“A Galinha de Angola: Atividades Lúdicas para Educação Infantil”
Este plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e diversificada para as crianças da Educação Infantil, especificamente para a faixa etária de 5 anos, utilizando a história “A Galinha de Angola” de O Pinguim. A proposta é explorar descobertas sensoriais, movimentação, além de interações sociais, tudo isso em um contexto lúdico que respeita o desenvolvimento infantil.
Neste plano, serão abordados não apenas aspectos narrativos, mas também atividades sensoriais e motoras que estimulem a criatividade e a imaginação da criança. Por meio de uma abordagem prática e interativa, os pequenos poderão se apropriar da narrativa de forma envolvente, expressando-se através de diferentes linguagens e explorando as relações sociais com seus colegas e educadores.
Tema: A Galinha de Angola de O Pinguim
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 05 ANOS
Objetivo Geral:
Promover a interação social, a exploração sensorial e o desenvolvimento motor das crianças por meio da narrativa “A Galinha de Angola” e atividades correlatas.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a percepção das emoções e ações através da história.
2. Estimular a comunicação e a interação entre os pares.
3. Proporcionar vivências corporais por meio de movimentos imitando os personagens da história.
4. Trabalhar os sons e ritmos da narrativa, integrando musicalidade na brincadeira.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios e palavras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Livro “A Galinha de Angola” de O Pinguim.
– Materiais de artesanato (papéis coloridos, tintas, pincéis, cola).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Espaço amplo para as atividades motoras.
– Fantoches ou fantasias de animais (opcional, mas encorajador).
Situações Problema:
1. Como podemos imitar os sons e movimentos dos animais da história?
2. Qual a sensação de ser um personagem da narrativa?
3. O que podemos criar com os materiais que temos disponíveis?
Contextualização:
A história “A Galinha de Angola” traz uma rica narrativa que fala sobre o crescimento e as aprendizagens que ocorrem em um ambiente colaborativo. As crianças serão convidadas a explorar sos processos de comunicação, além de interagir e compreender a importância de estarem em um grupo, onde as ações de um refletem nas ações e sentimentos do outro.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da História (10 minutos): Inicie a aula lendo a história “A Galinha de Angola”. Utilize uma entonação envolvente, mostrando as ilustrações do livro e permitindo que as crianças também toquem e explorem as páginas. Pergunte sobre as emoções que a história pode provocar.
2. Atividade Motora (15 minutos): Após a leitura, proponha uma atividade em que as crianças imitem os movimentos dos personagens. Mostre como a galinha se mexe e encoraje-as a reproduzir os movimentos com seus corpos. Use músicas animadas para criar um ambiente divertido.
3. Exploração Sonora (10 minutos): Distribua os instrumentos musicais e convide as crianças para criar sons que imitem os da natureza, como o cacarejar da galinha. A atividade pode ser complementada com canções que tragam o tema do livro.
4. Atividade Criativa (15 minutos): Ofereça materiais de arte para que as crianças possam criar suas próprias galinhas ou representar elementos da história. Incentive o uso de cores e texturas, estimulando a criatividade dos pequenos.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Leitura e Movimentação
– Objetivo: Estimular a imaginação e o movimento.
– Descrição: Realizar a leitura da história e imitar movimentos.
– Instruções: Ler a história em círculos e pedir para que crianças imitem os movimentos da galinha.
2. Dia 2 – Criação Sonora
– Objetivo: Explorar diferentes sonoridades.
– Descrição: Usar instrumentos para criar sons relacionados à história.
– Instruções: Em uma roda, as crianças devem tocar os instrumentos e fazer sons que remetam aos personagens e cenários da história.
3. Dia 3 – Artes com Galinhas
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação.
– Descrição: Criar as galinhas usando materiais de arte.
– Instruções: Oferecer papéis coloridos, tintas e materiais de recorte. As crianças devem formar suas galinhas e, se desejarem, montar uma exposição na sala.
4. Dia 4 – A Dança da Galinha
– Objetivo: Desenvolver coordenação motora e socialização.
– Descrição: Criar coreografias com a música da história.
– Instruções: Encorajar as crianças a inventar passos de dança enquanto escutam músicas que lembram a temática da galinha de angola.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa onde as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos sobre a história. Questione: “Qual parte da história você mais gostou?” e “O que você aprendeu com a galinha?”.
Perguntas:
1. O que a galinha de angola fez na história?
2. Como ela se sentiu em cada momento?
3. Que sons você acha que a galinha faz?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando como as crianças se envolvem nas atividades, como comunicam-se entre si, a forma como interpretam a história e sua capacidade de imitar os movimentos e sons. Avaliando também a interação social e os avanços nas habilidades motoras e expressivas.
Encerramento:
Finalize a atividade revisitando a história e conversando sobre o que cada criança gostou de fazer. Encoraje a prática da escuta e do respeito às opiniões dos colegas, reforçando a importância do convívio social.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e encorajador.
– Utilize recursos visuais para prender a atenção das crianças durante a leitura.
– Se possível, inclua atividades ao ar livre para uma maior exploração sensorial.
Texto sobre o tema:
Neste contexto, “A Galinha de Angola” de O Pinguim é uma narrativa que não apenas entretém, mas também ensina sobre amizade, solidariedade e o valor de trabalhar em equipe. As crianças, ao serem apresentadas a esta história, têm a oportunidade de se conectar com suas emoções e de perceber o que significa ser parte de um grupo. Essas experiências são fundamentais na formação do ser social.
A história da galinha traz consigo nuances de cuidado, proteção e desenvolvimento. Por meio das ações de seus personagens, os pequenos aprendem a importância de estar atenta ao que acontece ao seu redor e a interagir de forma respeitosa e generosa. Ao se imergirem na trama, as crianças não apenas desenvolvem sua linguagem verbal, mas também começam a expressar-se através do corpo, da música e da arte.
Portanto, estimular práticas como a dramatização, o movimento e a música contribuirão para que as crianças assimilem não só conteúdos relacionados ao livro, mas também valores essenciais para o convívio em sociedade, enquanto exploram o próprio corpo e suas emoções.
Desdobramentos do plano:
Além de enriquecer o repertório cultural das crianças, a temática de “A Galinha de Angola” pode ser desdobrada em diversos ramos do conhecimento. É possível trabalhar a identidade cultural, apresentando diferentes contos populares de outras regiões, o que promoverá uma troca de conhecimentos e ampliará a visão de mundo dos pequenos. Esse diálogo entre narrativas traz à tona o respeito à diversidade.
A integração da música e da dança, elementos que permeiam a história, pode ser ampliada através de uma semana dedicada às culturoidades africanas. Com isso, as crianças teriam a oportunidade de vivenciar e aprender sobre ritmos, músicas e expressões artísticas que fazem parte da herança africana, valorizando a cultura e ampliando o aprendizado.
A prática da escuta e da expressão deverá ser promovida continuamente. A interação com o livro e as atividades posteriores devem ser pensadas para manter o diálogo ativo entre as crianças, incentivando-as sempre a expressar suas ideias e sentimentos. Essa abordagem pedagógica, que se concentra nas vivências e na escuta atenta, não só fortalece a linguagem oral, como também constrói relações sociais saudáveis e respeitosas.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula busca criar um ambiente de aprendizado significativo, onde crianças de 5 anos possam explorar a história e suas possibilidades de forma lúdica e integrada. A reflexão sobre as ações e sentimentos que emergem durante as atividades deve ser estimulada, permitindo assim que cada criança desenvolva sua autoconfiança e habilidade de comunicação.
Reforçar a importância da interação social e da escuta compreensiva entre as crianças é fundamental para a formação de vínculos saudáveis. Os educadores devem ficar atentos a esse aspecto, proporcionando um espaço onde as crianças se sintam seguras para se expressar e explorar o outro.
Por fim, é essencial que cada parte do plano seja flexível para se adaptar às dinâmicas da turma, talvez alterando o tempo de algumas atividades, assim como as abordagens propostas. O objetivo principal é que, ao final do plano, cada criança não só conheça a história de “A Galinha de Angola”, mas também que ela permita um crescimento na sua capacidade de envolver-se, relacionar-se e criar, incentivando assim o desenvolvimento integral no ambiente escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Crie fantoches dos personagens da história e incentive as crianças a encenar a narrativa, promovendo interação e expressividade. O objetivo é trabalhar a imaginação e a comunicação. Materiais: meias, tecidos, tintas.
2. Caça ao Tesouro Sonoro: Esconda objetos em diferentes locais que ao serem encontrados gerem sons (como chocalhos). O desafio é que as crianças encontrem cada objeto e imitem o som que ele faz. A ideia é explorar os sons da história de forma lúdica.
3. Jardim das Galinhas: Transforme um espaço da sala em um “jardim” onde as crianças podem desenhar e pintar a galinha com elementos da natureza que encontrarem. Isso incentivará a criatividade e o contato sensorial com o ambiente.
4. Balé das Histórias: Organize uma apresentação de dança onde as crianças representem os personagens com música ao fundo, permitindo que se expressem corporalmente de acordo com as emoções da narrativa.
5. Degustação dos Sons: Promova uma atividade em que as crianças possam trazer frutas ou alimentos que lembrem sons de animais e discutir quais sons essas frutas podem representar. É uma forma lúdica de associar alimentação e sonoridade, integrando diferentes experiências sensoriais.
Com essas atividades lúdicas, as crianças poderão vivenciar a história de maneira integral, explorando não só a linguagem, mas também a socialização e o desenvolvimento motor de forma prazerosa e educativa.
