“Plano de Aula: Explorando o Folclore Brasileiro na Educação Infantil”
Este plano de aula tem como foco principal o tema do Folclore brasileiro, enfatizando a importância da cultura popular, a valorização da oralidade, o estímulo à imaginação e à expressão corporal. A proposta se destina a crianças na Educação Infantil, especificamente para o grupo de crianças pequenas de 5 anos. O plano se estende por um período de 20 dias, promovendo atividades que abordam rimas, trava-línguas, histórias e brincadeiras, de forma a integrar o aprendizado de Português e Matemática, além de envolver as famílias no processo educacional.
A ideia é proporcionar um ambiente rico em descobertas e experiências que ajudem as crianças a desenvolver habilidades fundamentais, como a comunicação, o respeito à diversidade cultural e a capacidade de trabalhar em grupo. Cada atividade foi planejada considerando as características do público-alvo, visando não apenas o aprendizado, mas também o fortalecimento de laços familiares e a valorização de tradições locais.
Tema: Folclore
Duração: 20 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a criatividade, a expressão oral e a convivência social das crianças, através da temática do folclore, estimulando o interesse por suas histórias, rimas e personagens, proporcionando um espaço para a construção de saberes entre crianças e famílias.
Objetivos Específicos:
1. Explorar as características do folclore brasileiro, por meio da narração de histórias e do uso de rimas e trava-línguas.
2. Promover atividades que envolvam a oralidade, como a contação de histórias e o recontar de narrativas.
3. Estimular a percepção espacial e a lateralidade, através de jogos e brincadeiras que envolvam movimentos corporais.
4. Incorporar elementos da matemática, como a contagem de personagens e a comparação de objetos nas histórias folclóricas.
5. Envolver as famílias em atividades que promovam a troca de saberes e fortalecem os vínculos familiares.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias folclóricas.
– Materiais de artesanato (papel colorido, tesoura, cola, lápis de cor).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, ganzás).
– Objetos diversos para atividades de contagem e comparação (blocos, botões, etc.).
– Fitas, lenços e outros materiais para danças e brincadeiras.
Situações Problema:
1. Por que as histórias folclóricas são importantes para a nossa cultura?
2. Como podemos criar nossa própria história usando figuras do folclore?
3. O que podemos aprender com as rimas e brincadeiras do folclore?
Contextualização:
O folclore brasileiro é um riquíssimo patrimônio cultural que expressa a diversidade e a criatividade do povo. As histórias, rimas e tradições folclóricas transmitem valores, ensinamentos e formas de ver o mundo que são fundamentais para a formação identitária das crianças. Neste plano de aula, buscamos trabalhar com as crianças pequenos não apenas a história do folclore, mas promover a interação, a oralidade e a criatividade, essenciais para sua formação integral.
Desenvolvimento:
Durante os 20 dias, as aulas serão organizadas em torno de temas semanais, onde a cada cinco dias, novas estratégias de ensino serão introduzidas, assim como as habilidades da BNCC. As atividades serão dinâmicas e práticas, promovendo a participação ativa das crianças.
Dias 1-5: Introdução ao Folclore
Objetivo: Apresentar o tema do folclore e suas principais características.
Atividades: Contação de histórias com ênfase em personagens folclóricos. Jogar jogos de rimas e trava-línguas. Fazer uma roda de música folclórica.
Envolvimento familiar: Envio de um bilhete pedindo que as famílias compartilhem histórias folclóricas da sua cultura ou região.
Dias 6-10: Personagens Folclóricos
Objetivo: Conhecer a fundo alguns personagens folclóricos.
Atividades: Representação de personagens através de dramatizações. Audições de músicas relacionadas a personagens. Criação de desenhos desses personagens.
Envolvimento familiar: Proposição de um dia de “Teatro Folclórico” em família, onde cada um pode se fantasiar e mostrar o seu personagem.
Dias 11-15: Rimas e Trava-línguas
Objetivo: Familiarizar as crianças com a sonoridade e o ritmo das rimas.
Atividades: Jogos de palavras, composição de novas rimas. Através de músicas, os alunos podem se integrar em canções populares.
Envolvimento familiar: Criação de desafios de rimas entre amigos e familiares, incentivando a interação.
Dias 16-20: Criação Coletiva de Histórias
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
Atividades: Recontar histórias já trabalhadas, e depois criar uma história coletiva entre todos. Montar livros com ilustrações e histórias criadas por eles.
Envolvimento familiar: Convite para um “Dia do Livro”, onde as famílias podem participar da apresentação das histórias criadas.
Discussão em Grupo:
Debater sobre quais histórias gostaram mais e o que aprenderam com cada uma delas. Analisar a importância de manter a cultura viva através do folclore.
Perguntas:
1. Que personagem folclórico você mais gostou e por quê?
2. Qual história folclórica você contaria para seus amigos?
3. Como podemos usar rimas em nosso dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, no envolvimento nas dinâmicas de grupo e na habilidade de expressar suas ideias e sentimentos. Observações contínuas e feedbacks em grupo também serão considerados.
Encerramento:
Na conclusão do plano, será realizado um dia de apresentação onde as crianças poderão mostrar o que aprenderam, contando histórias e apresentando dramatizações aos familiares e colegas. Esse momento servirá tanto para celebrar o aprendizado quanto para fortalecer os laços entre a escola e a família.
Dicas:
1. Utilize sempre materiais que representem a cultura local para que as crianças se sintam mais conectadas.
2. Crie um espaço na sala de aula que remeta ao universo folclórico, com ilustrações e objetos que façam parte das histórias.
3. Incentive a participação ativa dos pais e responsáveis, criando laços que fortalecem a comunidade escolar.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é um dos mais ricos do mundo, um verdadeiro mosaico de influências culturais que resultaram em histórias, músicas e danças únicas. Essas expressões culturais estão intimamente ligadas à identidade nacional, refletindo as diversidades regionais, os mitos e as lendas que fascinam tanto crianças quanto adultos. O folclore traz em sua essência a sabedoria popular construída ao longo de gerações, onde cada história carrega valores, ensinamentos e a forma de viver de um povo. Para as crianças, essas narrativas oferecem mais que entretenimento; elas são ferramentas que ajudam a formar o caráter e a compreensão social, bem como a reconhecer e respeitar a diversidade.
Durante esse plano, as crianças são convidadas a explorar essas histórias, que falam de personagens icônicos como o Saci, a Iara, o Curupira, e muitos outros. Cada lenda e mito apresenta situações que envolvem dilemas, moral e sabedoria, promovendo reflexões e discussões. Além disso, o folclore é uma oportunidade ideal para trabalhar a linguagem e a oralidade, através de rimas e canções. A sonoridade das palavras e o ritmo das músicas brincam com a mente dos pequenos, desenvolvendo não apenas a linguagem, mas também a coordenação e a expressão.
Ao abordar o folclore, também se abre a possibilidade de inserção das famílias nesse processo educacional. Dialogar sobre as histórias transmitidas de geração para geração enriquece o repertório cultural das crianças e cria conexões afetivas. Assim, o ambiente escolar se transforma em um espaço de aprendizado e também de convivência, onde todos podem compartilhar suas experiências e aprendizados juntos. Portanto, o folclore, mais do que um tema de aula, se torna um fio condutor de histórias e tradições que conectam o passado ao presente, promovendo uma educação verdadeiramente integral.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão do plano de 20 dias, é fundamental que o aprendizado continue além da sala de aula. Essa imersão no folclore pode se desdobrar em diversas atividades que fomentem a cultura e a tradição. As crianças podem ser incentivadas a cultivar um espaço de leitura em casa onde possam compartilhar histórias e incentivarem a família a fazer o mesmo. Além disso, promover a valorização do material cultural local, como a visita a museus, feiras ou festivais que retratem a cultura regional, é uma ótima maneira de integrar aprendizado e vivências reais.
Outro desdobramento interessante é a realização de um “Festival do Folclore” na escola, com apresentações das histórias e personagens que foram trabalhados ao longo do plano. Esse evento pode envolver dança, música e teatro, permitindo que as crianças mostrem suas habilidades e tudo o que aprenderam. A participação das famílias vai além, uma vez que a presença dos pais e responsáveis pode reforçar a importância e o valor da cultura popular. Pensar em maneiras de incluir as famílias nas atividades é crucial, mas também é importante dar atenção a como essas interações podem ser feitas de forma inclusiva e respeitosa, acolhendo a diversidade de modos de vida e tradições que cada família carrega.
Por fim, refletir sobre o que foi aprendido durante esses 20 dias promove um ciclo de aprendizado contínuo. As habilidades desenvolvidas no campo da linguagem, matemática, respeito e valorização cultural poderão ser levadas para outras áreas do conhecimento, ampliando a formação das crianças. É uma oportunidade de reforçar que aprender é um processo em que todos são coautores e que a escola é um espaço de construção coletiva de saberes, onde cada voz e história têm um valor inestimável.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor atue como um mediador nesse processo, sempre buscando trazer um olhar atento às interações das crianças durante as atividades. Fomentar um ambiente de diálogo e respeito, onde cada criança possa expressar sua opinião e compartilhar suas descobertas é fundamental. O aprendizado deve estar pautado na curiosidade e na exploração, sempre respeitando o tempo de cada um.
Priorize a escuta ativa e esteja aberto a adaptar as atividades conforme o desenvolvimento e interesse do grupo. Algumas crianças podem se mostrar mais interessadas por determinadas histórias do folclore, e a valorização desse interesse pessoal deve ser uma prioridade. Além disso, a avaliação deverá ser contínua, registrando não apenas o desempenho nas atividades, mas também as interações sociais e a construção de vínculos entre as crianças.
Por último, lembre-se de que o folclore é uma riqueza cultural que deve ser celebrada. Incentive as crianças a reconhecerem e valorizarem suas próprias raízes culturais, incentivando uma identidade forte e respeitosa em relação à diversidade. Assim, o plano não apenas trabalhará conteúdos curriculares, mas também contribuirá para a formação de cidadãos conscientes, empáticos e críticos em relação à sociedade em que vivem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Crie fantoches com palitos de picolé representando personagens folclóricos. As crianças podem criar pequenas peças dramatúrgicas baseadas nas histórias que aprenderam. Objetivo: Explorar a criatividade e a linguagem oral. Materiais: Palitos de picolé, papel, tintas e tesoura.
2. Caça ao Tesouro Folclórico: Organize uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar objetos que representem diferentes histórias folclóricas. Cada objeto pode ter um papel explicando o que ele representa. Objetivo: Trabalhar lateralidade e noção espacial. Materiais: Objetos do folclore escondidos pela escola ou sala de aula.
3. Roda de Cantigas: Realizar um dia de cantigas folclóricas com as crianças. Peça que tragam uma cantiga popular que conheçam ou escrevam uma nova. Objetivo: Estimular a oralidade e a memória. Materiais: Aparelho de som para tocar músicas e instrumentos musicais.
4. Desenho de Histórias: Ao ouvir uma história, peça que as crianças desenhem o que mais gostaram ou o que entenderam da narrativa. Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão artística. Materiais: Papel, lápis de cor, e giz de cera.
5. Brincadeira de Mímica: Escolha personagens do folclore e as crianças devem representá-los através de mímicas. As outras crianças tentando adivinhar o personagem. Objetivo: Explorar a expressão corporal e a linguagem. Materiais: Um espaço amplo para a atividade.
Ao final, todas essas propostas visam criar um aprendizado significativo e lúdico, transformando o folclore em uma experiência acessível e marcante para as crianças.
