“Contagem Lúdica: Aprendendo com Histórias Infantis”
1. Apresentação da Sequência
O tema central da sequência didática é “Contagem Usando Histórias”. Esta proposta busca integrar a contagem de forma lúdica e significativa, utilizando narrativas que estimulem a imaginação e a interação das crianças. A justificativa para esta abordagem é que as histórias são um recurso poderoso para o desenvolvimento da linguagem e da matemática, permitindo que as crianças compreendam a contagem em diferentes contextos.
Os objetivos gerais são promover a habilidade de contagem, a interpretação de histórias e a expressão criativa das crianças, além de estimular a socialização e o trabalho em grupo.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Desenvolver a habilidade de contagem através da contação de histórias.
- Estimular a criatividade e a imaginação das crianças.
Objetivos Específicos:
- Identificar e contar objetos presentes nas histórias.
- Relatar e criar histórias que envolvam contagens.
- Trabalhar em grupo para resolver problemas de contagem.
3. Habilidades da BNCC
- EI03CG01 – Contar, reconhecer e utilizar números em diferentes contextos.
- EI03LP01 – Participar de situações de comunicação oral, escutando e falando.
- EI03EF01 – Explorar e criar diferentes formas de expressão artística.
4. Recursos e Materiais
- Livros de histórias com ilustrações.
- Objetos contáveis (brinquedos, frutas, etc.).
- Papel e material de desenho.
- Cartazes com números e ilustrações.
- Caixa de som para músicas.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Contando com a História do “Pequeno Príncipe”
Objetivos Específicos: Apresentar a contagem de forma lúdica através da história do “Pequeno Príncipe”.
Duração: 20 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Receber as crianças com uma música sobre contagem, promovendo um clima de alegria e expectativa.
Desenvolvimento (10 min): Contar a história do “Pequeno Príncipe”, parando em partes onde se pode contar elementos (ex: “Quantas estrelas ele viu?”). Usar objetos para ilustrar as contagens.
Atividades práticas progressivas: As crianças contarão as estrelas que o príncipe viu, utilizando estrelas de papel que podem ser distribuídas.
Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida, onde as crianças são incentivadas a relembrar a história e contar os objetos vistos.
Fechamento/Síntese: Conversar sobre a contagem que foi feita e como isso se relaciona com a história.
Tarefa para casa: Pedir para as crianças contarem algo em casa que tenha um número específico (ex: quantas maçãs têm na fruteira).
Aula 2: O Lobo e os Três Porquinhos
Objetivos Específicos: Reforçar a contagem através da narrativa “Os Três Porquinhos”.
Duração: 20 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Brincadeira de roda onde as crianças contam em coro até 10.
Desenvolvimento (10 min): Contar a história dos “Três Porquinhos”, focando nas contagens de porquinhos e casas. Usar bonecos para representar a história.
Atividades práticas progressivas: As crianças ajudarão a contar o número de porquinhos e as casas que eles construíram.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), onde as crianças discutem como os porquinhos poderiam se proteger do lobo.
Fechamento/Síntese: Refletir sobre as contagens feitas e como isso ajudou os porquinhos.
Tarefa para casa: Pedir para desenhar os três porquinhos e contar quantas coisas tem em seu desenho.
Aula 3: A Arca de Noé
Objetivos Específicos: Explorar a contagem de animais na história da Arca de Noé.
Duração: 20 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Apresentar uma música sobre animais e contagem.
Desenvolvimento (10 min): Contar a história da Arca de Noé, enfatizando quantos pares de animais foram levados. Usar figuras de animais para facilitar a contagem.
Atividades práticas progressivas: As crianças ajudam a contar os pares de animais em grupo, utilizando as figuras.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação, onde as crianças podem “coletar” os animais durante a história.
Fechamento/Síntese: Conversar sobre a importância de contar e como Noé organizou os animais.
Tarefa para casa: Pedir para contar quantos animais elas veem em um passeio.
Aula 4: A Criação da História
Objetivos Específicos: Criar uma história coletiva que envolva contagens.
Duração: 20 minutos
Introdução/Acolhimento (5 min): Relembrar as histórias contadas nas aulas anteriores.
Desenvolvimento (10 min): Criar uma história em grupo, onde cada criança contribui com uma contagem (ex: “Havia 5 flores e 3 borboletas”).
Atividades práticas progressivas: Escrever e ilustrar a história criada em grupo.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Colaborativa, onde as crianças trabalham juntas para criar a história.
Fechamento/Síntese: Apresentar a história para a turma e discutir as contagens feitas.
Tarefa para casa: Pedir para contar uma história em casa que envolva contagens.
6. Avaliação
Critérios de avaliação: Participação nas atividades, capacidade de contar e compreender as histórias, criatividade nas atividades práticas.
Instrumentos avaliativos: Observação direta, produções escritas e orais das crianças.
Avaliação formativa durante o processo: Feedback constante durante as atividades práticas.
Avaliação final/somativa: Análise da história coletiva criada e das contagens feitas pelas crianças.
7. Adaptações e Diferenciação
Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer materiais adicionais ou desafios para crianças que avançam mais rápido, como contar objetos de formas diferentes (ex: cores ou tamanhos).
Adaptações para inclusão: Garantir que todos os alunos tenham acesso aos materiais e que as histórias sejam contadas com linguagem clara e simples, utilizando recursos visuais.
8. Extensões e Aprofundamento
Sugestões para expandir o tema: Criar uma semana de contos, onde cada dia uma nova história é explorada com foco na contagem.
Projetos complementares: Desenvolver um livro de histórias onde cada criança pode contribuir com uma página sobre a contagem.
