“Plano de Aula: Culturas Folclóricas para Crianças Pequenas”
Este plano de aula tem como foco as culturas folclóricas e é especialmente elaborado para crianças bem pequenas, com idade entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses. A proposta envolve uma série de atividades lúdicas que permitem que os pequenos conheçam e interajam com elementos do folclore, respeitando suas vivências e suas particularidades. A abordagem visa não apenas o aprendizado sobre as culturas, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e criativas, que são fundamentais nesta etapa de formação dos alunos.
A exploração do folclore é uma oportunidade rica para que as crianças entendam melhor o mundo à sua volta, permitindo a valorização das culturas que compõem a identidade brasileira. Por meio de brincadeiras, músicas e histórias, os alunos terão um contato direto com as tradições e costumes que permeiam diferentes regiões do Brasil, reconhecendo a diversidade e fomentando o respeito pelas diferenças.
Tema: Culturas folclóricas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a vivência das culturas folclóricas brasileiras por meio de atividades lúdicas, estimulando a socialização, a expressão corporal e a criatividade dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a interação social entre as crianças.
– Desenvolver a coordenação motora através de brincadeiras e danças típicas.
– Incentivar a exploração sensorial utilizando sons, cores e texturas relacionadas ao folclore.
– Fomentar a comunicação oral através da contação de histórias e cantigas de roda.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias folclóricas infantis.
– Materiais para artesanato (papel, tesoura sem ponta, cola, tinta, massinha).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Materiais para dança (cangas ou lenços coloridos).
Situações Problema:
O que faz parte da cultura do nosso país? Como podemos nos comunicar e interagir com as tradições folclóricas? Quais sons e movimentos podemos explorar juntos?
Contextualização:
É de extrema importância que as crianças tenham acesso a narrativas e práticas culturais que fazem parte do cenário social brasileiro. Desta forma, elas aprendem desde cedo sobre suas raízes e a riqueza cultural da diversidade que nos envolve. Esse conhecimento é fundamental para o desenvolvimento de um sentimento de respeito e valorização pelo diferente.
Desenvolvimento:
A aula deve ser dinâmica e seguir um fluxo que envolva diferentes atividades de forma integrada. O professor pode começar contando uma história folclórica simples e envolvendo os alunos na narrativa. Em seguida, será a vez da musicalidade através de canções relacionadas ao folclore, usando instrumentos ou até mesmo o corpo como instrumento.
Atividades sugeridas:
1. Contação de História
– Objetivo: Estimular a escuta e a imaginação.
– Descrição: O professor pode ler uma história simples do folclore, como “A Lenda do Saci”.
– Instruções: Usar expressões faciais e entonações para tornar a história mais envolvente. Pedir que as crianças repitam algumas partes.
– Materiais: Livro ilustrado da história.
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais apoio, utilizar fantoches para representar os personagens.
2. Dança do Folclore
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal.
– Descrição: Ensinar uma dança típica, como a dança do “Boi Bumbá”.
– Instruções: Aprender os passos simples e, ao longo da dança, falar sobre os movimentos.
– Materiais: Cangas ou lenços coloridos para agitar durante a dança.
– Adaptação: Pode-se simplificar ainda mais os passos para os alunos que têm dificuldade de movimentação.
3. Criação de Máscaras
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
– Descrição: Criar máscaras inspiradas em figuras folclóricas, como o Saci e a Iara.
– Instruções: Orientar as crianças a desenhar e decorar as máscaras utilizando papel e tintas.
– Materiais: Papel, tesoura sem ponta, tinta e cola.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades, pode-se oferecer máscaras prontas para que elas apenas decorem.
4. Exploração de Sons
– Objetivo: Criar um ambiente musical explorando sons folclóricos.
– Descrição: Utilizar instrumentos de percussão para criar sons e acompanhar músicas folclóricas.
– Instruções: Ensinar a tocar diferentes ritmos e convidar as crianças a fazer seus próprios sons.
– Materiais: Pandeiros, chocalhos e outros instrumentos simples.
– Adaptação: Oferecer diferentes materiais que possam ser utilizados como instrumentos.
5. Jogo das Cores e Texturas
– Objetivo: Explorar cores e texturas através de atividades manuais.
– Descrição: Com massa de modelar, criar figuras simbolizando elementos do folclore, como o curupira.
– Instruções: Deixar as crianças livre para criar o que quiserem, incentivando a partir das sugestões do folclore.
– Materiais: Massa de modelar, formas de diferentes texturas.
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais ajuda, disponibilizar moldes para facilitar a criação.
Discussão em Grupo:
Promover um momento de reflexão onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram na aula. O professor pode fazer perguntas como: “Qual personagem você gostaria de ser?” ou “Qual música você gostaria de ouvir mais vezes?”.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre o folclore hoje?
– Qual figura do folclore você mais gostou?
– Você conhece alguma música folclórica? Quais?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e interação das crianças durante as atividades. O professor pode anotar quais alunos se mostraram mais participativos e quais apresentaram dificuldades, permitindo um acompanhamento mais personalizado.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de cantigas, onde as crianças poderão apresentar as músicas que aprenderam ou improvisar suas próprias canções. Pode-se utilizar o tema da aula como base para as composições.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem lúdica e cheia de entonação para atrair a atenção das crianças.
– Fomente a curiosidade sobre a cultura, realizando perguntas que estimulem o pensamento.
– Valorize a criatividade nas produções artísticas, dando liberdade para que expressarem-se à sua maneira.
Texto sobre o tema:
As culturas folclóricas desempenham um papel fundamental na construção da identidade nacional e local. Elas são formadas por um conjunto de tradições, lendas e práticas que foram passadas de geração em geração. O folclore é uma janela para o passado e traz à tona valores que nos conectam com nossas raízes. Tradicionalmente, o folclore brasileiro é rico em histórias que retratam a natureza, os costumes e as formas de vida dos nossos povos. Por isso, sua exploração no ambiente escolar é crucial.
Através da música, dança e contação de histórias, as crianças podem vivenciar experiências que são parte integrante da história do Brasil. Além disso, essas práticas promovem o respeito e a valorização das diversidades que permeiam nosso cotidiano. Quando as crianças têm a oportunidade de vivenciar o folclore, elas também aprendem sobre empatia e solidariedade, aspectos essenciais para o convívio social saudável.
Dessa forma, é imprescindível que as instituições educacionais busquem incorporar o folclore nas suas abordagens pedagógicas, criando um ambiente em que as crianças possam expressar-se livremente e, ao mesmo tempo, conhecer a rica tradições que habitam nosso país. O folclore nos ensina a ser cidadãos críticos e conscientes de nossa história, além de proporcionar formas divertidas e inovadoras de aprender.
Desdobramentos do plano:
O plano desenvolvido oferece uma oportunidade riquíssima para que as crianças explorem e conheçam as culturas folclóricas de maneira lúdica e interativa. Através das atividades propostas, os alunos poderão não apenas se divertir, mas também entender o valor das tradições que estão frequentemente presentes no cotidiano de suas famílias e comunidades. As atividades artísticas e rítmicas irão incentivá-los a se expressar, a trabalhar em grupo e a respeitar as opiniões dos colegas. Este ambiente colaborativo é fundamental, pois promove a construção da identidade e o fortalecimento dos laços sociais.
Outro ponto importante é a possibilidade de integrar a família nesse processo educativo. Sugestões de atividades que podem ser realizadas em casa, como assistir a um filme relacionado ao folclore ou cozinhar uma receita típica, podem ser um modo de manter o aprendizado vivo fora da sala de aula. Quando as famílias se envolvem, as crianças se sentem valorizadas e o aprendizado se expande, quebrando a barreira entre a casa e a escola.
Por fim, o desejo de que esta abordagem ao folclore se reforce nas novas práticas pedagógicas é essencial. À medida que as educadoras e educadores trabalham com o tema, é fundamental que eles também busquem constantemente se atualizar sobre as diversas manifestações folclóricas que existem pelo Brasil a fora, o que só acrescenta valor às suas práticas educativas. Em suma, ao promover o conhecimento sobre as tradições, a escola desempenha um papel crucial na construção de uma sociedade mais unida e respeitosa.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que os educadores estejam abertos a adaptar as atividades de acordo com o perfil e as necessidades específicas de suas turmas. Cada grupo traz consigo dinâmicas e características particulares que devem ser respeitadas e consideradas durante a execução do plano de aula. Estar atento ao que funciona melhor para o grupo permitirá ajustes que potencializam o aprendizado.
Além disso, a experimentação e a inovação são sempre bem-vindas nas atividades lúdicas. As crianças bem pequenas possuem uma capacidade incrível de surpreender com sua criatividade e autenticidade. Portanto, aceitar sugestões e novidades que possam surgir durante as aulas é fundamental para criar um ambiente motivador e inspirador.
Por último, fazer uso de recursos audiovisuais e de literatura específica pode tornar as aulas ainda mais ricas e instigantes. Livros ilustrados, vídeos curtos e música folk podem encantar as crianças e despertar o interesse pelo estudo das culturas folclóricas com um olhar muito mais atento. Assim, através das experiências proporcionadas, não só se aprende sobre o folclore, mas também se constrói um consciente coletivo respeitoso e solidário.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro do Folclore
– Objetivo: Introduzir crianças a diversos personagens folclóricos.
– Materiais: Figuras de personagens folclóricos escondidas pela sala.
– Passo a passo: Criar pistas simples e adequadas à faixa etária que levem as crianças a cada personagem, estimulando o diálogo sobre cada um enquanto os procuram.
2. Cozinha Folclórica
– Objetivo: Apresentar receitas típicas de diferentes regiões do Brasil.
– Materiais: Ingredientes simples para uma receita tradicional, como bolo de milho ou paçoca.
– Passo a passo: Reunir as crianças na cozinha da escola e preparar juntos a receita, explicando a origem e a história dela.
3. Artesanato de Bonecos
– Objetivo: Trabalhar a expressão criativa e a habilidade manual.
– Materiais: Meias, linhas, tecido, e outros materiais para criar bonecos.
– Passo a passo: Ensinar as crianças a montar bonecos que representem personagens folclóricos, como o Saci e a Iara, explicando a história de cada um.
4. Roda de Cantigas
– Objetivo: Aprimorar a coordenação e socialização.
– Materiais: Instrumentos musicais e espaço livre.
– Passo a passo: Organizar um momento para cantar cantigas folclóricas, incentivando as crianças a dançar e se movimentar ao som da música.
5. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Desenvolver a comunicação e a expressão.
– Materiais: Fantoches de dedo, tecido, ou até mesmo os bonecos feitos na atividade anterior.
– Passo a passo: Criar uma pequena peça de teatro que represente uma lenda folclórica, incentivando todos a participar nas encenações e diálogos, promovendo o respeito e o trabalho em equipe.
