“Atividades Lúdicas de Folclore para Educação Infantil: Aprender Brincando”

A educação infantil possui um papel fundamental no desenvolvimento integral da criança, proporcionando experiências que favorecem a exploração, a imaginação e a expressão cultural. Utilizando o tema do folclore, o presente plano de aula busca integrar arte e movimento, estimulando as crianças a interagirem com as tradições culturais através de atividades lúdicas e significativas. Nas próximas seções, detalharemos atividades que visam enriquecer a experiência dos alunos com o folclore, promovendo a socialização e a expressão de sentimentos e emoções.

As atividades planeadas para esta etapa educativa são voltadas para crianças de 3 anos de idade e têm como foco o desenvolvimento das habilidades esperadas na Educação Infantil, respeitando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Tal abordagem permitirá que as crianças percebam a riqueza cultural do folclore, ao mesmo tempo em que aprendem a expressar-se através de diferentes formas de arte e movimento.

Tema: Folclore
Duração: 4 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos de idade

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência rica em vivências culturais, explorando o folclore brasileiro por meio de atividades artísticas e de movimento, que estimulem a criatividade, a interação social e a valorização das diferentes expressões culturais.

Objetivos Específicos:

1. Desenvolver a expressão corporal e artística através de danças e artes visuais relacionadas ao folclore.
2. Fomentar a empatia e o respeito pelas diferentes formas de cultura entre as crianças.
3. Estimular a criatividade e a imaginação das crianças por meio da recriação de histórias folclóricas.
4. Promover a interação e a cooperação entre os alunos, fortalecendo laços de amizade e respeito mútuo.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Materiais de arte (papéis coloridos, tintas, pincéis, tesouras, cola)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, flautas)
– Roupas e acessórios para encenções (capas, chapéus, máscaras)
– Livros ilustrados e histórias do folclore brasileiro
– Espaço amplo para dançar e se movimentar

Situações Problema:

– Como podemos contar histórias através do nosso corpo?
– O que cada um sente ao escutar uma história do folclore?
– Como fazemos para nos expressar utilizando ritmos e danças?

Contextualização:

O folclore brasileiro é uma rica tapeçaria cultural que reflete as tradições, lendas e costumes do nosso povo. Através do folclore, as crianças têm a oportunidade de conhecer diversas histórias e personagens que habitam a imaginação popular. É essencial que os educadores apresentem esse conteúdo de forma lúdica e interativa, promovendo experiências que ajudem as crianças a se conectar com suas raízes culturais e a valorizar as diferenças.

Desenvolvimento:

Durante os 4 dias de atividade, os alunos participarão de experiências de arte e movimento, sempre convidando a colaboração e a criatividade. O foco será em criar um ambiente acolhedor, onde cada criança possa se sentir à vontade para explorar novas ideias e expressões.

Dia 1: Introdução ao Folclore
– Objetivo: Familiarizar as crianças com personagens folclóricos.
– Descrição: Contar uma história de um personagem do folclore, como o Saci ou a Iara, utilizando recursos visuais como fantoches ou livros ilustrados.
– Instruções: Após a história, as crianças serão convidadas a desenhar seu personagem favorito.
– Materiais: Livros, folhas de papel e lápis de cor.

Dia 2: Dança e Movimento
– Objetivo: Criar e recriar movimentos inspirados em danças folclóricas.
– Descrição: Após ouvir uma música temática, as crianças serão estimuladas a criar movimentos que representam a história.
– Instruções: Os alunos poderão dançar em grupo e demonstrar os movimentos que criaram para os colegas.
– Materiais: Música folclórica, espaço amplo para a dança.

Dia 3: Artes Visuais
– Objetivo: Expressar o que aprenderam através de artes visuais.
– Descrição: As crianças farão uma atividade de pintura onde explorarão as cores e formas que representam as histórias ou os personagens folclóricos que mais gostaram.
– Instruções: Fornecer tintas e pincéis, e cada criança deverá criar seu próprio pôster sobre um personagem de folclore.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis grandes.

Dia 4: Apresentação e Celebração
– Objetivo: Compartilhar as produções e celebrar o aprendizado.
– Descrição: Realizar uma “festa do folclore” onde cada criança pode mostrar seu desenho e ensinar uma dança que aprendeu para os colegas.
– Instruções: Criar um ambiente festivo com músicas e danças, onde pais e outros alunos possam se juntar para também participar das atividades.
– Materiais: Instrumentos musicais para tocar junto com as danças.

Atividades sugeridas:

1. Contação de Histórias:
– Objetivo: Reconhecer e valorizar a narrativa folclórica.
– Descrição: Contar histórias de folclore utilizando fantoches ou figuras.
– Instruções: Usar diferentes vozes e entonações, convidando as crianças a interagirem.

2. Dança das Cores:
– Objetivo: Explorar movimentos corporais e ritmo.
– Descrição: Crianças dançam conforme as cores são apresentadas.
– Instruções: Ao mencionar uma cor, as crianças devem dançar de acordo com suas preferências, usando fitas coloridas.

3. Brincadeiras Lúdicas de Faz de Conta:
– Objetivo: Estimular a criatividade através da imaginação.
– Descrição: Organizar pequenos grupos para encenar uma história.
– Instruções: As crianças devem compartilhar papéis (personagens) e criar suas cenas.

Discussão em Grupo:

Conduzir discussões sobre o que sentiram durante as atividades, as histórias que mais gostaram e o que aprenderam sobre o folclore.

Perguntas:

– Qual foi a sua parte favorita da história que ouvimos?
– Como você se sentiu fazendo a dança?
– O que você mudaria na história que contamos?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de interação e expressão durante as danças e artes visuais.

Encerramento:

Convidar os alunos a compartilharem suas experiências e conclusões sobre o aprendizado do folclore. Enfatizar a importância dessa cultura e como ela faz parte de suas identidades.

Dicas:

– Utilize músicas e danças que sejam fáceis e conhecidas.
– Estimule a expressão pessoal, permitindo que cada criança interprete do seu jeito.
– Crie um mural na sala de aula com as produções artísticas das crianças para o fortalecimento da autoestima.

Texto sobre o tema:

O folclore brasileiro é uma vasta coletânea de histórias, canções, danças, lendas e costumes que refletem a diversidade cultural presente em nosso país. Cada região do Brasil possui suas particularidades, influenciadas por elementos indígenas, africanos e europeus. As histórias folclóricas, como a do Saci Pererê ou do Curupira, não são apenas narrativas de entretenimento; elas carregam significados culturais profundos e servem como ferramentas restauradoras de identidade. Na sala de aula, essas histórias podem ser utilizadas como meio de ensinar valores importantes, como respeito, solidariedade e a riqueza da diversidade. É fundamental que as crianças conheçam e respeitem as tradições de seu próprio povo, pois isso não apenas enriquece sua formação cultural, mas também fortalece laços de pertencimento.

As atividades relacionadas ao folclore ajudam a desenvolver habilidades essenciais nas crianças, como a empatia, a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo. O uso da música, dança e artes visuais propicia experiências de aprendizado que vão além do conhecimento teórico. Na prática, as crianças têm a oportunidade de se expressar, refletir e interagir com seus colegas, tornando o ambiente escolar um espaço propício para o crescimento e a descoberta. Mediante a experiência do folclore, os alunos podem criar conexões com a cultura e desenvolver um senso de valorização das tradições que moldam a sociedade em que vivem.

Em última análise, é essencial que a educação infantil reconheça o folclore como um componente fundamental na formação da identidade cultural da criança. As tradições folclóricas oferecem não apenas entretenimento, mas também grandes lições sobre valores e convivência. Promover atividades lúdicas e interativas que envolvam o folclore é uma maneira eficaz de transmitir essas lições ainda na infância. Por meio da exploração de contos, danças e artes, as crianças têm a oportunidade de se engajar, refletir e construir um entendimento mais profundo sobre a história e cultura do Brasil.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre o folclore pode influenciar a continuidade do processo de aprendizado nas crianças de diversas formas. Primeiramente, ao trabalharem com temas folclóricos, as crianças podem se sentir incentivadas a explorar suas próprias histórias familiares e culturais, criando um ambiente de troca de experiências. Isso pode levar a um projeto de pesquisa onde cada aluno traga histórias ou mitos de sua própria família, enriquecendo o conhecimento coletivo da turma.

Além disso, o envolvimento em atividades artísticas e de movimento propicia um espaço seguro onde a expressão pessoal é valorizada. As artes físicas, como dança e teatro, não apenas ajudam a desenvolver as habilidades motoras e corporais, mas também incentivam a autoimagem positiva. Afinal, ao verem seu trabalho exposto e apreciado, as crianças podem se sentir mais confiantes em suas capacidades, impulsionando sua autoestima.

Por fim, à medida que os alunos se tornam mais familiares com a riqueza do folclore e suas tradições, eles também podem se tornar embaixadores culturais dentro e fora da escola. Esses jovens poderão compartilhar as histórias e aprendizados com familiares e amigos, contribuindo para a perpetuação e valorização da cultura folclórica. Fortalecer essas conexões com as tradições culturais prepara as crianças para se tornarem cidadãos mais conscientes e respeitosos em um mundo diversificado.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que, durante a aplicação deste plano de aula, os educadores estejam atentos ao interesse e às reações das crianças em relação às atividades propostas. Adaptar a abordagem conforme o feedback das crianças pode ser a chave para um aprendizado efetivo. Ao perceber que determinada história ou atividade provoca maior engajamento, o educador pode ampliar essas experiências, enfatizando aspectos que as crianças apreciem ou que despertem sua curiosidade.

Outra orientação importante é promover a inclusão de todos os alunos nas atividades. A diversidade dentro da sala de aula deve ser respeitada e considerada. Algumas crianças podem ter dificuldades de movimento ou expressões artísticas; portanto, é fundamental criar um ambiente de apoio, onde cada criança tenha a oportunidade de participar conforme suas habilidades e preferências. Isso fortalece o conceito de união e empatia que o folclore busca transmitir.

Por último, a educação sobre o folclore não deve se restringir apenas aos dias planejados. É importante que o folclore, suas histórias e tradições permaneçam em destaque durante todo o ano letivo. Isso pode ser feito através da leitura de livros, exposição de produções artísticas e realização de eventos temáticos. Dessa forma, o folclore se tornará uma parte integral do cotidiano dos alunos, contribuindo para uma formação cultural rica e diversificada.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de fantoches de papel:
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e o uso das habilidades manuais.
– Materiais: Papel colorido, tesouras, cola e canetinhas.
– Descrição: As crianças criarão fantoches representando personagens folclóricos a partir de dobraduras e recortes diferentes. Depois, usarão esses fantoches para encenar histórias.

2. Jogo do “Quem sou eu?”:
– Objetivo: Estimular a memorização e o conhecimento sobre os personagens folclóricos.
– Materiais: Cartões com nomes de personagens folclóricos.
– Descrição: Cada criança recebe um cartão e deve fazer perguntas para descobrir quem é, permitindo que todos interajam e se divirtam.

3. Pinturas e colagens:
– Objetivo: Estimular a expressão artística através das histórias folclóricas.
– Materiais: Tintas, pincéis, revistas, tesoura e cola.
– Descrição: Após escutar uma história, as crianças podem criar uma pintura ou colagem representando a narrativa, promovendo uma conexão com o que aprenderam.

4. Roda de sanfona:
– Objetivo: Desenvolver habilidades rítmicas e corporais.
– Materiais: Um lençol ou uma toalha grande.
– Descrição: As crianças se reúnem em círculo e seguram as pontas do lençol. Através de músicas folclóricas, elas devem encenar movimentos, igrejando a criação de formações divertidas e dinâmicas.

5. Caça ao tesouro folclórico:
– Objetivo: Promover o trabalho em grupo e a colaboração.
– Materiais: Objetos que representam diferentes histórias folclóricas escondidos pela sala ou pátio.
– Descrição: As crianças devem formar equipes para encontrar os objetos e, ao encontrá-los, devem contar a história associada a cada um. Isso promoverá a interação e a imersão no tema.

Este plano de aula oferece uma visão abrangente e criativa para ensinar folclore a crianças pequenas, combinando arte, movimento e interação social, assegurando um aprendizado de valor significativo para os pequenos.