças durante as atividades.
– Fomentar a curiosidade e o interesse por contagem e representação numérica.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Cartões numerados de 1 a 10.
– Materiais de arte (papel colorido, tesoura, cola, lápis de cor).
– Objetos que possam ser contados (blocks, contadores, botões, etc.).
– Instrumentos musicais simples (tambores, chocalhos).
– Livros infantis que envolvam contagem.

Situações Problema:

– Como podemos representar a quantidade de materiais que temos?
– De que forma podemos contar juntos, procurando números e criando jogos?
– O que acontece se juntarmos os objetos e os contarmos juntos?

Contextualização:

Iniciar a semana com uma roda de conversa, onde as crianças discutem números que já conhecem, compartilhando experiências e fortalecendo o vínculo social. A proposta é utilizar a contagem como algo vivencial, partindo do cotidiano dos alunos e suas interações, para que a prática se torne significativa e próxima da realidade deles.

Desenvolvimento:

Durante a semana, as atividades serão desenvolvidas de forma sequencial, promovendo um aprendizado que constrói uma base sólida de contagem de maneira lúdica.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Contagem com Objetos
*Objetivo:* Desenvolver a habilidade de contagem e reconhecimento de quantidades.
*Descrição:* Distribuir aos alunos uma variedade de objetos. As crianças devem contar e agrupar os objetos em quantidades de acordo com o número que escolherem de cartões.
*Instruções Práticas:*
1. Cada criança recebe uma quantidade de objetos.
2. Em círculo, cada aluno compartilha sua contagem com os colegas.
3. Incentive a comunicação, mostrando que diferentes quantidades podem ter o mesmo número.
*Materiais:* Objetos contáveis (blocks, botões, etc.) e cartões numerados.
*Adaptação:* Para crianças que tenham dificuldade com contagem, você pode usar figuras que representam as quantidades. Isso ajudará a relacionar visualmente os números.

Atividade 2: Criação de Histórias Numéricas
*Objetivo:* Estimular a imaginação e a criação usando números.
*Descrição:* Com apoio do professor, as crianças criam uma história que envolva personagens contanto suas experiências.
*Instruções Práticas:*
1. Escolher um número e perguntar o que pode acontecer com ele – “O que acontece com cinco coelhinhos?”.
2. Fazer representações em desenhos dos coelhinhos, fazendo a contagem.
*Materiais:* Papel, lápis de cor, e objetos que ajudem na narração.
*Adaptação:* Para crianças que tenham dificuldades motoras, permitir que desenhem de forma livre ou que utilizem outros materiais como massinha de modelar.

Atividade 3: Música e Movimento
*Objetivo:* Relacionar números e contagem através de música e movimento.
*Descrição:* Criar uma canção onde as crianças devem contar e realizar movimentos que correspondem aos números.
*Instruções Práticas:*
1. Encoraje a criação de uma canção simples (ex: “Um, dois, três, pulos”).
2. Cada número possui uma dança ou movimento específico.
3. Realizar a canção em grupo e contar juntos enquanto dançam.
*Materiais:* Instrumentos musicais simples e espaço para dançar.
*Adaptação:* Para incluir crianças que têm dificuldades com movimento, permita que elas façam expressões manuais ou movimentos leves.

Atividade 4: Jogo da Memória Numérica
*Objetivo:* Melhorar a capacidade de memorização e reconhecimento de números.
*Descrição:* Criar cartões na forma de um jogo da memória com números e quantidades representadas.
*Instruções Práticas:*
1. Criar pares de cartas (um número e uma foto do objeto correspondente).
2. As crianças deverão encontrar os pares no jogo.
*Materiais:* Cartões com números e imagens.
*Adaptação:* Para crianças que não conseguem identificar números, trabalhar com cores ou formas que possam ser mais reconhecíveis.

Atividade 5: Arte Numérica
*Objetivo:* Desenvolver a expressão através da arte associada à contagem.
*Descrição:* As crianças devem criar uma peça de arte que represente um número de sua escolha utilizando diferentes materiais.
*Instruções Práticas:*
1. Cada criança escolhe um número.
2. Usar papel, cola, tesoura, e outros materiais de arte para representar sua quantidade de forma criativa.
*Materiais:* Materiais de arte.
*Adaptação:* Para crianças que têm dificuldades motoras, pode-se criar colagens maiores com assistência.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, realizar uma roda de conversa para discutir como foi a experiência, os sentimentos envolvendo a contagem e como trabalharam em grupo. Questões como “O que vocês aprenderam?” e “Como foi contar junto com os amigos?” são importantes para promover a reflexão e comunicação.

Perguntas:

– Qual número você mais gosta de contar e por quê?
– Você consegue nos dizer quantos itens há aqui?
– Como você se sentiu ao brincar e contar com seus amigos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando o envolvimento das crianças nas atividades, a capacidade de interação em grupo e a comunicação dos resultados que alcançaram. As conquistas e dificuldades devem ser registradas, permitindo ao educador refletir sobre o processo de aprendizagem.

Encerramento:

Para encerrar a semana, propor uma apresentação em que cada criança compartilha uma parte do que aprendeu sobre números. Pode ser uma pequena dança, canção ou representação dos objetos que contaram. Essa troca final fortalece a noção de coletividade e torna a aprendizagem pública, valorizando o progresso individual e social.

Dicas:

– Mantenha sempre um ambiente acolhedor e que favoreça a exploração.
– Utilize recursos visuais e sonoros sempre que possível para engajar as crianças.
– Adapte as atividades de acordo com o perfil dos alunos, respeitando suas curvas de desenvolvimento e limitações.
– Estimule a participação ativa e as conquistas individuais e coletivas, valorizando o esforço.

Texto sobre o tema:

As atividades relacionadas à representação e contagem numérica são fundamentais no desenvolvimento da educação infantil, especialmente para crianças de 4 a 5 anos. Nessa fase, a linguagem numérica provoca curiosidade e, quando apresentada de maneira lúdica, facilita a compreensão! Por meio do jogo, da música e da arte, as crianças são levadas a explorar as relações numéricas de forma intuitiva, construindo seu conhecimento de maneira família e confortável.

As crianças se engajam mais facilmente em atividades que envolvem contagem quando elas têm alguma conexão pessoal com os objetos ou histórias que estão trabalhando. Por exemplo, em uma atividade que envolve contar 5 maçãs que podem ser pintadas ou esculpidas em massinha, a interação e a motivação são naturalmente ampliadas. Além disso, as atividades lúdicas são importantes para desenvolver habilidades socioemocionais como a empatia e o respeito, já que as crianças aprendem a trabalhar em equipe e a comunicar seus pensamentos e sentimentos.

Seja através da contagem de objetos, que são visualmente estimulantes ou através de rimas e músicas que envolvem números, é vital que educadores criem um ambiente que favoreça o aprendizado ativo e participativo. Ao estimular o interesse e a participação da criança, garantimos que a contagem se torne não apenas uma atividade acadêmica, mas uma experiência rica que apoia a formação integral de cada aluno.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas no plano de aula podem ser desdobradas em práticas contínuas, permitindo que as crianças avancem em seu desenvolvimento. Por exemplo, ao final da semana, é possível criar um mural com as contagens e produções artísticas realizadas pelas crianças, criando um espaço de valorização e compartilhamento. Essa prática permite que os alunos se sintam reconhecidos e estimula a auto-estima, além de reforçar o aprendizado em um ambiente visualmente acolhedor.

Outra possibilidade é incluir a contagem como uma prática diária na rotina da sala de aula. Atividades simples, como contar quantas crianças estão presentes, quantos brinquedos foram guardados ou a quantidade de livros lidos ao longo da semana, podem se tornar uma tradição na sala de aula. Ao integrar esses momentos de contagem na rotina diária, o aprendizado se solidifica e se torna parte do cotidiano, reforçando a importância dos números no dia a dia das crianças.

Por fim, a promoção de uma roda de conversa ao final do mês, para avaliar o que foi aprendido, ajudará a registrar as percepções das crianças, permitindo que os educadores ajustem práticas futuras de acordo com o que foi eficaz. As reflexões sobre o que aprende­ram e como se sentiram ao contar e brincar juntas são ótimas oportunidades para consolidar aprendizado e promover sentimentos de pertencimento e comunidade.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, os educadores devem estar atentos às necessidades e particularidades de cada criança. O respeito ao tempo e ao espaço de cada aluno deve ser uma prioridade, garantindo que todos tenham a oportunidade de se expressar e compartilhar suas percepções. O ambiente escolar deve ser um espaço de acolhimento, onde as crianças se sintam seguras para explorar e experimentar com seus pares.

É crucial que o educador reconheça as diferentes formas de aprendizado que cada criança apresenta. Alguns alunos podem ter dificuldade com a contagem tradicional, enquanto outros podem prosperar em tarefas que envolvem movimento ou música. Portanto, adaptar as atividades de acordo com os interesses e habilidades individuais permite que cada aluno tenha um espaço valioso para seu desenvolvimento.

Por fim, a avaliação contínua não deve focar apenas nos resultados acadêmicos, mas também no crescimento emocional e social das crianças. Promover uma cultura de feedback positivo e incentivos é essencial para encorajar as crianças a se engajar nas atividades propostas, tornando-se participantes ativos em seu processo de aprendizagem.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Números com a Natureza
*Idade:* 4 a 5 anos
*Objetivo:* Conectar a contagem aos elementos da natureza.
*Descrição:* Organizar uma brincadeira em que as crianças coletam folhas, pedras ou flores em um determinado espaço. Cada criança deve contar quantos itens conseguiu coletar e, em seguida, desenhar ou colar essas quantidades em uma folha.
*Materiais:* Recipientes para coletar, papel e colas.
*Condução:* O professor pode explicar as propriedades dos itens coletados, ligando a natureza à matemática.

2. As Cores e os Números
*Idade:* 4 a 5 anos
*Objetivo:* Explorar a contagem e a classificação por cores.
*Descrição:* Utilize diversos objetos de cores diferentes para que as crianças contem. Depois, elas devem fazer agrupamentos por cor e relatar quantos há de cada cor.
*Materiais:* Objetos coloridos.
*Condução:* Incentivar a conversa durante a atividade, ajudando as crianças a aprender sobre associação e padrões.

3. Quebra-Cabeça Numérico
*Idade:* 4 a 5 anos
*Objetivo:* Estimular o raciocínio lógico e a associação.
*Descrição:* Criar quebra-cabeças onde os números precisam ser emparelhados com a quantidade correspondente de objetos.
*Materiais:* Cartões com números e imagens representativas.
*Condução:* Colocar as peças em mesas e permitir que as crianças cooperem e ajudem umas às outras a completar o quebra-cabeça.

4. Estações de Contagem
*Idade:* 4 a 5 anos
*Objetivo:* Proporcionar experiências práticas de contagem.
*Descrição:* Criar estações ou mesas diferentes onde cada estação tem um tipo de contagem (contagem de passos, contagem de cliques de tambores, etc.). As crianças rotacionam entre as estações.
*Materiais:* Objeto de cada estação, tambores, e contadores.
*Condução:* O professor deve apresentar cada estação e exemplificar como contar.

5. O Livro dos Números
*Idade:* 4 a 5 anos
*Objetivo:* Ajudar a associar números a histórias.
*Descrição:* Criar um livro coletivo onde cada criança traz uma história curta que inclui contagens.
*Materiais:* Folhas para o livro, canetas, e imagens.
*Condução:* Envolver as crianças em cada etapa de criação, do desenho à escrita, estimulando a linguagem oral e escrita.

Esta abordagem do plano de aula tem como meta enriquecer a experiência de aprendizado da criança, por meio da ludicidade e da interação com o mundo ao seu redor, transformando a contagem em uma ferramenta essencial de exploração e descoberta!