Nesta atividade, o aluno irá trabalhar com subtração utilizando materiais concretos e interativos, visando desenvolver a coordenação motora enquanto aprende o conceito de subtração. O objetivo é que o aluno possa visualizar e praticar a subtração de forma lúdica e acessível.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais manipulativos que possam ser facilmente manuseados com uma mão ou que não exijam movimento complexo.

• A atividade será realizada em um espaço adaptado, permitindo que o aluno se posicione de maneira confortável, utilizando suportes ou almofadas se necessário.
• Instruções dadas em formatos visuais e auditivos, garantindo que o aluno compreenda as etapas da atividade.

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Materiais e Recursos

Contadores (blocos de madeira, botões, tampinhas)

• Quadro branco ou cartolina
• Marcadores coloridos
• Fichas com operações de subtração escritas de forma clara
• Máquina de som ou aplicativo que reproduza sons de feedback positivo (ex.: aplausos)
• Cadeira ou suporte que permita uma boa postura durante a atividade

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar os materiais e explicar o conceito de subtração utilizando os contadores. Exemplo:

“Se temos 5 contadores e tiramos 2, quantos ficam?”

• Usar imagens visuais para reforçar a explicação.

1. Atividade Prática (20 minutos)

   O aluno irá realizar 5 operações de subtração utilizando os contadores.

• O professor fornecerá fichas com as operações (ex.: 5 – 2 = ?).
• O aluno contará os contadores, retirará a quantidade indicada na ficha e contará quantos sobraram, registrando no quadro branco.
• Durante a prática, o professor dará feedback positivo utilizando a máquina de som.

1. Reflexão Final (5 minutos)

   O aluno compartilhará o que aprendeu sobre subtração e como se sentiu durante a atividade.

• O professor fará perguntas simples para reforçar o aprendizado.

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Estratégias de Apoio

Sempre que o aluno parecer confuso, use gestos e demonstrações visuais.

• Ofereça ajuda física, se necessário, para manipular os contadores.
• Utilize um tom de voz encorajador e positivo para manter o aluno motivado.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita observando a capacidade do aluno de realizar as operações de subtração e a sua participação na atividade.

• O aluno pode ser avaliado pela quantidade de operações completadas corretamente, mas também pela sua disposição em participar e se engajar.
• Focar no progresso individual em vez de comparação com outros alunos.

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Variações e Extensões

Para alunos que se destacam, introduzir problemas de subtração envolvendo contextos do dia a dia (ex.: “Se você tem 10 doces e dá 3 para um amigo, quantos restam?”).

• Criar jogos de subtração em grupo para promover a socialização.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de matemática que permitam a prática de subtração com feedback visual e sonoro.

• Tablets com canetas stylus que podem facilitar a escrita e a manipulação de informações.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para garantir que o aluno com deficiência motora tenha a oportunidade de aprender subtração de maneira significativa, respeitando suas necessidades e promovendo seu desenvolvimento.