“Literatura e Felicidade: A Importância da Escola na Aprendizagem”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Literatura: A Escola dos Meninos Felizes”. A justificativa pedagógica para este trabalho é a importância da escola na formação e desenvolvimento dos alunos, abordando como a literatura pode influenciar positivamente a experiência escolar. Os objetivos gerais incluem promover o gosto pela leitura e refletir sobre o papel da escola na vida das crianças.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Desenvolver a compreensão sobre a importância da escola e a valorização da literatura.
• Objetivos Específicos:
  • Refletir sobre a função da escola na formação dos indivíduos.
  • Estimular o gosto pela leitura através de histórias literárias.
  • Promover a interação e o trabalho em grupo.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP01 – Identificar e produzir diferentes gêneros textuais.
• EF15LP02 – Compreender a função social da língua e da literatura.
• EF15LP03 – Participar de práticas de leitura e escrita de forma colaborativa.

4. Recursos e Materiais

• Livro “A Escola dos Meninos Felizes”.
• Atividades impressas sobre o tema.
• Jogos educativos relacionados à leitura.
• Materiais para desenho e colagem (papel, lápis de cor, tesoura, cola).
• Computador ou tablet (opcional para pesquisa e jogos digitais).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: A Importância da Escola

• Objetivos específicos da aula:
  • Discutir a importância da escola na vida das crianças.
  • Iniciar a leitura do livro “A Escola dos Meninos Felizes”.
• Duração: 3 aulas.
• Introdução/Acolhimento (10 min): Realizar uma roda de conversa sobre a experiência dos alunos na escola. Perguntar: “O que vocês mais gostam na escola?”
• Desenvolvimento (60 min):
  • Leitura compartilhada do primeiro capítulo do livro, destacando os momentos felizes na escola.
  • Atividade em grupos: Criar um cartaz com desenhos sobre o que mais gostam na escola e compartilhar com a turma.
• Atividades práticas progressivas: Após a leitura, os alunos devem desenhar uma cena da escola que os faz felizes.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida – os alunos compartilham suas experiências pessoais antes da leitura.
• Fechamento/Síntese (10 min): Reunir os cartazes e discutir como a escola pode ser um lugar de felicidade e aprendizado.
• Tarefa para casa: Pedir aos alunos que desenhem em casa outra cena da escola que os faz felizes e tragam para a próxima aula.

Aula 2: Personagens e Histórias da Escola

• Objetivos específicos da aula:
  • Identificar os personagens do livro e suas características.
  • Refletir sobre as histórias e aventuras que acontecem na escola.
• Duração: 3 aulas.
• Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o que foi discutido na aula anterior e apresentar os personagens principais do livro.
• Desenvolvimento (60 min):
  • Leitura de trechos do livro que apresentam os personagens e as suas histórias.
  • Atividade em grupos: Cada grupo deve escolher um personagem e criar uma pequena apresentação sobre ele, incluindo desenhos e características.
• Atividades práticas progressivas: Cada grupo apresenta seu personagem para a turma. Podem usar recursos visuais (cartazes, desenhos) para enriquecer a apresentação.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – cada grupo desenvolve um projeto sobre um personagem.
• Fechamento/Síntese (10 min): Reflexão em grupo sobre como esses personagens refletem a vida escolar e como podemos aprender com eles.
• Tarefa para casa: Pedir aos alunos que escrevam uma pequena história ou desenho sobre uma aventura que tiveram na escola, inspirando-se nos personagens do livro.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação:
  • Participação nas atividades em grupo.
  • Qualidade dos desenhos e apresentações.
  • Capacidade de reflexão sobre a importância da escola.
• Instrumentos avaliativos: Observação direta, análise dos cartazes e desenhos, e as histórias escritas.
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo durante as atividades em grupo e discussões.
• Avaliação final/somativa: Avaliação das produções finais (cartazes, apresentações e histórias).

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
  • Alunos que precisam de mais apoio podem trabalhar em grupos menores com um tutor.
  • Alunos avançados podem ser incentivados a desenvolver histórias mais complexas ou explorar outros personagens.
• Adaptações para inclusão: Utilizar recursos visuais e auditivos para alunos com dificuldades de aprendizagem, e permitir a utilização de tecnologias assistivas quando necessário.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema:
  • Visita a uma biblioteca local para explorar mais sobre literatura infantil.
  • Produzir um mural na escola com as histórias e personagens que mais gostaram.
• Projetos complementares: Realizar um concurso de histórias onde os alunos podem submeter suas histórias e desenhos sobre a escola, com prêmios simbólicos para as melhores produções.