“Plano de Aula: Aprendendo Vocabulário sobre o Clima em Inglês”
Este plano de aula é focado no vocabulário sobre o clima (weather) e tem como desafio envolver os alunos de forma dinâmica, permitindo que eles pratiquem e interajam com o conteúdo de maneira eficaz. A disciplina de Língua Inglesa é o contexto escolhido para o desenvolvimento deste plano, alinhando-se à deliberação sobre a importância do vocabulário em uma segunda língua e sua aplicação em situações do dia-a-dia. Assim, o objetivo é proporcionar não só o aprendizado do vocabulário, mas também a possibilidade de interações e expressões que irão enriquecer o conhecimento de cada aluno sobre esta temática.
Os alunos do 9º ano são convidados a explorar o tema de maneiras criativas e práticas, fazendo uso de diversos recursos e metodologias que promovem um ambiente de aprendizagem convidativo e estimulante. Neste sentido, as atividades propostas consideram diferentes estilos de aprendizado, oferecendo oportunidades para que todos os alunos se sintam confortáveis e motivados ao se expressar e desenvolver suas habilidades comunicativas na língua inglesa.
Tema: Vocabulário sobre o clima (weather)
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 12 a 15 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a aquisição e prática de vocabulário relacionado ao clima (weather) em língua inglesa, desenvolvendo habilidades de expressão oral e escrita, além de promover a compreensão e uso de termos em contextos práticos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e usar corretamente o vocabulário relacionado ao clima (weather) em conversações e redações.
– Desenvolver atividades de escuta que envolvam descrições climáticas.
– Estimular a produção de pequenos textos e diálogos utilizando o novo vocabulário aprendido.
– Promover o trabalho colaborativo através de jogos e dinâmicas em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
– (EF09LI12) Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico.
Materiais Necessários:
– Quadro branco ou flipchart e marcadores.
– Cartões com vocabulário sobre clima (nuvens, chuva, sol, neve, etc.).
– Projetor para vídeos ou imagens ilustrativas.
– Folhas de papel e canetas para os alunos.
– Acesso à internet para pesquisa rápida (opcional).
Situações Problema:
– Como descrever a previsão do tempo para uma semana em inglês?
– Quais as palavras que usamos para descrever as diferentes estações do ano?
– Como as condições climáticas podem afetar nossas atividades diárias?
Contextualização:
Os alunos devem compreender que o clima é uma parte importante de suas vidas diárias. Ser capaz de descrever o clima em inglês não apenas os prepara para viajar ou interagir com falantes nativos, mas também é crítico para entender notícias e relatos que discutem o clima em um contexto global.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
Inicie a aula pedindo aos alunos que compartilhem como está o clima no dia. Escreva as palavras relevantes no quadro. Apresente o tema e informe que o aprendizado do dia será focado no vocabulário sobre o clima em inglês.
2. Apresentação do vocabulário (15 minutos):
Utilize cartões com imagens e palavras em inglês para cada tipo de clima. Por exemplo: “Sunny”, “Rainy”, “Cloudy”, “Snowy”, “Windy”. Aponte cada cartão e pergunte se alguém consegue explicar como se sente quando cada um desses tipos de clima está presente. Explique os termos que eles não conhecem e forneça exemplos em frases.
3. Atividade em grupo (15 minutos):
Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo deve criar uma previsão do tempo para uma determinada semana utilizando os novos vocabulários. Eles irão apresentar oralmente para a classe e também poderão criar um infográfico simples utilizando as palavras aprendidas.
4. Revisão e prática (10 minutos):
Para finalizar, jogue uma versão rápida do jogo “Bingo”, onde os cartões têm imagens de diferentes climas, e você fala as palavras. Os alunos devem marcar as imagens correspondentes em seus cartões. Este exercício reforçará o vocabulário de maneira divertida.
Atividades sugeridas:
1. Produção de texto descritivo:
– Objetivo: Usar o vocabulário do clima em uma redação.
– Descrição: Os alunos devem escrever um breve parágrafo descrevendo seu dia preferido em termos climáticos.
– Instruções: Closure na aula seguinte, peça que compartilhem com a classe.
2. Debate: “Como o clima afeta nosso estilo de vida?”
– Objetivo: Refletir sobre a importância do clima.
– Descrição: Divida a turma em dois grupos e permita que discutam a importância do clima e suas variações.
– Instruções: Cada grupo deve preparar argumentos e uma conclusão.
3. Apresentação em dupla:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de fala e escuta.
– Descrição: Em duplas, os alunos deverão criar diálogos usando o vocabulário aprendido.
– Instruções: Cada dupla apresenta para outra, praticando a escuta e a fala.
Discussão em Grupo:
Trazer a seguinte questão para os alunos: “Quais os benefícios da educação sobre o clima agora, em um mundo que enfrenta tantas mudanças climáticas?”. Isto fomentará um debate interessante e relevante sobre o tema.
Perguntas:
– O que você gosta de fazer em dias ensolarados?
– Como o clima na sua cidade influencia sua rotina diária?
– Qual foi a situação mais extrema de clima que você já vivenciou?
Avaliação:
A avaliação pode ser realizada por meio da observação dos alunos durante as atividades práticas, da qualidade das apresentações e redações, e pelo engajamento durante as discussões em grupos.
Encerramento:
Peça que cada aluno compartilhe sua palavra ou expressão favorita do vocabulário aprendido e explique por que escolheram essa palavra.
Dicas:
Para promover uma boa dinâmica de aula, considere implementar atividades variadas, como jogos de tabuleiro com o vocabulário aprendido, ou mesmo criar desafios semanais em que os alunos são incentivados a usar o vocabulário em contexto.
Texto sobre o tema:
O clima é um fator determinante na vida da maioria das pessoas ao redor do mundo. Ele não apenas afeta nossas atividades diárias, mas também influencia o comportamento social, os padrões econômicos e as políticas de saúde pública. A compreensão e o uso do vocabulário relacionado ao clima é essencial, especialmente em um mundo onde as informações sobre o clima se tornaram cada vez mais acessíveis e impactantes.
A previsão do tempo é uma informação essencial que molda não apenas os planos pessoais, mas também decisões coletivas que afetam comunidades inteiras. Ao aprender a descrever o clima em inglês, os alunos não apenas ampliam seu vocabulário, mas também se preparam para comunicar-se em diferentes contextos, sendo capazes de discutir previsões do tempo, fenômenos naturais e até mesmo questões relacionadas à mudança climática.
Ao longo da história, o clima tem sido tema de discussões e representações diversas na arte, literatura e ciência. Portanto, desenvolver um vocabulário sólido em relação ao tema é uma tarefa importante no processo de ensino-aprendizagem. Esta prática os prepara para se tornarem cidadãos informados, capazes de participar de dialéticas sobre o efeito do clima na sociedade e no meio ambiente.
Desdobramentos do plano:
O aprendizado sobre o vocabulário relacionado ao clima pode ter muitos desdobramentos significativos não apenas em sala de aula, mas também fora delas. À medida que os alunos se familiarizam com o vocabulário, eles se tornam mais capacitados a discutir questões práticas e relevantes, como a previsão do tempo, e são levados a refletir sobre o impacto do clima em suas vidas.
Além disso, ao praticarem o uso em debates e discussões, os alunos desenvolvem habilidades críticas de argumentação, tornando-se mais capazes de defender suas posições em debates sobre mudanças climáticas e desenvolvimentos ambientais. Isso também reforça a habilidade de trabalhar em grupo e ressignificar a forma de aprender, na qual cada um dos alunos pode contribuir com seu conhecimento prévio, criando uma rede de aprendizado colaborativo.
Por último, a prática contínua do vocabulário não é apenas um passo para a fluência na língua inglesa, mas também um portal para entender contextos sociais e culturais. Compreender como diferentes culturas interpretam o clima em suas práticas e rituais aprofunda a conexão entre a linguagem e as experiências humanas, alicerçando um aprendizado que ultrapassa o meramente acadêmico.
Orientações finais sobre o plano:
A flexibilidade na aplicação deste plano de aula é crucial. É importante que o educador esteja atento às dinâmicas da turma e às necessidades individuais de Cada aluno, ajustando as metodologias de acordo com as respostas e interações que se geram durante as atividades. Além disso, promover uma atmosfera de respeito e empoderamento nas discussões favorecerá o aprendizado de todos.
Utilizar tecnologias, como vídeos ou músicas em inglês que abordem a temática do clima, pode enriquecer ainda mais as experiências de aprendizado e ajudar a manter o engajamento dos alunos. O professor deve também estar preparado para incentivar os alunos a buscar informações adicionais que possam suscitar debates mais aprofundados e questões que fogem do conteúdo imediato, criando uma conexão entre o conhecimento acadêmico e suas aplicações no mundo real.
Por fim, as aprendizagens construídas neste plano de aula devem ser constantemente revisitadas, com exercícios de revisão e reuso do material. Isso não apenas reforça o conteúdo, mas também permite que os alunos desenvolvam uma identidade mais forte com a língua e sua utilização no dia a dia, levando-os a se tornarem aprendizes contínuos e agentes de mudanças em suas comunidades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Mural do Clima:
– Objetivo: Criar um mural com representações gráficas do clima.
– Descrição: Os alunos parecem ilustrar e descrever diferentes tipos de clima, colando-as em um mural na sala.
– Materiais: Papel, canetas, revistas para recortar.
2. Jogo do Tempo:
– Objetivo: Reforçar o vocabulário por meio da dinâmica de um jogo.
– Descrição: Usando cartões, os alunos jogam um jogo de memória com termos climáticos.
– Materiais: Cartões com vocabulário relacionado ao clima.
3. Twitch: Previsão do Tempo:
– Objetivo: Praticar o vocabulário através de dramatização.
– Descrição: Os alunos devem criar um programa de TV onde eles apresentam a previsão do tempo.
– Materiais: Quadro, canetas, cartazes.
4. Caça ao Tesouro Climático:
– Objetivo: Encontrar e reconhecer termos relacionados ao clima.
– Descrição: Criar pistas em inglês que levem a locais diferentes da escola, cada um representando um tipo de clima.
– Materiais: Pistas impressas, vários espaços da escola.
5. Diário do Clima:
– Objetivo: Refletir sobre o clima aprendido.
– Descrição: Os alunos devem manter um diário onde registram o clima durante uma semana e descrevem como se sentem sobre ele.
– Materiais: Caderno e canetas.
Esse plano foi cuidadosamente elaborado para garantir uma aula de Língua Inglesa enriquecedora e envolvente, utilizando o vocabulário sobre o clima como uma ponte para um aprendizado mais amplo e significativo.
