“Descubra a Trova: Plano de Aula Criativo para 7º Ano”
A proposta do plano de aula que se segue foca no gênero literário da trova, um estilo poético que combina rima e métrica, permitindo uma expressividade única e acessível aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. A ideia é enriquecer o conhecimento dos estudantes sobre esse gênero, promovendo tanto a apreciação literária quanto a prática de escrita criativa, de forma a despertar o interesse pela poesia e suas diversas formas. O plano irá guiar os educadores em um processo de ensino que valoriza a leitura, a interpretação e a produção textual, essenciais na formação da competência literária.
A trova é um tipo de poema curto e geralmente bem-humorado, que utiliza a rima para transmitir mensagens e reflexões sobre o cotidiano, as relações humanas e outros temas de relevância cultural. Esse plano está estruturado de maneira a proporcionar uma semana de atividades que criam oportunidades para os alunos absorverem, analisarem e produzirem trovas, facilitando a abordagem das habilidades exigidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Por meio da poesia, espera-se promover o gosto pela leitura e pela escrita, desenvolvendo a sensibilidade artística dos alunos.
Tema: Trova
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos em identificar, analisar e produzir trovas, ampliando o repertório literário e estimulando a expressão criativa.
Objetivos Específicos:
1. Compreender a estrutura e as características da trova.
2. Analisar trovas de diferentes autores, destacando suas temáticas e linguagens.
3. Produzir trovas em diferentes contextos, estimulando a criatividade.
4. Promover a leitura e a troca de interpretações em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros.
– (EF07LP29) Identificar, em texto dramático, personagem, ato, cena, fala e indicações cênicas.
– (EF07LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, entre outras.
Materiais Necessários:
– Cópias de trovas de autores variados.
– Quadro branco ou papel pardo para anotações.
– Canetas coloridas.
– Papéis para escrita das trovas.
– Recursos audiovisuais (se disponível) para exibir vídeos com leituras de trovas.
Situações Problema:
1. Como a forma poética da trova pode ser utilizada para expressar sentimentos e ideias do cotidiano?
2. De que forma a leitura de diferentes trovas pode influenciar a produção pessoal?
Contextualização:
As trovas são pertinentes ao cotidiano dos alunos, pois abordam temas que podem ser identificados por eles, como relacionamentos, situações do dia a dia e sentimentos diversos. Discutir as trovas e suas construções vai além da análise literária; busca-se também que os alunos se reconheçam nas situações apresentadas, refletindo sobre suas próprias experiências.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 min):
Apresentar o que são as trovas, discutindo sua origem e características. Ler algumas trovas em voz alta para a turma, enfatizando a rima e a métrica.
2. Análise de Trovas (15 min):
Dividir a turma em grupos e fornecer cópias de diferentes trovas. Cada grupo deve escolher uma trova para analisar, discutindo o tema, a estrutura e as figuras de linguagem utilizadas.
3. Produção de Trovas (20 min):
Solicitar que cada aluno escreva, individualmente, uma trova sobre um tema de seu interesse, utilizando as características aprendidas. Após a produção, os alunos deverão compartilhar suas criações com os colegas.
4. Discussão e Feedback (5 min):
Encerrar a atividade com um breve debate sobre a experiência de criar as trovas, quais desafios encontraram e como se sentiram ao compartilhar suas produções.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Conhecendo a Trova (Dia 1):
*Objetivo:* Introduzir o conceito de trova.
*Descrição:* Realizar uma apresentação interativa sobre o que são trovas, suas origens e características.
*Instruções:* Utilizando slides ou cartazes, abordar as principais características da trova (ex: rima, métrica, temas).
*Materiais:* Slides, projetor.
*Adaptação:* Para alunos que têm dificuldade de leitura, usar vídeos animados de trovas.
Atividade 2 – Análise em Grupo (Dia 2):
*Objetivo:* Analisar trovas de forma colaborativa.
*Descrição:* Dividir a turma em grupos para discutir diferentes trovas de autores conhecidos.
*Instruções:* Cada grupo escolhe uma trova para analisar e apresenta suas descobertas para a turma.
*Materiais:* Cópias de trovas.
*Adaptação:* Grupos com alunos com diferentes níveis de habilidade saem em busca de trovas em casa e trazem para a aula.
Atividade 3 – Produção Criativa (Dia 3):
*Objetivo:* Criar trovas originais.
*Descrição:* Cada aluno deve escrever uma trova original, incentivando a criatividade.
*Instruções:* Os alunos podem usar rimas e conteúdo pessoal ou inventado.
*Materiais:* Papel e canetas coloridas.
*Adaptação:* Para alunos que têm dificuldades de escrita, permitir que trabalhem em pares.
Atividade 4 – Apresentação e Reflexão (Dia 4):
*Objetivo:* Compartilhar e refletir sobre as produções.
*Descrição:* Os alunos apresentam suas trovas à turma, promovendo a interação.
*Instruções:* Criar um “circuito de trovas” onde cada aluno passa pela roda e lê sua criação.
*Materiais:* Espaço amplo para que todos possam ouvir.
*Adaptação:* Dar mais tempo para aqueles que precisam para apresentar.
Atividade 5 – Criação Coletiva (Dia 5):
*Objetivo:* Criar uma trova em grupo.
*Descrição:* Os alunos se reúnem em grupos para compor uma trova coletivamente.
*Instruções:* Cada grupo escolhe um tema e cria uma trova, a qual será apresentada em um mural na escola.
*Materiais:* Cartolinas e canetas.
*Adaptação:* Para grupos que têm alunos com dificuldades diferentes, permitir que um membro do grupo escreva enquanto os outros sugerem ideias.
Discussão em Grupo:
– Como as trovas podem ser uma forma de expressão cultural?
– Quais emoções ou pensamentos surgiram ao ler ou escrever trovas?
Perguntas:
1. O que é uma trova e quais suas principais características?
2. Como a rima influencia a mensagem de uma trova?
3. Quais sentimentos você expressou nas suas trovas?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação nas discussões, a análise em grupos e a entrega das trovas. A qualidade da produção textual e a capacidade de criatividade também serão considerados.
Encerramento:
Conduzir uma breve reflexão sobre as trovas criadas e a importância da poesia no dia a dia. Pedir que cada aluno compartilhe uma palavra ou frase que representa a experiência da semana.
Dicas:
– Incentive os alunos a explorar trovas de diferentes culturas.
– Utilize a tecnologia para apresentar trovas, como vídeos ou aplicativos de poesia.
– Faça um mural colaborativo onde todos os alunos podem expor suas trovas.
Texto sobre o tema:
A trova é um gênero poético que se destaca pela sua brevidade e rima, oferecendo um espaço para a criatividade e a expressão de sentimentos e reflexões. Historicamente, as trovas fazem parte da cultura popular, sendo apresentadas em festivais, saraus e até mesmo em conversas cotidianas. A eficácia da trova reside em sua capacidade de transmitir emoções e ideias de forma condensada, impactando o leitor imediatamente.
Além de serem uma forma de entretenimento, as trovas trazem um forte potencial educativo. Ao estudar trovas, os alunos têm a oportunidade de desenvolver habilidades de leitura crítica, análise textual e criatividade na escrita. As trovas permitem uma ligação direta entre a forma poética e os sentimentos humanos, abordando temas universais como amor, amizade, e questões sociais. Trovas podem ser humorísticas, reflexivas e até provocativas, desafiando o leitor a pensar de novas maneiras.
O ensino de trovas em sala de aula é uma excelente oportunidade para conectar alunos à literatura de uma maneira divertida e acessível. A prática de criar e compartilhar suas próprias trovas não apenas enriquece a experiência literária, mas também promove um ambiente de aprendizado colaborativo onde todos podem compartilhar suas interpretações e expressões artísticas. Dessa forma, a literatura e a poesia tornam-se acessíveis e relevantes, inspirando uma nova geração de poetas e leitores.
Desdobramentos do plano:
A abordagem das trovas pode ser expandida para incluir a análise de outros gêneros poéticos e literários, proporcionando um caminho para o entendimento mais profundo da linguagem e das expressões artísticas. Os alunos podem pesquisar sobre trovadores e poetas conhecidos, criando um projeto que una pesquisa à produção artística, permitindo um aprendizado interativo. Essa conexão com outros gêneros pode engajá-los na exploração das raízes da literatura e na relevância da poesia em suas vidas cotidianas.
Além disso, o plano pode se desdobrar em um evento escolar onde as trovas criadas pelos alunos possam ser apresentadas em um recital, ampliando a interação e o compartilhamento de conhecimentos. Esse tipo de atividade não só promove a autoexpressão, mas também desenvolve habilidades oratórias e de confiança ao se apresentar em público. As trovas podem ser ilustradas e expostas, criando um espaço cultural dentro da escola que valorize a produção literária dos alunos.
Outro desdobramento interessante seria incentivar os alunos a publicar suas trovas em um blog ou em um fanzine, oferecendo uma plataforma para que suas vozes sejam ouvidas além do ambiente escolar. Essa experiência poderia incluir também a utilização de mídias sociais para compartilhar suas criações, explorando o conceito de como as trovas e a poesia se inserem na cultura digital contemporânea. Incentivando-os a promover suas produções, o plano de aula se transforma em uma oportunidade de aprender sobre comunicação e engajamento em plataformas modernas.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor encoraje um ambiente aberto e colaborativo durante todas as etapas do plano de aula. A interação entre os alunos deve ser valorizada, promovendo um espaço onde todos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e sentimentos. Além disso, ao compartilhar trovas, os alunos devem ser respeitosos e acolhedores nas críticas, criando um incentivo para que todos aprimorem suas expressões artísticas e desenvolvam o gosto pela poesia.
A flexibilidade do plano é fundamental, visto que o professor deve adaptar as atividades conforme as características e necessidades da turma. Alunos com diferentes níveis de habilidade escrita ou criativa devem receber suporte adequado para que possam participar plenamente das atividades. O acompanhamento contínuo e o feedback sobre as produções também são importantes, pois ajudam os alunos a perceberem seu progresso e a se motivarem.
Por último, promover o amor pela literatura e pela poesia exige um tempo e um espaço dedicados. O prazer pela leitura e pela escrita pode florescer quando os alunos se sentem conectados às suas produções e a suas experiências. As trovas, nesse sentido, servem como uma porta aberta para que explorem temas que importam a eles, permitindo um diálogo entre o que estão aprendendo e como se sentem sobre o mundo que os cerca.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo da Rima
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a agilidade de pensamento dos alunos.
*Descrição:* Os alunos formam um círculo e, em grupos pequenos, devem dizer palavras que rimem com uma palavra escolhida pelo professor. O grupo que não consegue pensar em uma rima perde a vez.
*Materiais:* Nenhum.
*Adaptação:* Para alunos com dificuldades, o professor pode fornecer listas de palavras que podem ser usadas.
Sugestão 2: Trova em Duplas
*Objetivo:* Promover a colaboração e a construção de ideias em grupo.
*Descrição:* Os alunos trabalham em duplas para criar uma trova, onde um aluno escreve as ideais e o outro ajuda na construção da rima.
*Materiais:* Papel e caneta.
*Adaptação:* Duplas podem incluir alunos com habilidades complementares, facilitando a construção conjunta do texto.
Sugestão 3: Apresentação Teatral
*Objetivo:* Promover a expressão oral e o entendimento cênico das trovas, além de desenvolver a confiança.
*Descrição:* Os alunos escolhem uma trova famosa e a apresentam em forma de encenação para a turma, incorporando gestos e entonações.
*Materiais:* Nenhum.
*Adaptação:* Alunos mais tímidos podem apresentar em pequenos grupos ou pares.
Sugestão 4: Mural de Trovas
*Objetivo:* Estimular a escrita criativa e a valorização das produções.
*Descrição:* Criar um mural na sala onde as trovas dos alunos serão expostas. Todos podem ser convidados a ler, comentar e apreciar as criações.
*Materiais:* Cartolinas, canetas, fita adesiva.
*Adaptação:* Alunos com necessidade de apoio podem ter tempo extra para a criação e exposição de suas trovas.
Sugestão 5: Jogo de Palavras Cruzadas de Trovas
*Objetivo:* Revisar temas e vocabulário relacionado à trova.
*Descrição:* Criar um jogo de palavras cruzadas com rimas e palavras-chave das trovas estudadas.
*Materiais:* Papel e canetas.
*Adaptação:* Alunos com dificuldades podem receber listas para ajudá-los a preencher as palavras cruzadas.
Este plano detalhado e adaptável oferece um guia completo para a introdução e exploração do gênero trova no 7º ano do Ensino Fundamental, promovendo um aprendizado significativo e colaborativo em sala de aula.
