“Plano de Aula: Aprendendo Alfabeto e Ortografia no 3º Ano”
Este plano de aula destina-se ao 3º ano do Ensino Fundamental, abordando a construção do sistema alfabético e da ortografia. A intenção é proporcionar aos alunos uma compreensão profunda sobre o tema, utilizando métodos didáticos que incentivem a participação ativa dos estudantes. As atividades foram planejadas para serem interativas, atraentes e alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
O plano será dividido em três dias, permitindo que os alunos absorvam o conteúdo e pratiquem os conceitos aprendidos de maneira gradual. Ao final deste plano, espera-se que os alunos consigam ler e escrever palavras com correlação entre os grafemas e fonemas, reconhecendo a importância da ortografia na comunicação escrita.
Tema: Construção do sistema alfabético e da ortografia
Duração: 3 dias
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: De 8 a 10 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a capacidade de uso do sistema alfabético, desenvolver habilidades de ortografia e estimular a produção de textos com correção linguística.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a leitura e escrita correcta de palavras com correspondências fonéticas e ortográficas.
– Identificar e classificar sílabas em palavras (monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas).
– Estimular a produção escrita, utilizando corretamente acentos gráficos e a pontuação adequada em textos.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
– (EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com dígrafos lh, nh, ch.
– (EF03LP04) Usar acento gráfico em monossílabos tônicos e palavras oxítonas.
– (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas e trissílabas.
– (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Cadernos e lápis
– Cartões de palavras impressas
– Música ou vídeo educativo sobre o alfabeto
– Jogos educativos (como bingo de palavras)
– Gramáticas e dicionários infantis
Situações Problema:
– Como podemos utilizar o nosso conhecimento de letras e sílabas para escrever corretamente?
– Quais as consequências da escrita errada em textos que queremos comunicar aos outros?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve explicação sobre a importância do alfabeto e da ortografia em nosso dia a dia. Os alunos podem ser convidados a compartilhar experiências em que a má escrita gerou confusão ou problemas. Esse diálogo inicial ajudará a conectar o conteúdo à vida real dos estudantes.
Desenvolvimento:
No primeiro dia, o foco será a introdução ao alfabeto e as correspondências fonéticas, assim como a identificação de sílabas e a construção de palavras. Os alunos participarão de uma atividade de leitura em voz alta e formarão grupos para criar palavras usando cartões com letras.
No segundo dia, os alunos irão trabalhar em atividades que envolvem a escrita correta de palavras com dígrafos e acentuação. Após a explicação sobre acentuação, conduzirá uma atividade com exercícios práticos e exemplos.
No último dia do plano, será realizada uma revisão dos conceitos abordados, seguida de uma atividade de produção textual onde os alunos escreverão um pequeno texto utilizando as regras ortográficas aprendidas.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
Objetivo: Reconhecer o alfabeto e suas correspondências sonoras.
Descrição: Os alunos aprenderão o alfabeto com a utilização de uma música ou vídeo, seguidos de um bingo de palavras.
Instruções:
1. Apresente a música/vídeo.
2. Reparta cartões com letras e palavras em grupos.
3. Durante o bingo, chame um fonema e incentive os alunos a identificarem palavras que começam com aquele som.
Dia 2:
Objetivo: Escrever corretamente usando dígrafos e acentos.
Descrição: Apresentação de exercícios práticos com palavras que contêm dígrafos.
Instruções:
1. Faça uma apresentação sobre o uso correto do “lh”, “nh” e “ch”.
2. Entregue uma lista de palavras e peça que os alunos escrevam frases utilizando-as.
3. Realize uma atividade colaborativa onde cada aluno escreve em um quadro as palavras que consideram mais difíceis.
Dia 3:
Objetivo: Produzir um texto correto do ponto de vista ortográfico.
Descrição: Produção de um pequeno texto onde os alunos deverão aplicar as regras e os conteúdos vistos.
Instruções:
1. Oriente os alunos a escreverem um parágrafo sobre um tema à sua escolha (ex: férias).
2. Supervisione e ofereça feedback durante o processo de escrita.
3. Finalize a aula com uma leitura compartilhada dos textos.
Discussão em Grupo:
Organizar uma roda de conversa onde os alunos podem expor o que aprenderam, as dificuldades encontradas e ideias de como melhorar na escrita. Esse momento pode ser enriquecedor para todos, além de incentivar a empatia entre os colegas.
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre a importância da ortografia?
2. Como as palavras podem mudar de sentido com a escrita errada?
3. Que estratégias você utilizou para lembrar das regras de escrita?
Avaliação:
A avaliação será realizada a partir da observação do envolvimento dos alunos nas atividades, na produção dos textos e também em sua participação nas discussões em grupo. Os alunos deverão ser avaliados em seu progresso e na aplicação prática dos conteúdos.
Encerramento:
Finalizar as atividades organizando um quiz de revisão onde os alunos poderão testar uns aos outros, reforçando o aprendizado. Essa atividade pode ser divertida e sustentável de um modo leve para fixação dos conceitos.
Dicas:
Utilize jogos e recursos visuais sempre que possível. Mantenha as atividades dinâmicas e interativas para prender a atenção dos alunos. Adapte as atividades de acordo com as necessidades de aprendizagem de cada aluno, envolvendo-os de maneiras diferentes.
Texto sobre o tema:
A construção do sistema alfabético é uma das etapas mais significativas na formação da linguagem escrita. É fundamental que crianças nesta faixa etária consigam conectar os sons às letras, formando palavras que expressam suas ideias e sentimentos. A ortografia vai além da simples escrita correta; ela se relaciona diretamente à capacidade de comunicação e expressão. Uma ortografia correta pode significar maior clareza na comunicação e menos mal-entendidos entre as partes envolvidas.
O domínio do alfabeto e das regras ortográficas também é vital no desempenho escolar e, por extensão, na vida futura de uma criança. Quando uma criança escreve corretamente, ela passa a demonstrar segurança e confiança, fatores que contribuirão para seu desenvolvimento acadêmico e emocional. De forma prática, escrever corretamente envolve uma série de conhecimentos: saber como juntar letras para formar palavras, usar corretamente os acentos e reconhecer o papel das sílabas tônicas.
Além disso, a leitura frequente é uma das principais formas de ajudar no aprendizado da escrita. A leitura expõe a criança a novas palavras e ao uso correto da ortografia em diferentes contextos, permitindo que ela desenvolva um vocabulário mais rico e variado. Incorporar atividades lúdicas e interativas nas aulas ajuda a criar um ambiente de aprendizagem que favorece a curiosidade e o engajamento dos alunos em relação aos conteúdos de leitura e escrita, fundamentais para a vida em sociedade.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão deste plano de aula, seria interessante expandir as atividades para incluir a produção de um pequeno livro ilustrado, onde os alunos possam explorar suas habilidades de escrita e criatividade. Este projeto pode ser desenvolvido em grupos, estimulando o trabalho colaborativo e a troca de ideias entre os alunos. Com este novo projeto, os alunos poderão aplicar todos os conceitos abordados ao longo das aulas de forma prática e criativa.
Além disso, a implementação de um mural de escrita na escola pode ser uma excelente maneira de promover a escrita criativa entre os alunos. Eles poderão expor suas ideias e criações, recebendo feedback dos colegas e professores, o que ajudará a aprimorar suas habilidades de escrita ao longo do tempo. Essa prática proporciona um ambiente de incentivo à expressão escrita, essencial para o desenvolvimento da comunicação.
Por fim, realizar parcerias com a biblioteca escolar ou local para organizar um “dia da leitura” também pode ser uma excelente forma de engajar os alunos com a literatura e promover a prática da leitura em um ambiente divertido e educativo. Neste evento, será possível incluir leituras em voz alta, troca de livros entre alunos e atividades de reescrita ou adaptação de histórias, reforçando os conceitos de alfabeto e ortografia.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar aulas sobre a construção do sistema alfabético e da ortografia, é fundamental considerar a diversidade de estilos de aprendizagem dos alunos. Algumas crianças podem ter maior facilidade com tarefas escritas, enquanto outras podem precisar de mais suporte em atividades práticas. Por isso, é aconselhável diversificar as atividades, utilizando recursos visuais, auditivos e táteis, para que todos consigam participar ativamente e se sentir incluídos no processo de aprendizado.
Incentivar os alunos a trabalharem em grupos também pode aumentar a confiança e a motivação deles. Essa interação permite que os estudantes aprendam uns com os outros, criando um ambiente que valoriza a colaboração e o respeito às diferenças. As discussões em grupo são essenciais não apenas para solidificar o aprendizado do conteúdo, mas também para desenvolver habilidades sociais e emocionais que são cruciais para a vida em sociedade.
Lembrar-se de que a escrita e a ortografia são habilidades que se desenvolvem com a prática constante é muito importante. Portanto, mantenha um espaço em sua programação semanal para a prática da escrita, leitura e revisão de textos, permitindo que os alunos consolidem seu aprendizado e se sintam cada vez mais seguros em suas habilidades linguísticas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça-palavras: Os alunos deverão encontrar palavras que estão relacionadas com o alfabeto e ortografia. O objetivo é reforçar a memorização de palavras além de ser uma atividade divertida que promove a competição saudável entre os alunos.
2. Jogo de cartas: Prepare cartões onde de um lado estará uma palavra e do outro a sílaba ou o fonema correspondente. Os alunos devem emparelhar as cartas durante o jogo, facilitando o aprendizado prático com a ortografia.
3. Teatro de sombras: Transforme a escrita em uma apresentação teatral onde os alunos terão que escrever diálogos e cenas que abordem diferentes regras ortográficas. Essa atividade desenvolve tanto a criatividade quanto melhora as habilidades de escrita e leitura.
4. Pintura de letras: Proporcione aos alunos tintas e pincéis para que possam “pintar” seu próprio alfabeto em grandes folhas de papel. Cada letra pode ser decorada com palavras que a representem, incentivando o reconhecimento e a escrita correta.
5. Histórias em quadrinhos: Os alunos podem criar suas próprias tirinhas de estilo quadrinhos, na qual devem aplicar a ortografia correta e utilizar as sílabas e letras que aprenderam. As tirinhas podem ser expostas na escola, promovendo a leitura e a escrita de forma criativa.
