“Aprendendo com Parlendas: Música e Criatividade na Educação Infantil”
A educação infantil é um espaço fundamental para a formação integral da criança, proporcionando aprendizagens significativas e promovendo o desenvolvimento em diversas áreas. Neste plano de aula, teremos a oportunidade de explorar as parlendas, que são rimas populares que combinam ritmo e sonoridade. Utilizaremos uma caixa musical com objetos que representam as palavras das parlendas, estimulando a relação entre sons, movimento e criatividade. Através de atividades lúdicas, as crianças poderão interagir, brincar e aprender, vivenciando momentos de alegria e descoberta.
O objetivo é oferecer uma experiência enriquecedora, onde a musicalidade e a oralidade se entrelaçam, despertando o interesse das crianças pelo universo das parlendas. A utilização de objetos simples, como tampas de garrafas e pedaços de madeira, possibilita a criação de sons, ampliando o repertório sonoro das crianças e promovendo a comunicação e o compartilhamento em um ambiente colaborativo e afetivo. A interação social e a ludicidade são pilares neste processo de aprendizagem.
Tema: Parlendas Musical
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos de idade
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de vivenciar parlendas através de uma abordagem lúdica e musical, desenvolvendo habilidades de comunicação, socialização e criatividade.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção sonora e o ritmo através da utilização de objetos musicais.
– Incentivar a comunicação entre as crianças, promovendo a socialização.
– Trabalhar a coordenação motora fina através da manipulação de objetos e instrumentos.
– Promover a autonomia e a confiança das crianças através da realização das atividades.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Caixa musical contendo objetos que representem partes das parlendas (ex: tampas de garrafa, pedaços de madeira).
– Instrumentos musicais simples (ex: chocalhos, pandeiros).
– Cartazes ou imagens representativas das parlendas.
– Um CD ou celular com músicas infantis.
Situações Problema:
– Como podemos fazer música com objetos simples?
– O que cada objeto representa na parlenda que estamos criando?
– Como podemos nos expressar enquanto cantamos e fazemos música?
Contextualização:
As parlendas são uma forma de expressão cultural riquíssima, cheia de ritmos e sonoridades que promovem a interação. Ao trabalhar com elas, as crianças não apenas todam conhecimento sobre a tradição oral, mas também desenvolvem habilidades sociais e cognitivas. A inclusão de elementos musicais enriquece a experiência, permitindo que sejam exploradas as diferentes formas de comunicação e expressão.
Desenvolvimento:
1. Preparação da Sala: Organize o espaço com uma área livre para que as crianças possam circular e interagir. Disponha os objetos e instrumentos em um lugar acessível.
2. Roda de Conversa Inicial: Reúna as crianças e explique que hoje irão aprender com as parlendas, mostrando uma imagem de cada parlenda que irão trabalhar.
3. Apresentação do Objetivo: Explique a proposta de usar a caixa musical para “sortear” os objetos relacionados às parlendas.
4. Sortear Objetos: Chame uma criança por vez para retirar um objeto da caixa, estimulando-a a descrever o que tem na mão.
5. Cantar e Brincar: Assim que o objeto for mostrado, todos cantam a parlenda associada, utilizando os próprios objetos para criar sonoridade.
6. Trocas entre as Crianças: Incentive que as crianças troquem de lugar e experimentem tocar os objetos e instrumentos diferentes.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Apresentação das parlendas.
– Objetivo: Familiarizar as crianças com as parlendas.
– Descrição: Mostre imagens e ensine as primeiras parlendas. As crianças podem repetir e brincar com a sonoridade.
– Materiais: Imagens das parlendas.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, realizar em grupos menores.
2. Dia 2: Caixa musical.
– Objetivo: Explorar diferentes sons.
– Descrição: Utilizar a caixa musical para identificar os sons que podem criar com os objetos. Perguntar às crianças o que cada som representa.
– Materiais: Caixa musical e objetos.
– Adaptação: Procurar sons de objetos do cotidiano.
3. Dia 3: Conteúdo Luiz.
– Objetivo: Reforçar a oralidade.
– Descrição: Incentivar as crianças a fazerem suas próprias parlendas usando os sons dos objetos.
– Materiais: Instrumentos de percussão.
– Adaptação: Ajudar aquelas que têm dificuldade em criar rimas.
4. Dia 4: Criando uma dança.
– Objetivo: Integrar movimento e música.
– Descrição: Criar uma coreografia simples em conjunto, onde cada movimento represente uma parte da parlenda.
– Materiais: Músicas com ritmo.
– Adaptação: Para crianças que não se sentem à vontade, permitir que observem e participem como desejarem.
5. Dia 5: Apresentação final.
– Objetivo: Compartilhar o aprendido.
– Descrição: Organizar uma pequena apresentação no final da semana, onde as crianças partilham as parlendas e sons que criaram.
– Materiais: Área livre para apresentação.
– Adaptação: Convidar os pais para assistirem.
Discussão em Grupo:
– O que você achou de fazer sons com os objetos?
– Como você se sentiu ao cantar a parlenda?
– Você gostaria de criar mais parlendas?
Perguntas:
– O que você pode contar sobre a sua parlenda favorita?
– Qual objeto fez o som mais bonito?
– Como podemos usar mais materiais diferentes para nos ajudar a cantar?
Avaliação:
A avaliação será contínua e será feita através da observação das interações e participações das crianças nas atividades. Será analisada a forma como cada criança se relaciona com os colegas e se engaja na proposta. Acolher as diferentes formas de expressão será fundamental para garantir que todos sintam-se incluídos no processo.
Encerramento:
Para finalizar, reunir as crianças em um círculo e fazer reflexões sobre o que aprenderam com as parlendas. Agradeça pela participação e peça para que signifiquem suas experiências. Você pode inclusive convidá-las a continuar cantando em casa ou então construir novas parlendas, estimulando a criatividade sempre.
Dicas:
– Sempre adapte a linguagem utilizada para o nível de compreensão das crianças.
– Use músicas que elas conheçam para engajar mais rapidamente.
– Esteja atento às reações das crianças, para garantir que o ambiente esteja sempre acolhedor e divertido.
Texto sobre o tema:
As parlendas são uma forma mágica de conectar as crianças ao mundo da cultura popular. O uso do ritmo e da rima é fundamental para o desenvolvimento da linguagem oral na infância, pois ao escutar e repetir essas estruturas, as crianças ampliam seu vocabulário e sua capacidade de percepção sonora. Além disso, as parlendas possuem uma musicalidade própria que envolve e encanta, tornando-se uma ferramenta eficaz para a aprendizagem, aliando música, dança e narrativa em um único contexto lúdico.
Perceber a relação entre som e movimento é essencial para a formação da identidade da criança neste estágio inicial de vida. As brincadeiras rítmicas não apenas desenvolvem a coordenação motora, mas também a socialização, já que ao cantarem e dançarem juntas, as crianças se reconhecem como parte de um grupo. As parlendas, com suas repetições e sonoridades contagiantes, ajudam as crianças a criarem laços de amizade e a incentivarem a solidariedade.
Por fim, o que torna as parlendas tão especiais é sua oralidade. Elas são geralmente passadas de geração em geração, preservando não apenas a cultura de um povo, mas também suas tradições. Portanto, ao trabalharmos com essas rimas e canções, estamos contribuindo para a formação identitária das crianças, promovendo um espaço onde elas se sentem livres para expressar-se e interagir com seus pares. Incentivar essa construção é um grande passo no caminho do desenvolvimento humano.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser vastos e diversos, dado que as parlendas e a música têm o potencial de se tornarem um foco de interesse contínuo. Um exemplo seria a criação de um “Clube da Música”, em que as crianças possam explorar diferentes gêneros musicais, além das parlendas. Isso promoveria uma conexão mais profunda com a cultura musical, desenvolvendo a apreciação estética e a compreensão das diversas expressões artísticas.
Além disso, ao incluir experiências relacionadas a musicais, podemos proporcionar momentos onde as crianças não apenas escutam, mas também criam suas próprias canções e rimas, utilizando os sons e objetos que estão à disposição. Isso não apenas reforçaria as práticas de estimulação da comunicação e criatividade, mas também ajudaria a desenvolver o senso crítico e a reflexão sobre a própria produção cultural.
Por fim, as práticas sugeridas neste plano podem ser expandidas para outras áreas de conhecimento, como a Matemática e as Ciências, por meio de atividades que abordem ritmos e contagens, relacionando a musicalidade a conceitos mais técnicos de forma lúdica e interativa. Essa interconexão entre os saberes é fundamental para a formação de crianças curiosas e abertas ao aprendizado.
Orientações finais sobre o plano:
É importante destacar que o processo de ensino-aprendizagem varia para cada criança e requer flexibilidade e sensibilidade por parte do educador. Sempre que possível, as atividades devem ser adaptadas às necessidades e ao ritmo do grupo. Promover um ambiente acolhedor e seguro é fundamental para que as crianças sintam-se à vontade para explorar, criar e expressar seus sentimentos e opiniões.
Lembrar-se da importância do diálogo e da escuta ativa proporcionará um espaço onde as crianças se sentem valorizadas em suas percepções e opiniões. Incentivar o pensamento crítico desde a primeira infância criará cidadãos mais conscientes e responsáveis no futuro. Além disso, explorar as particulaçadas no cotidiano da comunidade pode enriquecer ainda mais a prática educativa, fomentando o reconhecimento da cultura local e suas tradições.
Por fim, o uso de práticas lúdicas não se restringe apenas ao espaço escolar. Os pais e responsáveis podem se envolver nesse processo, atuando como parceiros valorosos na educação das crianças, ajudando no fortalecimento da vinculação familiar através da música e da cultura popular. Isso resulta em um ambiente educacional ainda mais pleno, onde ensino e afeto caminham juntos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de um Mural Musical: As crianças podem trazer objetos de casa que fazem barulho (por exemplo, tampas, garrafas, etc.) e colar na sala, criando um mural interativo. O objetivo é estimular a descoberta de novas sonoridades na sala. As crianças podem experimentar elaborar músicas misturando as sonoridades.
2. Teatro de Som: Com a utilização de diferentes instrumentos que podem ser feitos de materiais recicláveis, como latas e garrafas, as crianças podem criar pequenas histórias onde os sons representam os personagens. Essa atividade promove a criatividade e expressão musical, permitindo que a criança vivencie os sons de uma nova maneira.
3. Jogo de Rimas: Transformar as parlendas em um jogo onde as crianças precisam acabar a rima que está faltando. Isso ajuda no desenvolvimento da oralidade e do reconhecimento de rimas, essencial para a alfabetização futura.
4. Roda de Sons: Realizar um círculo onde cada criança representa um som diferente com os objetos. Ao sinal do educador, todos devem tocar seus sons ao mesmo tempo, criando uma sinfonia de barulhos. É uma atividade que promove a noção de parceria e coordenação.
5. Contação de Histórias Musicais: O educador pode criar histórias que incorporam as parlendas. Durante a narração, as crianças devem interagir com a história através de sons e rimas, criando uma experiência mais dinâmica e enriquecedora.
Com essas sugestões lúdicas e dinâmicas, as crianças certamente terão uma experiência rica, divertida e educativa com as parlendas e a música!
