“Desenvolvendo a Oralidade no 1º Ano: Atividades Lúdicas”

Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de desenvolver a oralidade entre os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com foco em práticas que estimulem a comunicação, a expressão e o prazer pela linguagem falada. A oralidade é um componente vital da aprendizagem, que contribui para a formação da identidade, o desenvolvimento emocional e a socialização das crianças. Ao longo do mês, as atividades propostas são voltadas a Criar um ambiente propício onde os alunos possam explorar diferentes gêneros de fala, desde a recitação de poesias até a criação de histórias, promovendo um aprendizado divertido e engajador.

O plano de aula aborda a oralidade de forma interdisciplinar, integrando elementos da Língua Portuguesa, Artes e até mesmo Educação Física, permitindo que a experiência de aprendizado seja enriquecida por diferentes linguagens e formas de expressão. A intenção é fazer com que os alunos desenvolvam habilidades não apenas linguísticas, mas também afetivas e sociais, por meio de atividades de escuta ativa, fala expressiva e interação criativa.

Tema: Oralidade
Duração: 1 mês
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 a 10 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a oralidade dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, estimulando a comunicação, a expressão e a criatividade por meio de atividades lúdicas e interativas que abordem diferentes gêneros de fala.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a escuta ativa e a fala expressiva através da recitação de poemas e histórias.
2. Promover a criação de narrativas individuais e coletivas, utilizando a oralidade como forma de expressão.
3. Contribuir para a socialização dos alunos por meio da troca de ideias e experiências pessoais.
4. Desenvolver a habilidade de transformar palavras e emoções em representações artísticas por meio da dança e do teatro.

Habilidades BNCC:

(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
(EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens.
(EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.

Materiais Necessários:

1. Livros infantis contendo histórias e poemas.
2. Materiais de arte (papel, lápis de cor, canetinhas, cola).
3. Recursos audiovisuais (caixa de som, vídeos de performances).
4. Espaço para atividades de movimento e dança.
5. Materiais para a confecção de personagens (máscaras, fantasias, instrumentos musicais).

Situações Problema:

1. O que acontece quando um personagem de uma história perde sua voz?
2. Como podemos contar nossa história de forma que os outros se sintam parte dela?
3. Quais as emoções podemos expressar através da oralidade em um poema?

Contextualização:

A oralidade é uma habilidade fundamental no desenvolvimento das crianças, pois vai além do simples ato de falar. Trata-se de uma forma de expressão que permite a comunicação de ideias, sentimentos e experiências. Nas aulas, os alunos serão apresentados a diversas formas de contar histórias, usando tanto a fala quanto a expressão corporal e a interação com os colegas.

Desenvolvimento:

Durante o mês, as aulas seguirão um cronograma de atividades estruturadas. As sessões incluirão leitura e recitação, criação de narrativas de forma oral e performances teatrais que estimulem a criatividade. Essas atividades serão intercaladas com momentos de avaliação do que foi aprendido, proporcionando reflexões sobre a importância da oralidade.

Atividades sugeridas:

Durante as quatro semanas do plano, as atividades serão distribuídas da seguinte forma:

Semana 1:
Objetivo: Introduzir a oralidade através da leitura e recitação.
– Atividade 1: Leitura de uma história. O professor lerá um livro para a turma, enfatizando a entonação e expressões. Em seguida, discutir com os alunos sobre a história, as emoções e os personagens.
– Atividade 2: Recitação de uma quadrinha ou parlenda. As crianças deverão praticar a recitação em sala, prestando atenção à rima e ritmo. Para fomentar a criatividade, podem criar movimentos para cada rima.

Semana 2:
Objetivo: Criar narrativas e histórias em grupo.
– Atividade 1: As crianças formarão pequenos grupos e deverão criar uma continuação para a história lida na semana anterior, apresentando-a oralmente para a turma.
– Atividade 2: Usando a técnica de “contação de histórias”, onde cada aluno deve contar um trecho da nova história, desenvolvendo a habilidade de ouvir e esperar sua vez de falar.

Semana 3:
Objetivo: Explorar a oralidade através de performances artísticas.
– Atividade 1: Os alunos criarão fantoches de papel representando os personagens da história e, em grupos, farão uma apresentação teatral ao final da aula.
– Atividade 2: Apresentação de um poema em que cada grupo deverá interpretar o texto através de mímica e sonorização, usando materiais da sala de aula.

Semana 4:
Objetivo: Refletir sobre a oralidade e os aprendizados do mês.
– Atividade 1: Cada aluno escreverá uma breve carta para um personagem de suas histórias preferidas, expressando o que aprendeu durante as atividades e como se sentiu ao contá-las.
– Atividade 2: Uma “Festa de Oralidade”, onde cada grupo escolherá uma história ou poema para apresentar. Esses momentos de apresentação podem incluir a dança e o uso de músicas que se relacionam ao tema.

Discussão em Grupo:

Promover um momento onde os alunos poderão discutir o que aprenderam durante o mês, quais histórias os impactaram mais e como a oralidade pode ser utilizada em suas vidas cotidianas.

Perguntas:

1. O que você aprendeu sobre contação de histórias?
2. Qual foi o momento mais divertido das atividades de oralidade?
3. Como você se sente quando conta uma história para alguém?

Avaliação:

– Avaliação contínua através de observações, feedbacks e discussões em grupo.
– Avaliação das apresentações orais e da participação nas atividades, levando em consideração a criatividade, expressão e capacidade de comunicação.

Encerramento:

Finalizar o mês de atividades com uma reflexão coletiva sobre a importância da oralidade. Os alunos poderão compartilhar o que mais gostaram e como pretendem usar a oralidade em seu dia a dia, seja na escola ou em casa. Observar a evolução das habilidades de comunicação dos alunos ao longo do mês é uma parte fundamental do encerramento.

Dicas:

1. Explore diferentes gêneros de fala, incluindo canções e poesias, para enriquecer as experiências dos alunos.
2. Utilize recursos audiovisuais que possam inspirar a oralidade, como vídeos interessantes que exemplifiquem histórias contadas de diferentes maneiras.
3. Mantenha um diário escolar onde os alunos possam registrar suas experiências e progrès, ajudando no desenvolvimento da habilidade de escrita associada à oralidade.

Texto sobre o tema:

A oralidade é uma ferramenta poderosa no desenvolvimento humano, especialmente na infância. Ela não apenas facilita a comunicação, mas também ajuda na formação da identidade, no fortalecimento das relações sociais e no desenvolvimento da empatia. Por meio da oralidade, as crianças aprendem a articular suas ideias e sentimentos, o que é essencial para o seu crescimento emocional e social.

O ato de contar histórias e partilhar experiências é universal e serve como um meio de conexão entre as pessoas. Na escola, a prática da oralidade contribui para um ambiente onde a expressão e a criatividade podem florescer. Quando os alunos se tornam contadores de histórias, eles não apenas praticam a fala, mas também a escuta ativa, aprendendo a valorizar as vozes dos seus colegas.

Além disso, a oralidade está intrinsecamente ligada à cultura e às tradições. Cada comunidade tem suas histórias e modos de narrar. Ao incorporar diferentes expressões culturais nas atividades de oralidade, os educadores não apenas enriquecem o aprendizado das crianças, mas também promovem a diversidade e o respeito. Isso é fundamental para que os alunos desenvolvam uma visão crítica e abrangente do mundo ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

A partir da culminância deste plano de aula, o desenvolvimento da oralidade pode ser expandido para outras disciplinas e contextos. Por exemplo, a prática da oralidade pode se estender para histórias em quadrinhos, onde os alunos podem criar diálogos para os personagens usando a habilidade de contar histórias, integrando assim a Língua Portuguesa com Artes. Outra possibilidade é a inclusão de debates sobre temas relacionados à comunidade, permitindo que os alunos pratiquem a argumentação oral, desenvolvendo a habilidade de expressar e defender suas opiniões de forma respeitosa e articulada.

A oralidade também pode ser utilizada em disciplinas como Educação Física e Artes, onde os alunos podem criar performances integrando movimentação corporal e linguagem falada. Isso ajuda a promover um aprendizado mais dinâmico e engajador, enquanto os alunos exploram diferentes formas de expressão e comunicação. Além disso, ao enxergar a interconexão entre as disciplinas, os alunos começam a perceber a importância da comunicação em múltiploscontextos.

Finalmente, o impacto do desenvolvimento da oralidade na vida dos alunos pode ser notado em suas interações diárias e em seu desempenho acadêmico como um todo. Crianças que conseguem expressar suas ideias e emoções tendem a desenvolver mais confiança e autoestima, o que é essencial para seu sucesso acadêmico. Criar um ambiente saudável e estimulante para a oralidade é, portanto, fundamental para o crescimento pessoal e acadêmico dos estudantes.

Orientações finais sobre o plano:

O plano de aula focado na oralidade deve ser visto como um viver e um constante um esforço contínuo de aprendizado e adaptação. Os educadores terão que ser flexíveis, ajustando as atividades conforme necessário para atender às necessidades de seus alunos, levando em conta suas habilidades e interesses diversos. A formação de um ambiente em que os alunos se sintam seguros para falar e se expressar livremente é crucial para o desenvolvimento de suas habilidades de comunicação.

Além disso, a inclusão dos pais e da comunidade nas atividades de oralidade pode enriquecer ainda mais a experiência. Envolver as famílias nas apresentações e nas atividades de contação pode ajudar a reforçar a importância da oralidade no cotidiano da criança e criar um laço mais forte entre a escola e a comunidade. Isso também ajudará a solidificar a ideia de que a oralidade não está restrita ao ambiente escolar, mas sim que é uma habilidade que deve ser cultivada em todas as esferas da vida.

Em última análise, o objetivo é que as crianças desenvolvam uma apreciação pela linguagem e a comunicação. Isso não apenas facilitará seu aprendizado no campo da literatura, mas também os equipará com as habilidades de que precisam para navegar e se destacar em um mundo cada vez mais interconectado, onde a comunicação é a chave para o sucesso em várias esferas da vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos poderão criar fantoches e desenvolver uma histórias baseadas em contos que conhecem. O objetivo é transformar a leitura em uma apresentação viva, envolvendo os alunos em prática teatral e desenvolvimento da oralidade. Materiais: papel, tesoura, cola, canetinhas, e uma caixa ou palco improvisado.

2. Caça ao Tesouro das Palavras: Organizar uma caça ao tesouro onde os alunos deverão encontrar objetos ou palavras escondidas na sala de aula relacionadas a histórias já lidas. Ao encontrar os itens, precisarão explicar oralmente a sua relação com a narrativa. Materiais: papel, canetas e objetos representativos.

3. Roda de Histórias: Os alunos sentarão em um círculo e cada um contará uma parte da história, usando uma bola como passadora de palavra. O objetivo é desenvolver a escuta ativa e a prática de continuidade narrativa. Materiais: uma bola macia ou objeto que possa ser passado.

4. Dia do Poeta: Uma atividade onde cada aluno deve trazer um poema preferido e recitá-lo para a turma. A atividade deverá incluir a expressão corporal e entonação adequada, promovendo uma apreciação pela musicalidade da língua. Materiais: poemas impressos, ou cadernos para anotar.

5. Oficina de Criadores: Criar grupos que desenvolvam histórias em forma de quadrinhos. Os alunos deverão usar tanto a linguagem escrita quanto a oral e apresentar suas quadrinhos para os colegas. O objetivo é misturar a oralidade com ilustração. Materiais: papel, lápis, canetas, e exemplos de quadrinhos, gravuras ou cartoons.

Com essas atividades, espera-se que as crianças se sintam motivadas e engajadas na prática da oralidade, desenvolvendo não apenas a habilidade de falar, mas também o amor pela literatura e a expressão artística.